關於《獅子和兔子》的教案設計
教學目標:
1、認字13個,寫字9個。
3、讀懂課文,理解獅子與兔子對話的意思,讓學生明白:認識解決問題要動腦筋,不能光憑力氣和發脾氣的道理。
教學重、難點:
1.有感情地朗讀課文,讀好重點句子。
2.讀懂課文,讓學生明白:光憑力氣和發脾氣是解決不了問題的,要想解決問題,必須動腦筋。
教學過程:
一.談話,匯入新。
今天老師給大家帶來兩個新朋友,你們看,他們是誰?(出示圖片:獅子和兔子)大家想和他們交朋友嗎?他們之間發生了什麼有趣的故事呢?讓我們大家一起走進課文,讀一讀這個有趣的故事吧!(師板書:獅子和兔子)
二.初讀課文,讀中識字
1、自由讀課文,讀準字音,把句子讀通順。
2、指名讀,生評。
3、糾正字音:癢、蹲、羞、縱
4、出示卡片,認讀詞語:
討厭 提醒 解決 一羣 咬他 蹲在 憑着 脾氣
笑嘻嘻 又疼又癢 筋疲力盡 惱羞成怒
三.品讀課文,交流感悟
(一)學習第一自然段
1.學生自由讀文,思考:故事中的獅子是一隻什麼樣的獅子呢?請同學們找到課文中相關的句子。介紹。
從前有一隻獅子,他力氣很大,脾氣也很大。他自認爲是百獸之王,根本不把別的動物放在眼裏。
2.自由讀,你覺得這是一隻怎樣的獅子?(生談不同感受,帶着這種感受讀。)
3.指導朗讀
(二)學習第二、三自然段
1.默讀,思考:獅子遇到了什麼麻煩?他心情怎樣?
2.交流:又疼又癢的感受
3.自由讀3自然段,找出描寫獅子動作的詞,生邊讀邊做動作,體會獅子此刻的心情。
4.從獅子的動作中體會到了什麼?此時的獅子的心情怎麼樣?
5.交流,板書:趕不走。你什麼時候有過筋疲力盡的`感覺?讀詞:筋疲力盡。指導讀文
(三)學習第四----七自然段
1.指名讀文,思考:
①.他的夥伴小兔看見了,蹲在一邊幹什麼?他笑什麼?
②.獅子見小兔在笑,有什麼反應?理解惱羞成怒惱什麼?羞什麼?怎麼怒的?請生讀獅子的話?
2.交流:兔子爲他出了什麼主意?
3.分角色讀文。
四.再讀課文,引導學生想象
1.學生自由讀文,想象:
①一句話提醒了獅子獅子這時想什麼?
②河水立即把紅螞蟻沖走了獅子又怎麼想?他會是怎樣的神情?
③兔子說:光憑力氣和發脾氣是解決不了問題的。是什麼意思?那怎樣才能解決問題?
④想一想還有什麼辦法能把獅子身上的紅螞蟻去掉?
2.學生分組討論,教師指導
3.全班交流,師點撥
五.拓展延伸
1.總結全文:學了這篇童話故事,你明白了什麼?你向兔子學些什麼?(生交流:這篇課文說明了做事、解決問題不能光憑力氣和發脾氣,而應動腦筋想辦法。)(兔子很聰明,能幫朋友解決問題。)
2.鼓勵學生把想象的內容說成完整的句子,再寫下來。
板書設計: 獅子 和 兔子
趕不走 笑
沖走了 提醒
動腦筋
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