《樹上的小鳥》的教案
課題:《樹上的小鳥》
年級:一年級(下)
課時:二課時
教學目標:
情感領域: 養成在創作中生成問題並解決問題的學習習慣。
認知領域: 感受正負形的差異,並瞭解負形的一些用法。
能力領域: 掌握鏤印版畫的基本操作方法。
教學重點: 以學生的自主探究活動爲主,在探究活動中不斷生成問題並解決問題。
教學難點:激活學生的想象力,多方向表現作品
教具準備:鳥鳴的`聲音檔案、多媒體教學課件、示範教具、水粉紙、調色盤、水粉色、海綿、雙面膠等。
學具準備:展示模型,水粉紙、剪刀、膠棒、透明膠、調色盤、水粉色、海綿等。
教學過程:
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、匯入
1、播放多媒體課件,欣賞鳥的聲音和姿態。
2、剛纔,我們看到了各種姿態的鳥,你能剪一隻嗎?
(用鳥鳴的聲音吸引學生的注意力,播放多媒體課件直接匯入主題)
感受、分析,觀看
二、課題展開
分享,出示鏤版,介紹
嘗試練習
學生研討鏤版的使用方法,彙報討論結果
透過學生的自主體驗與觀察培養學生的發現與歸納問題的能力。
三、作品分析
藉助教材中的圖片及學生作品,開闊學生的創作思路。同時教師滲透構圖、形、色知識教育。
l、欣賞美術品。
2、討論其他表現點的方法和材料。
充分運用直觀的視覺形象,提高學生的感悟能力;培養學生的創新思維。
四、學生練習
出示展示用的模型,重點提示在製作過程中的需要注意的事項,並進一步引導學生的創作方向,如鏤印樹葉或用其它材料鏤印。
(結合學生的實際創作情況適當增加學習活動的內容和難度)
各自、小組合作創作
培養學生掌握自主學習的方法、利用各種工具材料進行美術造型的能力。
五、學生作品評價與教師總結。
從教學目標、學生掌握知識技能等方面作綜合評價。 評價活動還穿插在學生的創作過程中,以激發學生的表現熱情。
採用自評、互評相結合的方式,交流創作感受,評價作業效果。
培養學生對美術作品的評價與欣賞感悟能力。
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