中班數學活動《圖形身份證》

活動目標：

1、分析、比較圖形的顏色、形狀特徵，初步體驗圖形具有顏色、形狀雙重特徵。

2、能正確使用顏色、形狀標記表示圖形的顏色、形狀特徵。

3、能較專注地進行操作，並用“x色的x形”表述圖形特徵。

活動準備：

1、經驗準備：

（1）幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色：能說出圓形、正方形、長方形、三角形的名稱；認識顏色、形狀標記。

（2）幼兒知道身份證的重要性。

2、物質準備：

教具：“王冠”一個，圖形貼紙人手一個，活動前，在每個幼兒小手背上貼一個。

學具：操作底板，與底板上圖形對應的“圖形身份證”。

活動過程

一、以“圖形王國”爲情景匯入，辨別圖形的顏色、形狀特徵。

1、觀察圖形特徵。

引導幼兒說出自己所貼圖形的顏色、形狀特徵，初步感知圖形的顏色、形狀雙重特徵。

2、瞭解“圖形身份證”。

3、誰的圖形身份證

師：本國王這裏還有幾張圖形身份證，請圖形寶寶們認真的看一看，他們是那些圖形的身份證？（出示圖片）讀一讀圖形身份證。

二、遊戲：找身份證，引導幼兒進一步體驗圖形的顏色、形狀雙重特徵。

分組玩“找身份證”的遊戲，找到後放到圖形寶寶的下面。

鼓勵幼兒交流操作的過程和結果，如詢問幼兒：你給xx圖形寶寶找到身份證了嗎？

三、製作圖形身份證，引導幼兒分析圖形特徵。

1、討論圖形身份證的製作方法。

師：請你們先幫我做一張身份證吧，身份證上都有什麼？（顏色）還有什麼？（形狀）師幼共讀身份證：紅色的'正方形。

2、自由嘗試製作圖形身份證。

師：圖形寶寶們，你們也給自己做一張身份證吧，要從身份證上看出你是什麼顏色什麼形狀的圖形寶寶哦。做好了就夾在胸前的夾子上吧！

3、介紹自己的圖形身份證。

鼓勵個別幼兒讀一讀自己的圖形身份證，引導其他幼兒對照該幼兒手背上的圖形進行檢驗。

師：今天圖形寶寶們不但自己會做身份證，幫其他圖形寶寶找到身份證，還能說出自己的想法、操作的結果，真能幹。積極肯定幼兒的表現，幼兒在快樂的氛圍中結束本節活動。