託班《找媽媽》教案（通用5篇）

作爲一名教職工，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的託班《找媽媽》教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。

託班《找媽媽》教案1

活動目標：

１、知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。

２、勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

活動準備：

１、各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。

２、每個小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

活動過程：

一、引入活動

１、遊戲“開火車”進活動室。

２、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

３、播放搖籃曲，讓幼兒抱着玩具休息一會兒。

二、認識媽媽和寶寶。

（音樂中斷，傳出一陣哭聲）師：咦？誰在哭啊？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機後面拿出猴寶寶）。猴寶寶你爲什麼哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪裏呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什麼動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎麼知道的？（幼兒自己觀察、比較）小結：媽媽大，寶寶小。

三、遊戲“找媽媽”。

１、引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

２、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

３、共同歡呼“找到媽媽了”。小結：每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）

４、讓幼兒對着相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。

四、延伸活動：

讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

託班《找媽媽》教案2

[設計意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友（媽媽）。因 [活動準備]：此，我設計“小鴨找媽媽”的活動，期望透過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動目標：

1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

2、初步發展幼兒口語表達能力，學說短句“不要離開大家”

3、透過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

教學重、難點：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，並能學說簡單的短句

教學準備：

1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個

2、歡快的音樂（快樂的小鴨），雷聲

3、四幅色彩鮮豔符合故事情節的`彩圖。

4、錄音機一個

5、創設小池塘的環境

教學流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結

教學過程：

一、引題

（在上課之前老師給大家帶來了一張好看的圖片，想看嗎？）

1、畫面（三）：有一隻在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨爲什麼哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨它迷路了。

幼兒：

小鴨沒有朋友。 幼兒：小鴨心裏難受要打針。

（在此環節老師不加定論讓幼兒自由回答）剛纔啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚表揚自己。那你們還想知道那隻小灰鴨到底是怎麼了嗎？（想）

二、故事、提問

出示圖（一）：鴨媽媽帶着許多小鴨出去玩，他們一個跟着一個，走得多好啊！

老師：他們去幹什麼了？

幼兒：他們出去玩了。

老師：他們是怎麼走的？

幼兒：一個跟着一個走的。

（哦，小鴨子們真乖是排着隊一個跟着一個走，學習詞“一個跟着一個”，在回答中要求幼兒把語句講完整）。

出示圖（二）鴨媽媽帶着一羣小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心！小灰鴨看見了一條金魚，就跟着金魚遊開了。

老師：發生什麼事了？

幼兒：小鴨跟金魚去玩了。

老師：那是哪隻鴨子跟金魚去玩了？

幼兒：小灰鴨。

出示圖（三）天空出現了烏雲，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。

老師：小灰鴨爲什麼哭啊？

幼兒：它找不到媽媽了。

幼兒：它離開了大家自己去玩了。

出示圖（四）：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以後，我再也不隨便離開大家了！”

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎？

幼兒：找到了。

老師：小灰鴨是怎麼對媽媽說的？

幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。

（學習短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答，並給以五角星獎勵）

結合實際提問：

老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了？爲什麼啊？

幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了家了。

老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎麼辦啊？

幼兒：打110，找*察叔叔幫忙。

（老師給予肯定）

三、情景表演

（佈置場景、歡快的音樂響起）

１、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊伍一個跟着一個不要跟媽媽走丟了哦。

2、遊啊遊，出現小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發小朋友意識到周圍少了誰？

3、播放

音樂，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現打雷聲音教師引導：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什麼辦法能躲雨？（在此能很好的運用環境創設，並引導幼兒運用荷葉擋雨）。小灰鴨的出現。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以後在也不離開媽媽了。

四、小結

今天啊，我們的小朋友各個都表現的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園裏你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

附： 故事 小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟着媽媽，不要離開。”小鴨排着整齊的隊伍，一個跟着一個走。走到小河邊，鴨媽媽帶領小鴨游水，遊啊遊，一條金魚游到一隻小灰鴨身邊，對小灰鴨說：“那邊很好玩，我帶你去玩。”小灰鴨貪玩，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟着金魚遊走了。

天空出現了烏雲，快要下雨了。小灰鴨跟着金魚遊啊遊，忽然天下雨了，風呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽！媽媽！”正在這時，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就遊了過去。鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起。”小灰鴨點點頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了。”小鴨子們高興地回家去了。後來小灰鴨出去時，都和大家在一起，不隨便離開大家了。

託班《找媽媽》教案3

一、活動目標：

1、道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。

2、敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

二、活動準備：

1、各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。

2、每個小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

三、活動過程：

1、輕鬆活動（營造輕鬆的心理氛圍）遊戲“開火車”進活動室。

讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

播放搖籃曲，讓幼兒抱着玩具休息一會兒。

2、認識媽媽和寶寶。

（音樂中斷，傳出一陣哭聲）師：咦？誰在哭啊？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機後面拿出猴寶寶）。猴寶寶你爲什麼哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪裏呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什麼動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎麼知道的？（幼兒自己觀察、比較）小結：媽媽大，寶寶小。

3、遊戲“找媽媽”。

引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

共同歡呼“找到媽媽了”。

小結：每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）

4、讓幼兒對着相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。活動結束。

託班《找媽媽》教案4

活動目標：

1、 在有困難時能進行語言求助。

2、 激發參與活動的積極性。

活動準備：

胸飾魔法場景，配班教師扮演魔法師

活動重點：

學說“請你幫幫我。”能力弱的幼兒學說“幫幫我。”

活動過程：

一、 引題

“小小蝌蚪水裏遊，搖搖尾巴點點頭，媽媽、媽媽在哪裏，寶寶找你不停留。”（念兒歌進場）

“咦？媽媽是誰呀？我們去找找吧！”

二、 過程

1、 教授咒語“請你幫幫我！”，並講解遊戲規則。

“找媽媽的路可不好走，有三道魔法門，要從門裏的魔法師手上拿到媽媽的畫像，可是想透過魔法門要先學會一句咒語‘請你幫幫我！’我們一起來學一學吧。”

“透過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦！準備好了嗎？出發。”

2、 教師引導幼兒遊戲

第一道門：請幼兒一起說，並引導幼兒說出想幫什麼忙。

第二道門：請部分幼兒一起說，並引導幼兒說謝謝。

第三道門：請個別幼兒說，並繼續引導幼兒說謝謝。

3、 拼圖

“三張圖片都拿到了，我們真是一羣能幹的小蝌蚪，現在把圖片拼起來看看我們的媽媽是誰。”“看！她是誰？”（幼兒回答）

“對，原來我們的媽媽就是能幹的小蛙。”

三、 結束

“我們是一羣能幹的小蝌蚪，能在有困難的時候請人幫忙。現在我們一起去媽媽那裏吧！”（念兒歌出場）

託班《找媽媽》教案5

活動目標：

1、 在遊戲中，發展寶寶走路的平穩性

2、 透過活動，讓寶寶體驗遊戲帶來的快樂

活動準備：

1、 錄音機，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶

2、 "五彩雞蛋"若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。

活動過程：

一、開始部分匯入

雞媽媽："今天天氣可真好呀，寶寶們，跟着媽媽一起去草地上去秋遊吧。""一二一，一二一""呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心裏可真開心啊，來，我們一起來跳個舞吧。"（師幼共同做健身操）

二、基本部分

1、蛋寶寶不見了跳完舞從一個角落裏傳來了鳥媽媽的哭聲雞媽媽："咦！是誰哭得這麼傷心呀，讓我們去看看吧。""原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你爲什麼哭啊？"鳥媽媽："我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎麼辦啊？"雞媽媽："鳥媽媽，您彆着急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？"

2、雞寶寶找蛋雞媽媽："我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？""哦，這邊有這麼多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動動腦筋看，把蛋寶寶裝在哪裏呢？""我們要輕輕地，一個一個地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會碎了。

（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）

3、 雞寶寶送蛋雞媽媽："好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧！""鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你。"鳥媽媽："謝謝你們了，可這麼多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？"雞媽媽："好啊，可你的家在什麼地方啊？"鳥媽媽："我的家在一個美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然後經過一片小池塘就到了。"雞媽媽："寶寶們，那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎麼回家的。"（鳥媽媽示範，雞媽媽在旁邊講解）雞媽媽：" 寶寶們，跟在媽媽的後面，我們去送蛋啦！"

三、結束部分

雞媽媽："孩子們可真能幹，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現在我們要回家了，記住，回去的時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見"（雞媽媽帶着孩子們從原路返回）雞媽媽："來，寶寶們，我們繼續出發，到別的地方去玩玩吧！"（雞媽媽帶着孩子們離開活動場地）

活動反思：

這是一節針對苗班幼兒年齡特點設計的活動，我的落腳點比較低，整個活動都是貫穿在一個"走"字上，從"雞寶寶"們四散尋找蛋開始，層層遞進，在送蛋過程中需要經過草地（小腳印），走過池塘（荷葉墊子），然後纔到達目的地，在這一過程中寶寶們身上揹着小籮筐，這主要訓練了寶寶的負重和平衡能力。從整個活動上下來，幼兒首先被故事的情節吸引了，他們是跟着老師的過程一步步帶動的，沒有任何幼兒遊離在活動之外，這是這節課的成功之處，不足之處在於我應該在送蛋的過程中增加一些障礙物，以提高遊戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強！