我的母親胡適教案

在作家胡適的眼中，母親是一個怎麼樣的人物呢?下文是小編整理的我的母親胡適教案，歡迎閱讀參考!

　　我的母親原文

但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師便是我的慈母。

我母親二十三歲做了寡婦，又是當家的後母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。家中財政本不寬裕，全靠二哥在上海經營調度。大哥從小便是敗子，吸鴉x煙，賭博，錢到手就光，光了便回家打主意，見了香爐便拿出去賣，撈着錫茶壺便拿出去押。我母親幾次邀了本家長輩來，給他定下每月用費的數目。但他總不夠用，到處都欠下煙債賭債。每年除夕我家中總有一大?討債的，每人一盞燈籠，坐在大廳上不肯去。大哥早已避出去了。到了近半夜，快要「封門」了，我母親才走後門出去，央一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發一點錢。做好做歹的，討債的才一個一個提着燈籠走出去。一會兒，大哥敲門回來了。我母親從不罵他一句。並且因爲是新年，她臉上從不露出一點怒色。這樣的過年，我過了六七次。

大嫂是個最無能而又最不懂事的人，二嫂是個很能幹而氣量很窄小的人。她們常常鬧意見，只因爲我母親的和氣榜樣，她們還不曾有公然相罵相打的事。她們鬧事時，只是不說話，不答話，把臉放下來，叫人難看;二嫂生氣時，臉色變青，更是怕人。她們對我母親鬧氣時，也是如此。我起初全不懂得這一套，後來也漸漸懂得看人的臉色了。我漸漸明白，世間最可厭惡的事莫如一張生氣的臉;世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵還難受。

讀到此處，我總是有很多感慨，胡適那麼小就能明白這點，而他母親氣量大，性子好，又因爲做了後母後婆，她更事事留心，事事格外容忍。他母親總是處處吃虧，從小讓自己孩子吃虧忍讓。不與他人爭長短，不與他人計較爭吵。因爲胡適母親的溫和慈祥影響了自己孩子的一生。

“我在我母親的教訓之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲(其實只有十二歲零兩三個月)便離開她了，在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母。”

“誰人不愛子孫賢”但是“積產遺子孫，子孫未必守;積書遺子孫，子孫未必讀。”“莫將真心空計較，惟有大德享百福。”人生不過百年，錢財終將散去，厚德才能載物，厚德方能載福。如果自己的孩子真的不賢不肖，留着錢財與不肖子孫也怕是他不能承受的。“羊有跪乳之恩”，孝親乃天經地義。讓子孫成爲孝賢之人是每個人的願望。只是年輕時怕很多人都不懂得教育好孩子在孩子品德上的嚴格要求和管教，在做人上自己要做好孩子的榜樣。“和氣致祥”“與人爲善”。修好自己的德，積德之家，必有餘慶，行善之人，禍必遠離。萬不可貪不義之財。爲人父母時如若自己能夠做好人，其實教育子女也就成功一大半了。

當然對於已經成人的子女來說，“天下無不是的父母”，不管父母如何，畢竟他們已經撫養你成大成人。父母再有不是，當子女的都應該孝順自己的父母。尤其在家庭中子女更加不能擺出一張生氣的臉來給父母看，不可讓父母傷心難過。“家和萬事興”，“和”也包含“和氣”的意思。和氣，開心，歡喜這就是家庭中應該有的氣氛。20xx，祝大家順心，順意。

　　我的母親胡適教案

1、知識目標：

⑴ 理解、積累“責罰、管束、廣漠、寬恕、00輕薄、仁慈、文縐縐”等詞語。

⑵ 瞭解胡適的成長經歷，理性思考母愛及其深遠影響。

2、能力目標：

⑴ 理解文意，概括文中的母親形象，體會作者對母親的深厚感情。

⑵ 品味含意豐富的語句，把握自傳的語體特點。

3、德育目標：

聯繫生活體驗，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感。

【教學重點】

誦讀、概括、提煉母親的形象，感悟課文的人文內涵。

【教學難點】

理解作品的深層內涵和寫作方法。

【教學方法】

1、誦讀法：

課文以質樸、真切的敘述語言再現了中國傳統社會一位既普通又偉大的母親形象。全文毫無誇飾之辭，直白，坦誠。引導學生充分誦讀，把握文中的母親形象，感受母親深細而嚴格的教育及其深遠影響。

2、延伸拓展：

本文選自《胡適自傳》。引導學生延伸閱讀有關胡適的傳記，如其中的《先母行述》，全貌性地感知胡適及其作品所包蘊的人文內涵。

教材分析：

這篇文章是作者40歲時對自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。 胡適一生的成就和其謙遜的品性、寬以待人的態度離不開一個偉大的女人――她的母親馮順弟。馮順弟16歲就做48歲的胡適父親的續絃，23歲就成了寡婦，前妻的孩子都比她大。爲了當好家，她時刻小心謹慎，寧願自己委屈。她對胡適既是慈母兼嚴父，又是“恩師”兼“嚴師”。守寡23年，她離開了人世，而那時，她的兒子已經學成回國，成爲北京大學的教授。而且成爲倡導文學革命的知名人物。透過本課的學習,可以讓學生對增強社會人生的體悟與觀察,感受人間的關愛與溫情。另外,文章語言極其自然、質樸,但又含意豐富,值得學生細細品味學習。同時本單元語文綜合實踐《獻給母親的歌》也是這篇課文向課外的延伸。

【教具準備】

多媒體CAI課件、投影儀。

【課時安排】1課時。

【教學過程】

一、導語設計

(播放歌曲《燭光裏的媽媽》)

同學們，母愛，是一個飽含溫柔深摯情意的永恆話題。的確，無論是年長年少，還是天涯海角，單飛後心的另一端永遠牽掛的是對母親的思念。一曲《燭光裏的媽媽》就是兒女心泉的自然流淌，讓我們在歌聲中感念、祝福普天下所有的母親。今天，我們一起走進胡適的人生經歷，去感受母愛的力量。(板書課題)

二、資料助讀

胡適簡介(投影)

胡適(1891～1962)，原名胡洪騂，字適之。筆名有天風、藏暉、鐵兒等，****人，幼年在私塾學習。14歲到上海求學。1910年赴美留學。初學農學，後攻讀哲學、文學。1917年畢業於哥倫比亞大學，獲哲學博士學位。同年7月回國。曾任北京大學教授、校長，國民x政府駐美國大使等職務。他早年積極提倡白話文，對新文化運動、新文學革命做出了一定的貢獻。1917年1月，發表《文學改良芻議》，提出了文學上的“八不主義”。後又發表了《歷史的文學觀念論》《建設的文學革命論》等，在當時都有較大的積極意義。他還是新詩的倡導者和實踐者。1920年出版第一部新詩集《嘗試集》。1922年創辦《努力週刊》和《讀書雜誌》，提出“多研究些問題，少談些主義”，反對馬列主義在中國的傳播。1926年遊歷歐美，在各國講學。1928年與徐志摩等出版《新月》月刊。晚年致力於《水經注》版本的考證。主要著作還有《胡適文存》《中國哲學史大綱》《白話文學史》《戴東原的哲學》等。

三、整體感知文意(自主學習)

1、學生默讀全文，初步感知課文內容。標示段序，並疏解疑難字詞：

文縐縐(zhōu zhōu)：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

佃(diàn)戶：佃，租種土地。

輕薄：言語舉動帶有輕佻和玩弄意味。

仁慈：慈愛慈善。

質問：依據事實問明是非;責問。

管束：加以約束，使不越軌。

廣漠：廣大空曠。

寬恕：寬容饒恕。

2、學生自由朗讀，批註文中刻畫母親形象的語句。思考：

⑴ 文中寫了母親哪幾件事?

⑵ 勾畫出文中揭示母親品性的語句，試用“母親是一個________的人”的形式組織語言，精當評價母親的形象。

學生精彩回答，教師點撥：

⑴ 概括地說，寫了母親三個方面的事：

一是對“我”的管教;二是作爲當家的後母如何處理家庭的難事和矛盾;三是如何對待他人對自己人格的侮辱。具體說來，寫對“我”的管教，主要寫了學習上的督促和做人上的訓導。在學習方面，天剛亮時，她把“我”的衣服穿好，催“我”去上早學;在做人方面，除了寫每天早晨對“我”的教育外，重點寫了“我”因說了一句輕薄的話而受到的重重責罰。寫母親作爲當家的後母當家之難，主要寫了三件事：

① 如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。

② 如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的.矛盾。

③ 寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。

⑵ 提示母親品性的語句有：

① “我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。”

② “我母親從不罵他一句。並且因爲是新年，她臉上從不露出一點怒色。”

③ “我母親的氣量大，性子好，又因爲做了後母後婆，她更事事留心，事事格外容忍。”

④ “我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。”

據此，學生精彩填充有：

“母親是一個對我管教深細而嚴格的人”

“母親是一個容忍善良、仁慈溫和又很有剛氣的人”

3、本文是中年胡適對自己人生歷程的一段回顧，除了主體部分寫母親外，課文的其餘部分還提及到了什麼?

請同學們採用跳讀的方式，勾連課文的思路。教師點撥：

⑴ 課文前三個語段寫作者的性格特點和童年生活。課文開頭交代了由於自己身體弱和母親的管教養成了文縐縐的性格。第2段寫自己愛學習的性格和兒時最活潑的遊戲。突出表現了對兒童遊戲的追念和缺少兒童遊戲生活的惋惜。第3段嘆惋自己兩次失去了“發展的機會”。

⑵ 課文最後一段，寫母親對自己深遠的影響。

4、學生通讀全文，體味流露在字裏行間的作者對母親的深厚感情。

四、合作探究，理解深層內涵和寫作方法

1、學生精讀課文，深透理解文意。合作探究下列問題：

⑴ 課文前三語段，只有一句提及母親，而其他內容似與作爲課文內容鮮明精練概括的文題無關，作者這樣安排行文結構的用意是什麼?

⑵ 作者主要寫母親是他的恩師，爲什麼除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形?

⑶ 人們常說：母親是孩子的第一任老師。在回顧人生歷程時，胡適表達自己對母親的感念之情，但在文中卻極少運用直接抒情的語句，那麼作者的情感是如何體現的?