五年級數學最簡分數可以化成有限小數的特徵教案

教學目標：

使學生掌握最簡分數化成有限小數的'特徵，並能正確地進行判斷。

教學過程：

一、創設情境營造氛圍

引導學生觀察P108

A、這兩個圈內的分數，都有什麼特徵？（最簡分數）

B、這兩個圈內的分母，有什麼特徵？（只問不答）

二、嘗試探索建立模型

1．把這些分數的分母分別分解質因數，你發現有什麼特徵？

2．怎樣的分數能化成有限小數？怎樣的分數不能化成有限小數？填上P108

3．師生共同歸納。

4．議一議：爲什麼判別一個分數能不能化成有限小數，要看是不是最簡分數？

5．舉例驗證。

6．教學例5

A、獨立判斷

B、議一議

三、鞏固深化拓展延伸

1．判斷P109、1，2

2．比較大小P109、3

3．綜合練習P109、4，5

4．總結：這節課你學會了什麼？你還有什麼要說的？