小班公開課粘貼畫教案

導語：教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是爲大家整理的小班公開課粘貼畫教案，希望能夠幫助大家！

教學目標：

透過體驗以紙材爲主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作方法。

過程與方法：感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。 情感態度與價值觀：培養觀察感知，審美能力，提高創作能力。

教學要點： 重點：欣賞感受剪紙，撕紙藝術之美，學習剪紙，撕紙造型表現的方法。

難點：運用方法創作。

教學資源：

課件；教具：範畫

學具：卡紙，彩筆，圖畫紙

板書設計：

剪剪撕撕貼貼畫畫

撕紙（剪紙）貼紙添畫

教學過程設計：

一、導課明標：

1.看視頻：微課堂：變廢爲寶巧用碎紙片（教師開啟視頻，播放，教師配音）

2.教師總結視頻：視頻裏播放的是利用廢棄的紙片，然後用了添畫的方法來畫畫，今天我們就來學習添畫。

3.出示課題：剪剪撕撕貼貼畫畫

二、自主學習：

1.看課件：撕下來的廢紙。問：同學們看看這個小小的廢紙片像什麼？答：切了的西瓜，彎彎的小船?? 紙片轉換角度。問：現在又像什麼呢？答：月亮，鐮刀??再變換角度。問：現在像什麼呢？答：拱橋，蝸牛??

2.總結：原來廢棄的紙片可以變換成這麼多的東西。那我們一起來開動腦經，發揮一下自己的想象力，把簡單的圖形，變成複雜的圖案。

三、合作探究：

1.分小組討論，出示課件：圓形可以讓我們想到什麼？答：球，頭，西瓜??三角形可以讓我們想到什麼？答：屋頂，帽子??半圓形可以讓我們想到什麼？答：蘑菇頭，拱橋??

2.教師總結：同學們都太棒了，想象力很豐富，都會用簡單的形狀變成複雜的圖形。接下來我們就來看一看別人的貼畫。

四、展示交流：

1.出示課件，比一比，誰的貼畫畫的好，說一說自己喜歡哪

一張，爲什麼？學生回答。

2.教師總結：依形添畫非常有特點，是值得我們學習的`，而在廢紙上直接畫圖形就沒有達到添畫的意義，所以我們一定要學會依形添畫。

五、評價提升：

1.出示課件，欣賞大師添畫作品。兩張作品進行對比，請學生比較你認爲哪一張好，爲什麼？（答案分兩種可能性，一一說出原因）。黑白搭配對比較大，物體就很顯著。裝飾的圖案多一些，畫面就會更豐富。分析作品。

2.教師總結：色彩對比大的顏色鮮豔，畫面顯著。 畫面豐富，飽滿的畫更美觀。

3.那我們添畫的繪畫步驟是什麼樣的呢？學生回答：撕紙，貼紙，添畫。

4.板書：撕紙，貼紙，添畫。

六、當堂檢測：

1.運用學的添畫的方法創作一幅作品，要求畫面豐富，飽滿。

2.教師點撥，逐個指點。

七、拓展練習：

1.教師總結；

2.出示課件，拓展眼界，欣賞添畫剪紙國內外大師作品，教師加以說明。

教學反思： 這節課是訓練學生體驗以紙材爲主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙，透過添畫，撕紙大膽創作，是很典型的“學與玩”的結合課。透過這節課的欣賞，培養孩子們的觀察感知，審美能力；透過親自體驗，培養孩子們的創造思維與實踐能力。整個課堂上孩子們都積極地舉手發言，在實踐中也大膽地去創新，總的效果是很好的。但是，在引導學生創作上，我仍然有做的不足之處，在今後的教學中，我將一一改進。