《管仲列傳》課堂實錄(蘇教版高二選修) 教案教學設計

 讀其書想見其意

--《管仲列傳》課堂實錄

                                     淮海進階中學    楊奇

教學目標 

1、掌握重要的實詞和虛詞，提高文言文閱讀能力。 

2、瞭解管仲從政取得成功的主觀及客觀原因。 

3、使學生體會管鮑之交的真誠可貴。 

4、理解司馬遷對管仲的看法及創作本傳的意圖。 

教學重點：瞭解管仲從政取得成功的主觀及客觀原因。 

教學難點：理解司馬遷對管仲的看法及創作本傳的意圖。 

教學方法：朗讀法  講解法  討論法 

教學工具： 多媒體

教學時數：一教時 

教學過程 

 一、情境創設

朋友是人類永恆的話題，因爲人們總是渴望心靈的溝通和精神的交流。有人說：“人生得一知己足矣。”可見知已難得啊。所以歷史上結爲刎頸之交的廉頗和藺相如纔會世代爲人們所稱道；而高山流水謝知音的伯牙和鍾子期纔會世代爲人們所仰慕；春秋時，齊國人管仲和鮑叔牙也留下了一段讓人津津樂道的佳話，後世稱爲“管鮑之交”。今天我們就讓我們走進《管仲列傳》，走進二人世界。（投影）

二、自主學習

本文篇幅短小，要求大家回家先預習的。大家在預習過程中遇到什麼問題，可以現在提出來。

（投影）：與鮑叔牙遊   遂進管仲   齊桓公以霸   九合諸侯   嘗與鮑叔賈     多自與    

以我爲不肖   不羞小節   富國強兵    諸侯由是歸齊    豈管仲之謂乎？

三、合作探究

（一）研究3、4節

1、理解了文字意思後，你知道管仲多少事蹟？（投影：齊國 霸主 政治家）

（1）今天就讓我們來體會一代政治家的風範，看看他取得那些輝煌政績？他的政績主要在課文哪幾節？（朗讀 默讀）（明確3、4節）

（投影）以區區之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，

（2）他爲什麼做到這些？（投影）與俗同好惡。令順民心（思想家經濟學家）（試背誦）

民本思想（關心民生）：在管仲的政治實踐中，社會治理，國家富裕，軍隊強盛，君主稱霸，都繫於民。因爲人民是社會財富的生產者、創造者和積累者，要使他們承擔起富國強兵的責任，必須使他們先富起來；富民的根本要義是“順民心”，滿足民的根本性慾望，順從民的意願；只有順從了民，民們纔可能腳踏實地地生產、勞動，創造財富和積累財富，纔會心甘情願地聽從號令，遵守法律，擁戴君主，服從統治，服務國家。所以，民乃國之本，欲乃民之本：以民爲本，即是以欲爲本。順民欲、足民欲，則民富，民富則國富兵強。要順民心，就得推行“與俗同好惡 ”，必須實施“俗之所欲，因而予之，俗之所否，因而去之。”

2、管仲做得好，同學們回答得也好，他還做了那些事？

（1）（投影）桓公實怒少姬，南襲蔡，管仲因而伐楚，責包茅不入貢於周室。桓公實北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。於柯之會,桓公欲背曹沫之約,管仲因而信之，諸候由是歸齊。（軍事家）

（2）由此可見，他有什麼才能？

善因禍而爲福，轉敗而爲功。

（投影）政治家思想家軍事家經濟學家

（二）研究1、2節

1、他個人有才是其取得輝煌政績的內在原因，再請大家從文中找出其取得輝煌政績的外在原因？（明確1、2節）（朗讀 默讀）

（投影）管仲在政治上能取得巨大成功還得益於鮑叔牙的知賢、薦賢。

2、管仲的成就與他的好友鮑叔牙是分不開的，那麼管鮑之間的感情究竟是怎麼樣的呢？哪句話集中表達了管仲對鮑叔牙的情感？ 

（投影）生我者父母，知我者鮑子也！ 

3、 他爲何如此動情？具體表現在哪幾個方面？

（投影）具體體現到經商、謀事、出仕、作戰、事君五個方面的內容敘述上（朗讀）

4、這一段敘事運用什麼修辭手法？

.連用五個句式相近的句子，組成一組排比，列敘自己在不同領域與鮑叔牙交往的事實，真切而又有層次感地展現了二人的友誼和感情，熱情地讚美了自己的知心朋友，五個“知”字的重複出現，更加凸顯鮑叔真爲管仲之知音。

（三）總結：管仲能取得從政的極大成功，原因有哪些？

（投影）提示:管仲在政治上能取得巨大成功首先得益於鮑叔牙的知賢、薦賢。其次是管仲自身的政治才能。他“善因禍而爲福，轉敗而爲功。貴輕重,慎權衡”。並因勢利導糾正了桓公的許多重大失誤。再次有齊桓公這樣的明主也是一個原因。如果不是桓公而是商紂王，恐怕他再有才能也無濟於事。

（四）（投影）文中司馬遷是如何評價鮑叔牙的？

千古一朋

（五）（投影）文中司馬遷是如何評價管仲的？（理解第五段的內容）

1、語曰：“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。”借俗語對管仲的治國方略進行高度概括。

2、理解“管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。豈以爲周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉”的言下之意：管仲可有更大的作爲，巧借孔子之言加以推測，實際上是對管仲才幹的高度肯定，對他未能“平天下”的遺憾。“管仲輔助齊桓公做諸侯霸主，一匡天下。要是沒有管仲，我們都會披散頭髮，左開衣襟，成爲蠻人統治下的老百姓了。”

（六）（投影）讀完《管仲列傳》，你認爲司馬遷創作本傳的意圖是什麼呢？或者《管仲列傳》中可以窺探到司馬遷的怎樣的感情？

清代的李晚芳在其《讀史管見》中有云：“太史遭刑，不能自贖，交遊莫救，故作此傳，寄意獨深，使當時有知管仲之鮑子知之，或可勸君解免。多鮑叔之知人，情見乎辭矣。故落筆時，有不勝望古遙集之悲，反覆抑揚，又有筆欲住而意不住之妙。”

司馬遷生活在一個沒有知己、無人救援的冷酷世界裏，他多麼希望身邊有鮑叔那樣的知音！

四、能力提升（略）

五、課後作業（略）

結語：（投影）楹聯：“相桓公一匡天下，交叔牙萬古高風”，橫批“摯交千古”。 

友誼是人世間最珍貴的東西，友誼是心靈的溝通，情感的交流；是無私的關懷，寶貴的信任；是正直的忠告，熱情的鼓勵。友誼是對理想的共同追求，是前進征途上的精誠合作，是困難關頭的相互支援，是人生道路上的神聖承諾。願同學們在人生道路上都能有管鮑之交。

板書：        管仲列傳

           鮑叔牙----管仲

          （賢）   （知）