小學一年級語文《數金魚》優質教案

作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的小學一年級語文《數金魚》優質教案，希望對大家有所幫助。

小學一年級語文《數金魚》優質教案1

學習目標：

知識技能：

1、認讀“三、四、五、六、七”5個生字。

2、能認讀單韻母：iuü

3、朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。

4、認識筆畫“豎彎”，能在老師的指導下描寫“水、三、四、五”。

過程方法：

能在課文的語言環境中認識本課生字。

情感態度：

感受數金魚的快樂和自主學習拼音的帶來的樂趣。

教學時間：2課時

第一課時

一、看圖匯入新課。

1、看圖：圖上的小朋友在幹什麼?(數金魚)

2、出示課題：3數金魚(齊讀課題)

3、說話：你見過的金魚是怎麼樣的?

二、讀兒歌識字

1、出示兒歌，看圖聽錄音跟讀。

2、自由讀兒歌，指名讀兒歌。

3、兒歌講了些什麼?學生交流。

4、再讀兒歌，你認識了哪些生字?

5、學生交流識字方法：三、四、五、六、七

“三”：小老師領讀，齊讀，“三”有三筆，橫橫橫。

“四”：是平舌音，齊讀。認識筆畫：豎彎，書空。

“五”：男女生讀，齊讀，什麼上面有“五”?五個手指頭的五。

“六”：開火車讀，齊讀，第六排小朋友站起來。

“七”：齊讀，“七”天，一個星期有七天。

6、再讀兒歌，用自己喜歡的方式讀。

7、指導背誦，比賽背誦。

三、鞏固

1、送信。

2、一字開花遊戲：三、五

四、指導寫字

1、學生生字的筆順，交流書寫筆順。

2、教師範寫，學生照樣子描寫。

第二課時

一、複習引入

1、開火車讀卡片。

2、出示：一、五、魚，它們的讀音就是我們要學習的拼音字母iuü

二、學習拼音

1、出示：iuü，誰會讀?

2、跟老師念：衣服衣服iii，烏龜烏龜uuu，金魚金魚üüü

3、開火車讀iuü。

4、出示iuü的四聲，你有什麼發現嗎?加了調號後，i上的一點不見了。

5、各種形式讀iuü的四聲。

6、找找兒歌中有沒有帶這三個拼音字母的字?

交流：一、弟、七、數、綠，從文中圈出這些字。

三、複習鞏固

1、送信遊戲：單韻母卡片。

2、“過河遊戲”用拼音卡片aoeiuü做石墩，學生讀一個跳一個。

3、完成“我會選”練習。

4、齊背兒歌。

小學一年級語文《數金魚》優質教案2

教學目標：

1、能在課文的語言環境中認讀“三、四、五、六、七”5個生字，能認讀單韻母iuü。

2、朗讀兒歌，做到不添字，不漏讀，熟讀成誦。

3、認識筆畫“豎彎”，能在老師指導下正確描摹“四、三、五”。

4、初步感受小弟弟數金魚的樂趣。

教學重點：

能認讀單韻母iuü。

教學難點：

認識筆畫“豎彎”，能在老師指導下正確描摹“四、三、五”。

教學工具：

教學課件

教學過程：

一、匯入課文

1、說說圖上的小弟弟在幹什麼?

請學生看：小弟弟看金魚圖。

2、揭示課題：3、數金魚。

媒體出示課題

3、齊讀課題。(指導讀正確)

二、學習兒歌

1、小弟弟怎樣數金魚的呢?學生邊聽錄音，邊看課文內容。

2、再聽課文錄音，圈出生字。

3、學生字：五、三、四。

(1)媒體出示：五三四

(2)五、三、四都表示數字。

(3)生字學習各有側重點。

五(讀準第三聲)

三(注意讀平舌音)

四(注意讀平舌音)(注意先外后里再封口的書寫順序)

4、學習筆畫：豎彎。

注意：一筆寫成;彎後要寫橫，不要寫成點。

5、認讀生字六、七。

開火車讀

6、把生字放到課文中去讀一讀。

(1)水草是什麼顏色?金魚是什麼顏色?

綠水草，_________。

紅金魚，_________。

(2)小弟弟一共數到了幾條小金魚?

①我們一起來數一數。

②學生數數：一二三，三二一，一二三四五六七。

7、指導誦讀。

第一遍讀正確。(有拼音的字要讀準)

第二遍讀通順，不拖調。

第三遍讀出高興的心情。

(能讀出更好)

女生讀男生讀指名讀.

8、嘗試背誦課文。

課後小結。

三、複習鞏固

1、在老師指導下描摹：“四、三、五”。

(1)觀察關鍵筆畫：“四”中的“豎彎”;“五”中的“橫折”。

(2)指導書寫，複習筆畫、筆順。

注意：五書寫筆順，第二筆是豎，第三筆是橫折。

三中間一橫寫在橫中線。

四第四筆是豎彎。

2、小結：這節課，我們跟着小弟弟一起看金魚、數金魚，小朋友和小弟弟一樣，都很高興吧。我們知道了水草是綠的`，金魚是紅的，還認識了七個數字。

課後習題。

四、作業佈置

1、讀兒歌3遍。

2、認讀生字“三、四、五、六、七”。

3、描寫生字“三、四、五”，每個3遍。

小學一年級語文《數金魚》優質教案3

教學目標：

1、能在課文的語言環境中認讀“金、水、五、六、七”5個生字。“金”注意前鼻音及字形,“五”注意書寫筆順。

2、能認讀單韻母iuü。

3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

4、認識筆畫“豎鉤”、“橫撇”，能在老師指導下描寫“水、才”。

教學重點和難點：

1、能在課文的語言環境中認讀“金、水、五、六、七”5個生字。

2、能認讀單韻母iuü。

教學準備：多媒體課件、識字卡片、拼音卡片

教學時間：一課時

教學過程：

一、談話匯入，揭示課題。

(媒體出示魚缸和金魚圖)

1、師：小朋友看看，今天老師給你們帶什麼來了?

2、師：誰能看着這隻魚缸和這些小金魚說一句話?

學生自由交流。

(媒體出示小弟弟)

3、瞧!來了一位小弟弟，他站在魚缸前幹什麼呢?

(媒體出示課題)

4、揭題：11數金魚

指名讀、齊讀課題

學“金”

(媒體出示金字塔的圖片)

說明：

透過讓學生觀察具有動畫效果的圖片，不僅激發了學生的學習，而且訓練了學生的聽、說、看能力，更可以提高學生的口語表達能力。

二、學習兒歌，認識生字

(媒體出示兒歌)

(一)學習兒歌

聽老師範讀

學生自由讀、指名讀、齊讀、小組擂臺賽。

(二)學生字“水、五、六、七”

(媒體出示生字)

1、學“水”

(媒體出示“水”字的演變過程)

①“水”字怎樣寫?

(媒體出示筆畫順序)

②學習筆畫“橫撇、豎鉤”

學生進行各種形式的朗讀並書空。

③分清“水”和“小”的區別

(媒體出示“水”和“小”)

2、學“五、六、七”

(媒體出示“五、六、七”)

①用什麼好記住它?

1)同桌討論

2)指名說方法

②交流學習情況

說明：

讓學生自己發現字的結構特點、關鍵筆畫、與形近字的區別等，可以培養學生仔細觀察、自主學習的能力。

3、遊戲鞏固

1)請你把他們送回家

2)一字開花：金、水

指名說

(三)讀兒歌

(媒體出示兒歌)

學生齊讀兒歌、表演兒歌。

說明：

運用遊戲形式再現生字新詞，可以使學生在玩中學，輕鬆地進行復習鞏固。

三、學習拼音

(媒體出示三幅圖和三個單韻母iuü)

(一)學習單韻母i

1、圖上畫的是什麼?(衣服)

2、師範讀：這個單韻母就讀i，一件衣服iii。

學生指名讀、齊讀。

學生試着自己編順口溜。

3、“i”怎麼寫?

師邊念順口溜邊示範，生書空。

(二)學單韻母u

1、圖上畫的是什麼?(烏龜)

2、師範讀：把“烏龜”的“烏”念得短些就是單韻母u。

一隻烏龜uuu。

學生自編順口溜。

3、師範寫單韻母u，生跟着書空。

(三)學單韻母ü

1、師：誰來照着老師的樣子，做做小老師，帶小朋友學這個單韻母。(出示拼音卡片)

2、學寫單韻母ü。

(四)鞏固拼音

1、抽讀拼音卡片

指名拼讀。

2、聽音取卡遊戲。

師讀一個，生舉一張韻母卡片。

3、完成書上練習，看圖圈出正確的單韻母。

(媒體出示書上練習。)

生做，師巡視。

說明：

以圖片引入拼音教學，爲學拼音設下坡度，難度不是很大。順口溜琅琅上口，好學易記，是一種容易讓學生接受的識記方法。除了老師教授的順口溜以外，還可以讓學生聯繫學過的或認識的字，自己也來編一編。

四、創編兒歌

1、師：小弟弟的兒歌編得真好!我想在我們班肯定有許多小朋友也很棒，也能看圖仿照課文編一首兒歌。

2、誰能挑其中的一幅圖編一首兒歌。

媒體出示圖①白鴿子、紅房子;圖②紅花兒、藍花瓶;圖③紫葡萄、白盤子;圖④黃小雞、綠草地

①學生自己輕聲說

②四人小組交流

③指名說

3、師小結。

說明：

這一環節應鼓勵學生髮揮想象，大膽交流自己的觀點。開闊了學生的視野，激發學生課外學習的興趣，爲學生創造性思維留足了空間。既得法與課內，又延伸與課外，使學生在興趣盎然中學有所獲。

五、指導寫字

(媒體出示田字格和生字“水”、“五”)

1、師示範書空“水、五”。

指名書空、齊書空

2、學生齊念寫字兒歌。

3、描一描。

生描，師巡視。

五、總結

這節課，小朋友們學得真認真，不僅學會了一首新兒歌，認識了生字和單韻母，還當了一回小作家，仿照課文編了不少有趣的兒歌。今天回家呀，我們就可以把自己編的兒歌表演給爸爸媽媽看。