小班體育活動教案《爆米花跳跳》（通用10篇）

作爲一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的小班體育活動教案《爆米花跳跳》，歡迎大家分享。

小班體育活動教案《爆米花跳跳》 篇1

【活動目標】

1、在遊戲情境中學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。

2、能根據兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。

3、積極參與活動，在情景中體驗師幼互動遊戲的樂趣。

【活動準備】

物質準備：平坦寬闊的場地、音樂及播放器。

經驗準備：認識爆米花；幼兒已學會《爆米花》兒歌。

【活動過程】

一、認識爆米花：情境匯入，明確角色、熱身準備。

1、創設情境，活動身體。

師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！

齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

2、爆米花熱身操。

二、爆米花跳跳：在遊戲情境中學習雙腳原地向上跳，落地輕巧。

1、教師導語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋裏，鍋底下的火越來越大，小米粒發生什麼樣的變化？

2、教師導語：小火的時候小米粒是什麼樣子？大火時候呢？有什麼不一樣呢？

鼓勵幼兒用自己的動作來表現出“小米粒”隨着溫度升高，在上下跳動的情景。重點結合兒歌，幫助幼兒區分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的區別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，並輕輕落地。

3、幼兒初次聽指令嘗試遊戲。

三、製作爆米花：能根據遊戲情境變化迅速改變自己的身體動作。

1、創設情境，介紹遊戲規則——根據情境變化迅速改變自己身體動作。

師：你們還記得上次我們學得《爆米花》的兒歌嗎？我們一起來說一說。

師：下面我請小米粒們都來當一回香噴噴的爆米花，好嗎？

介紹遊戲玩法，幼兒嘗試遊戲一次。

2、爆米花經驗大分享——動作示範、要點提示、集中學習。

師：哪位小米粒願意向大家介紹你的動作，我們向你學一學。

3、遊戲：製作爆米花（適當把兒歌中小火炒、大火爆內容增加）——-體驗師幼互動的樂趣。

四、品嚐爆米花。

師：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更鬆軟，讓香味飄得更遠。（幼兒調整呼吸與情緒，重點進行腿部和手臂的拉伸與拍打放鬆。）

給他人送爆米花，品嚐爆米花。

師：還有這麼多的爆米花啊？我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

附兒歌《爆米花》

爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。

小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，

大火炒，乒，乓，乒，乓。

關火了，開蓋了，馬上就要炸出花。

小班體育活動教案《爆米花跳跳》 篇2

活動設計

體育遊戲是以身體練習爲基本手段，以增強體質、娛樂身心、陶冶情操爲目的的一種遊戲方法，它既有遊戲的特點，又有體育的特徵。幼兒的天性，表現爲好動、好奇、好模仿等特點，如果採取簡單呆板的教學模式，幼兒是難以接受的，應當採取富有趣味性的教育內容和教育方法，善於誘導他們，以促進幼兒良好的個性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的遊戲活動中，才能真正喜歡參與體育活動，感受遊戲帶來的樂趣。爲此，在遊戲教學中，小班應採用內容簡單、有趣，身體動作技能低的遊戲，如在“爆米花”的遊戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動作，在鍋子裏來回翻轉的爬和側滾翻的動作，使他們有興趣遊戲。

小班偏向於情境性的遊戲，在整個活動過程中，孩子扮演小玉米，經過烘烤加熱後爆成了米花。透過角色的扮演，讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中，在情感上願意與老師一起遊戲，完成了老師預設的活動目標。

活動目標

1、在“爆米花”遊戲情景中，練習原地向上跳。

2、體驗和大家一起體育遊戲的快樂。

活動準備

1、豐富寶寶生活經驗：活動前觀察微波爐炸“爆米花”並品嚐“爆米花”的過程。

2、大鼓一個。

3、自制大鏟子。

4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

5、配合活動的節奏，分別設有三段輕快的音樂。

活動過程

一、熱身運動。

1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

2、熱身運動：小小玉米要長大。

玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽爲你們準備好了，現在小玉米粒趕快爬到鍋子裏面去。(音樂起)

二、遊戲：爆米花

(一)第一次爆爆米花

1、聽指令，根據遊戲情境練習爬和滾的動作

師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子裏面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子裏面爬起來。

師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子裏來回練習爬和側身滾的動作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動了。”

2、聽鼓聲節奏，根據火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。

老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當玉米熟的時候，它會怎麼樣呢?“砰——啪——”

(不擊鼓，讓孩子們自己發揮)在此基礎上用語言孩子的動作：“小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”

師：可是這裏還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現在用火力來控制好不好，讓這麼多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節奏由快到慢，並重點觀察、指導：玉米寶寶根據指令跳得輕)

3、重複練習(節奏慢表示小火——小碎步;節奏快表示大火——向上總跳)

(二)第二次爆爆米花

1、聽指令，根據遊戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒)

爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟着一個爬圍着鍋子爬呀爬”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向裏炒玉米寶寶往裏爬”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

2、老師：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快

3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”

跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”

“媽媽現在用火力來控制好不好，讓這麼多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點觀察、指導：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)

三、放鬆活動

師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。

米花轉一轉，熱氣散一散;米花轉一轉，上面散一散;

米花轉一轉，下面散一散;米花轉一轉，前面散一散;

後面散一散，從上往下散，米花轉一轉，從下往上散。

小班體育活動教案《爆米花跳跳》 篇3

設計思路：

從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子，孩子們透過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應新環境，分離的焦慮有所緩解。爲了讓孩子樂意在集體中生活和遊戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由於玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而託班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

活動目標：

1、喜歡親近老師，和老師一起做遊戲。

2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗遊戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程：

一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：

1、這是什麼？

2、玉米粒是大大的還是小小的？

3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在裏面，這個袋子現在是大大的還是小小的？

2、聽一聽，微波爐裏發出了什麼聲音？

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什麼味道？

4、看一看，袋子在微波爐裏變大了還是變小了？

5、開啟爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什麼？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）

三、遊戲：爆米花

1、交代遊戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，並模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導幼兒和同伴一起參與遊戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃裏：我們的爆米花爆好了，吃吃看什麼味道？

2、請老師們嚐嚐爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。

活動反思：

活動一開始，孩子們就對微波爐和老師手裏拿的玉米粒產生了極大的興趣，沒有什麼東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、說說，也十分樂意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達：老師，我請你吃爆米花。遊戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動。而活動結束後再單獨進行這兩個活動時，因爲孩子們已經有了“爆米花”的經驗，所以十分願意參與遊戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動參與遊戲是建立在孩子的興趣點及已有經驗程度的基礎上，所以在設計活動時應充分考慮到這兩個因素。在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行爲，但提醒我在今後的活動中要考慮細節，應避免活動材料可能引起孩子的某種不良行爲。

小班體育活動教案《爆米花跳跳》 篇4

一、活動目標

（一）傾聽故事，瞭解有些食物經過加工，形態會發生改變，會變成另一種好吃的食物。

（二）樂意動手操作，進一步對食物的變化產生探究的興趣

二、活動準備

（一）爆米花、棉花糖。製作蛋框的原材料及工具。

（二）幼兒用書第4冊第8~11頁。

（三）掛圖（逃走的爆米花》。

（四）語言CD(故事《逃走的爆米花》）。

三、活動過程

（一）回憶關於玉米和爆米花的原有經驗。

1、小朋友，你們吃過爆術花嗎?你們喜歡爆米花嗎?

2、爆米花是用什麼做的?

（二）傾聽故事第一段，找出小玉米生氣的原因。

1、小玉米爲什麼會生氣地離開家？

2、爆米花要離家出走，你們猜猜會發生什麼。

（三）聽故事至倒數第二段，瞭解故事中其他食物變化的情節。

1、爆米花弟弟離家出走了以後，遇到了誰？

2、棉花糖妹妹是什麼變的呢？她說了什麼？

3、蛋糕哥哥是什麼變的呢？他說了什麼？

4、薯片叔叔是什麼變的呢？他說了什麼？

5、爆米花弟弟最後喜歡做爆米花了嗎？爲什麼？

（四）分組進行操作活動，觀察食物的變化過程。

1、我們也來幫助這些食物變一變魔術。(教師出示製作材料，講解析操作要求。)

2、你發現了什麼變化？

（五）分享並交流操作的過程。

把我們做好的食品給好朋友嘗一嘗，說一說你是用什麼變出這些好吃的。

（六）聽故事最後一段，懂得“零食不能多吃”的道理。

1、零食寶寶們爲什麼都要逃跑？

2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃？爲什麼？

小班體育活動教案《爆米花跳跳》 篇5

活動目標：

1.嘗試用"大大的"、"小小的"等簡單詞彙來描述玉米粒、爆米花的形態。

2.嘗試用身體動作表現小小的玉米粒和大大的爆米花。

3.在輕鬆愉悅的氛圍中體驗大家一起分享的快樂。

活動準備：

玉米粒、袋裝玉米粒（一袋）、微波爐、與幼兒人數相同的紙杯。

活動過程：

一、感知玉米粒。

（出示一個不透明瓶子，裏面裝着玉米粒）

師：今天老師給你們帶來了一樣寶貝？（搖一搖）你們猜猜這個小瓶子裏面裝着什麼？（幼兒回答）

師：我們給瓶子脫去衣服，現在你們看看是什麼呀？（幼兒回答）

師：噢！原來是玉米粒呀！今天玉米粒來我們班做客，你們來看一看，認識一下玉米粒朋友。

老師提問：

1.你們看到玉米粒是什麼顏色的？（有黃色的，也有白色的）

2.我們再看一下玉米粒是小小的還是大大的？（小小的）

3.你們想不想變成一個小小的玉米粒？玉米粒小小的，我們寶寶的身體這麼大，如果我們也要像玉米粒一樣變得小小的，怎麼才能把我們寶寶大大的身體變小呢？誰來做一做動作？。

（請幾個幼兒示範，最後教師示範：縮成一團，用手抱緊雙腿。）小結：玉米粒是小小的黃色的。

二、爆米花

1. 師：現在玉米粒藏到袋子裏去了，要來和我們寶寶玩一個變身遊戲。

我們請微波爐和玉米粒一起來變魔術！等一下我們的小眼睛要仔細看好了，看看它是怎麼變身的！

2. 引導幼兒觀察感知玉米粒到爆米花的變化過程。

（1）看，袋子在裏面幹什麼呢？（轉圈圈）來，我們也來學一下！（幼兒跟着老師在原地轉圈圈）

（2）聽，爐子裏發出了什麼聲音？（學一學：啵、啵、啵）

（3）用小鼻子聞一聞，聞到了什麼味道？（香香甜甜的）

3. 取出爆米花，引導幼兒觀察

（1）（師取爆米花，縮手）喲！老師怎麼了？（幼兒回答）師：恩！老師被燙到了！我們小朋友自己不可以玩玉米粒變身的遊戲，因爲它很危險，而且剛剛在微波爐裏轉過的東西是很燙的，要等它涼了，小心翼翼地拿。

（2）（再次取出爆米花）看一看，袋子的肚子現在怎麼樣了？（大大的）

（3）（開啟爆好的包裝袋）玉米粒寶寶呢？沒有了，它變成了什麼？（學說：爆米花）

4. 比較：我們來看一看

（1）爆米花是什麼顏色的？（白色的）

（2）爆米花是小小的還是大大的？（和玉米粒比較）（大大的，像一朵白色的花）

（3）那我們可以怎麼做爆米花呢？（張開雙腳，伸出雙手，向周圍展開）

三、遊戲

師：剛纔我們看了"玉米粒寶寶"變身的遊戲，現在我們也一起來玩"玉米粒"變身的遊戲。

交代遊戲玩法：引導幼兒表演玉米粒，老師發出加溫的指令，小小的玉米粒，在微波爐裏轉呀轉呀轉呀，"啵、啵、啵"變成大大的爆米花。

（在遊戲時請另一個老師把爆米花倒在事先準備好的紙杯裏。）

四、品嚐爆米花

師：我們都回到小椅子上去，我們想不想嘗一嘗爆米花呀？（請老師每人發一份爆米花）

1.我們嚼一嚼，吃起來是什麼味道的？（香香的）

2.那我們請客人老師也來嘗一嘗爆米花吧! 我們要跟客人老師說："老師，我請你吃爆米花。"

小班體育活動教案《爆米花跳跳》 篇6

活動目標：

1.在“爆米花”的遊戲情境中練習爬、側滾的動作，並學習雙腳原地向上跳。

2.能根據信號變化，改變跳躍的高度。

3.在情境中體驗師幼互動遊戲的樂趣。

活動準備：

1.豐富寶寶生活經驗：活動前觀察炸“爆米花”的過程並品嚐“爆米花”。

2.大鼓一個

3.自制大鏟子

4.配合活動的節奏，分別設有三段輕快的音樂。

活動過程：

一、熱身運動，玉米寶寶要長大

玉米寶寶跟着媽媽一起鍛鍊身體，讓我們快快長大吧。（音樂起，師生一起熱身）

小手小手伸一伸，小腳小腳蹬一蹬，小腰小腰扭-扭，轉個圈兒站站好，小小玉米長大了。

師：玉米寶寶要變成一顆一顆的玉米粒嘍。（幼兒從站立到蹲下，準備爬進鍋子）

二、遊戲;爆玉米

第一次爆玉米花：

1.聽指令，根據遊戲情境練習爬和滾的動作。

師：看，那邊有一個圓圓的大鍋，跟着媽媽趕緊爬到鍋子裏面去吧。你們準備好了嗎？出發！

（1）練習爬、側滾

?師：一會兒媽媽就要開始炒玉米了，媽媽炒一炒，寶寶在鍋裏會怎麼樣呢？（爬一爬）記住，不要爬到鍋子外面去哦。

?媽媽用手翻一翻，玉米寶寶會在鍋裏怎麼樣呢？滾的時候，找一個空地方滾，不要踩到別人。

還有一個小祕密要告訴你們：滾的時候，我們可以抱着頭，這樣就不容易受傷了。

（2）炒玉米

師：現在媽媽要開始炒玉米啦，先在鍋子裏面倒點油，再撒點糖，媽媽要開始炒咯。

（老師放音樂，邊指導，媽媽炒一炒，寶寶爬一爬，媽媽翻一翻，寶寶滾一滾，媽媽停一停，寶寶不動了。）

2.聽鼓聲節奏，玉米寶寶練習原地向上跳。

師：玉米寶寶要爆炸啦！（幼兒自由練習原地縱跳）

在幼兒練習的基礎上用語言總結孩子的動作，並用誇張的慢動作進行示範：“小腳並併攏，膝蓋彎一彎，用力往上跳”

師：現在我們來聽鼓聲，鼓聲快，寶寶跳得快，鼓聲慢，寶寶用力往上跳。

第二次爆爆米花

1.聽指令，根據遊戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方向和速度的變化

師：第一次爆爆米花，我們很成功。你們還想再爆一次嗎？

這一次，你們要看清楚媽媽往哪個方向炒，你們就往哪個方向爬。

2.過渡：“媽媽的`鏟子不動了 玉米寶寶停一停 坐下來歇會兒吧”

跳：“玉米花熟啦！看看哪個爆米花爆得又高又大”

三、放鬆活動（放鬆音樂）

老師：爆米花都熟啦，讓我們一起來散一散熱吧。

米花轉一轉，熱氣散一散；米花轉一轉，上面散一散；

米花轉一轉，下面散一散；米花轉一轉，熱氣散一散。

活動反思：

小班幼兒的年齡原因，本次活動以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，透過視頻瞭解爆米花逐漸加熱膨脹過程中，會發出乒乒乓乓的聲音，大膽的想象，模仿爆米花被爆開時的樣子，學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。活動重點是學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。難點是在情境中改變跳躍的高度。

情景大大加大了幼兒參與活動的積極性，聽信號變跳的高度幼兒動作表現的不是很明顯。玉米粒開始爆玉米了，孩子們興奮起來，一上一下玉米粒自由爆起來。我就跟着鼓聲的節奏，使勁的用自己誇張的動作和快慢的速度來提示幼兒。此次活動選用幼兒感興趣的方式發展基本動作，來提高動作的協調性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教學環節安排緊湊，層次清晰，重點突出。

接下來更要注意的是：

1.遊戲規則要強調

2.動作要有漸進，孩子在扮演玉米粒時可以蹲下去。玉米粒想要變成花時站起來，到最後隨着鼓聲爆時，動作就會顯得有起伏

小班體育活動教案《爆米花跳跳》 篇7

活動內容：

語言、科學——嗶嗶啵啵爆米花

活動目標：

1、認識物體遇熱膨脹的現象。

2、比較物體膨脹變化前後的差別。

活動準備：

薯片、玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個。

活動過程：

一、引題（2分鐘）

師：今天老師給你們帶來了一樣東西，你認識嗎？（藏於背後，出示玉米粒）

二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，並說一說：（5分鐘）

1、師：今天老師要請你們和玉米粒交個朋友，你們可以看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，認識一下玉米朋友。（發盤子，引導咬，觀察後放到凳子下。）

2、提問：

——你們看到玉米粒是什麼顏色、形狀的，像什麼？（黃色的，是多邊形的，像門牙。）

——剛纔你們摸過了、咬過了感覺怎麼樣？（硬硬的、滑滑的。）

三、進行爆米花活動。（10分鐘）

師：認識了“玉米”朋友，現在玉米朋友要來玩個變身遊戲。

1、操作：（出示袋子）將玉米粒裝進袋子裏，封口，放進微波爐，關緊門，將微波爐開到最高溫加熱2-4分鐘。

2、引導幼兒仔細聽：孩子們聽，有什麼樣的聲音出現？

3、取出，比較兩種食物。讓幼兒觀察爆過的玉米粒變成了什麼樣，和小玉米粒比較差異（結合動作表演）。聞聞、嚐嚐有什麼味？

（1）、師：叮，好了，你聽到了什麼聲音？（引導講述爆米花的聲音）剛纔的小袋子變成了怎樣的？（鼓鼓的、胖胖的）爲什麼袋子變了，裏面的玉米變成了什麼樣？（引導幼兒想象）

（2）、比較：我們來看看吧：是怎樣的？（白白的、胖胖的）原來的玉米是什麼顏色？爆過以後呢？（黃色變成了白色）原來是什麼形狀的，像什麼？爆過後呢？（小小的、像門牙，變成大大的、一朵白色的花）誰來表演一下小小小的、像門牙的玉米和大大的白花。

剛纔我們咬過玉米是硬的，爆過後玉米起來會怎樣？準備好的孩子來嘗一嘗、說一說。

5、真神奇，爲什麼小玉米粒會變成這樣？（因爲玉米被高溫

加熱了，它就會嗶嗶啵啵的爆炸。像這樣爆炸後的玉米叫爆米花。爆米花很好吃，可以多吃嗎？（教育幼兒不要多吃膨化食品）

四、用肢體語言來表現小玉米粒——爆米花的過程。（10分鐘）

師：好啦，剛纔孩子們看了“玉米”變身的遊戲，現在我們也一起來玩“玉米”變身的遊戲。在玩時，我要考考你們：玉米爆炸時會以出什麼樣的聲音？是怎樣發出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來）你看到老師是怎樣爆米花的？（瞭解遊戲規則）。

1、個別表演。

2、全體表演。

3、（請幼兒當玉米於正方形中）引導蹲、跪等姿勢表演玉米，

師發出指令：加溫、計時、開始。幼兒就邊發出嗶嗶啵啵的爆裂聲，邊一個接一個轉着站起來。

4、重複遊戲。

5、總結評價，請幼兒品嚐爆米花。

五、延伸活動

孩子們，你們玩得開心嗎？生活中還有很多像爆米花這樣：

遇熱膨脹的食物，我們休息下再一起看看薯片的變化吧。

小班體育活動教案《爆米花跳跳》 篇8

活動目標：

1、嘗試利用不同材質的紙張、團、捏出想象的爆米花。

2、樂意參與制作活動，體驗快樂。

活動準備：漿糊、各種材質顏色的紙、爆米花

活動過程：

一、感受爆米花的聲音

1、出示微波爐，它會發出什麼聲音？

在裏面我放了一樣好吃的東西，當微波爐轉起來的時候就會發出有趣的聲音，請你們用耳朵仔細的聽一聽哦。

2、什麼聲音？哇，發出這種蹦啪的聲音會是什麼東西呢？請你們用力聞一聞，還有香香的味道呢，猜猜我做的是什麼好吃的？（引導幼兒猜測）

3、叮，好吃的東西做好了，看看到底是什麼？（爆米花）

二、分享品嚐爆米花

1、香香的爆米花什麼樣子的？（像什麼呢？）

2、吃到嘴巴里會是什麼味道的呢？

3、小結：爆米花是一粒一粒的，圓圓的胖胖的像開出的小花、空中的白雲，吃起來香香甜甜的。

三、做爆米花

1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎麼做的呢？（出示材料）

（小紙片手中拿，捏一捏團一團，噼裏啪啦砰，爆米花變出來）我想吃甜甜的沾點蜂蜜，放在杯子裏。

2、你們也來做爆米花吧。

3、幼兒操作，教師指導。

4、作品展示，分享快樂。

小班體育活動教案《爆米花跳跳》 篇9

活動目標：

1、瞭解玉米粒的基本特徵，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

2、比較物體遇熱變化前後的差別。

活動準備：

玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、課件、事先爆好的的爆米花。

活動過程：

一、教師出示幻燈片，引發幼兒興趣。

1、師：秋天到了徐老師從田野裏請來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什麼嗎？）

2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒） 認識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。

二、觀察玉米粒，引導幼兒看一看，說一說。

1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

2、引導幼兒觀察玉米粒：

請小朋友看一看玉米粒是什麼顏色的？它們長得像什麼？

再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什麼感覺？（硬硬的、滑滑的）小結：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。（安全教育）

三、進行爆米花活動

1、師：玉米粒可棒了！它想給小朋友表演一個變身遊戲，那怎樣變呢？（教師出示微波爐），這個袋子已經裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進微波爐會怎麼樣呢？（幼兒猜測）

2、進行爆米花活動，引導幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：（安全教育：應在父母的幫助下去做）a、看，爐子轉起來了，袋子怎麼樣了？

b、聞一聞，是什麼味道跑出來了？

c、聽一聽，爐子裏發出了什麼聲音？

d、我們來學一學，玉米粒是怎麼跳舞的的？

3、取出、引導幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：

（1）師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛纔我們放進去的玉米粒沒有了，現在變成了什麼？（進行安全教育：太熱不要碰）。

（2)請幼兒進行比較：

請幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什麼顏色的？爆米花像什麼？再請幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

請小朋友聞一聞爆米花的味道，（香香的）你們想不想嘗一嘗？

(3)幼兒品嚐：吃起來味道怎麼樣？（脆脆的、甜甜的）爆米花雖然很好吃，但屬於膨化食品不宜多吃。

四、音樂遊戲：玉米粒變爆米花

1、師：剛纔我們看玉米粒玩變身的遊戲，現在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。

2、遊戲：教師發出指令：我們跳進來，加溫、計時開始。

小班體育活動教案《爆米花跳跳》 篇10

活動目標：

1、初步感受物體受熱膨脹的現象，培養幼兒探索科學奧祕的興趣。

2、體驗和小夥伴一起遊戲的快樂。

3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

老玉米一根

微波爐玉米盤子四個

自編兒歌：小玉米

活動過程：

一、匯入

教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎？這是玉米媽媽。

秋天到了，玉米媽媽的寶寶都成熟了，都想離開媽媽和小朋友一起做遊戲呢，你們想不想和小玉米一

起做遊戲呀？（想）

那我們先來認識一下小玉米吧。

二、認識玉米的特性

給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說

小玉米長的什麼樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什麼呢？

聞聞有什麼味道？摸一摸小玉米身體什麼感覺？（小小的，光光的）

咬一下什麼感覺？（硬硬的）

請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

三、小朋友認識了小玉米，現在老師來給你們變個魔術，把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

遊戲好不好？（把玉米放進藏在後面的微波爐）

四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）

小玉米，真可愛

小小的身體圓腦袋

小玉米，真調皮

噼裏啪啦跳個舞

哈哈，變成變成（變成什麼了呢）

變成香香的爆米花

五、瞭解玉米受熱變成爆米花

看看小玉米變成什麼了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎麼變成爆米花的？

透過在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險，小朋友是不能隨便碰的。現在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的遊戲好不好

六、品嚐爆米花

活動反思：本節活動遵循綱要中“幼兒期的學習以培養興趣爲目的”的原則，根據小班幼兒剛入學，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設定的。所以活動目標只限於讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現象，並透過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

但由於長時間脫離教學，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應該隨機應變的環節銜接的不夠自然，如：當幼兒在等待爆米花的過程中，應該和孩子們互動遊戲的環節啓發引導不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了遊戲氛圍，如果在準備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學習的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之後再次實驗給孩子看，並在等待的過程中邊念兒歌邊遊戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。

由此也讓我深深的感受到學無止盡，更加讓我瞭解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業務練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達到預想的目標的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她爲上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累纔得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心裏。