氧氣的性質化學教案

氧氣的性質化學教案

目標要求：

1、知識與技能：認識氧氣的化學性質，瞭解氧氣的物理性質。

2、過程與方法：透過學習物理變化、化學變化；化合反應、氧化反應，學會比較分析的方法。

3、情感態度與價值觀：透過認識物質在氧氣中燃燒現象的不同，培養辯證觀點和嚴謹求實的科學態度。

重點、難點、疑點：

重點：氧氣的化學性質

難點：物理變化與化學變化的關係，氧化反應的理解。

疑點：實驗現象不同的原因。

課型：探究式

課時：二課時

實驗準備：

集氣瓶、燃燒匙、酒精燈、硫、木炭、鐵絲、火柴

第一課時：

教學過程：

1、複習舊識：

1）空氣的組成是什麼？

2）什麼是空氣污染，如何防治？

3）什麼是物理性質

2、情景匯入

出示一幅藍天、白雲、草地、人、動物圖片和氧氣應用的圖片

3、探究新課：

一、氧氣的物理性質：

出示一瓶氧氣，指出它的物理性質

1.常溫下是無色、無味的氣體。

2.標準狀況下，密度爲1.429g/L，比空氣（ 1.293g/L）略大。

3.不易溶於水，在室溫下，1L水中只能溶解30mL氧氣。

4.在壓強101kPa時，氧氣在-183℃時變爲淡藍色液體，在-218 ℃時變爲淡藍色雪花狀的固體。

二、氧氣的化學性質。

[實驗2—2]、[實驗2-3]、[實驗2-4]

透過實驗填寫下表：

結論：

1.燃燒在純氧中進行比空氣中進行得更旺。

2.某些在空氣中不能燃燒的物質，在純氧中卻能燃燒。

說明：

1.氧氣的化學性質比較活潑。

2.物質在空氣中燃燒，實際是跟其中的氧氣反應。

練習：課後習題

課後反思：

第二課時：

回顧舊識：

氧氣的物理和化學性質如何？

探究新課

分析討論

1：填寫下表：

分析討論2：上述三個反應有什麼共同的特徵？

結論：

1.在這三個反應中，都有新的物質（與原來物質不一樣的）生成。

2.生成新的物質的變化叫做化學變化，也叫做化學反應。

3.沒有生成新的物質的`變化叫做物理變化。

分析討論3：

化學變化的特徵是什麼？在化學變化時常伴隨哪些現象發生？

結   論： 1.化學變化的特徵是有新物質生成。

2.常伴隨的現象是顏色的改變、放出氣體、生成沉澱。

3.發生能量的變化，常以放熱、發光的形式表現出來。

4.這些現象可以幫助我們判斷有沒有發生化學變化。

5.在化學變化過程中同時發生物理變化。

分析討論4：上述三個反應中還有一個什麼樣的共同特徵？

結論：它們都是由兩種物質起反應生成另一種物質。

定義：由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應——化合反應

特 點：多變一

分析討論5：三個反應還有沒有共同的特徵？

結論：它們都是物質與氧氣反應——氧化反應

定 義：物質跟氧發生的反應。

緩慢氧化：呼吸、食物腐爛、酒和醋的釀造、農家肥的腐熟

總結：

1、物質變化的兩種形式：

物理變化：沒有生成新物質

化學變化：生成新物質

2、物質性質的兩個方面：

物理性質：直接被感知（色、味、態）被測量的性質（熔、沸點；硬、密度、溶解性）

化學性質：化學變化中表現出來的

3、化學反應的兩種分類

從反應形式上分類的基本反應類型之一：化合反應

從是否與氧反應：氧化反應（生成氧化物）

練習：課後習題

課後反思：