幼兒園小班美術活動教案《五彩飯》含反思

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班美術活動教案《五彩飯》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、學習用手指點畫梅花，注意花兒的疏密及花瓣數量。

2、願意大膽點畫，感受點畫的樂趣。

3、能養成畫面整潔乾淨的良好習慣。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、PPT課件，輕音樂。

2、範畫實物一幅。粉、黃、紅的顏料每組一份、抹布每桌一塊、卡紙每人一張（上面有梅花的樹枝）。

配套課件：小班美術手指點畫課件《梅花》PPT課件

活動過程：

三、手指點畫：梅花。

（1）出示範畫實物，請幼兒觀察是用什麼方法畫的。（出示樹幹，你們瞧這顆梅花樹呀有點不高興，它呀想快快開花，我們用水粉顏料來幫幫它吧）

（2）教師具體示範講解手指點畫梅花的方法。（“食指食指翹翹，顏料盤裏親親，梅花樹上變、變、變、1、2、3、4、5變出了一朵梅花。”）（梅花變的時候五朵花瓣就像五個好朋友手拉手緊密地在一起。）重點示範五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。

（3）請一至兩個幼兒示範作畫，發現問題並及時指出。

（4）教師提出點畫要求，（蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，後點下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面乾淨，完成作品後，用抹布把食指擦乾淨。）幼兒在輕音樂中分組作畫。

（5）幼兒點畫，教師巡迴指導。

四、作品展覽，互相欣賞講評。

課後反思：

透過第一研試上，我發現活動中孩子們不能理解教師的意圖，對於老師的提問總是答非所問，例如：老師問“這會是什麼菜？”孩子會回答“這是彩紙。”沒有進入老師設定的情境中。在同組老師的'幫助下我知道了我的問題在於課前經驗準備不充分，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問的範圍過大，孩子不知道具體要回答的是什麼。可以給予孩子一定的暗示，讓孩子更容易進入教師所設定的情境中。