幼兒園中班社會教案《十二生肖排排隊》含反思

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班社會教案《十二生肖排排隊》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順序，學習序數1—12，能真確使用“12”以內序數詞表達物體的排列次序。

2、在爲十二生肖送禮物的遊戲中，感受過新年的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

知識準備：幼兒已基本掌握了關於十二生肖的來歷及排列順序。

材料準備：1-12的數字牌、十二生肖動物桌面教具、十二生肖鍾。

活動重點：

學習序數1—12。

活動過程：

一、經驗交流，引出主題

出示生肖鍾，引出課題，激發幼兒興趣。

1、今天杜老師帶來一樣東西，一起來看看是什麼?

2、和我們平時看到的鐘有什麼不一樣?(平時看到的鐘用數字表示時間的，今天的鐘是用動物來表示的。)

3、用一句好聽的話來說一說你看到了什麼動物?

4、一共有幾隻?

師小結：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年。

二、結合生肖，學習序數

1、十二生肖是有順序的，有誰知道是怎麼排列的?

2、誰排第一?第五是誰?

3、猴子排在第幾?羊呢?那豬呢?等等。

小結：十二生肖是排着隊來，它們都有自己的號碼，是挨着順序來的。

4、遊戲：誰不見了

規則：用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七六五四三二一，睜開眼睛看一看，什麼生肖不見了。

(1)出示桌面上的一羣未排隊的十二生肖

①鐘面上的十二生肖挨着順序，排好了隊，這裏的十二生肖站得亂七八糟，誰來幫幫忙，讓它們的隊伍也是整整齊齊的。(請一幼兒上來排，其他幼兒糾正。)

②請幼兒閉上眼，教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)

提問：誰不見了?

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

③請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(羊)(空擋保留)

提問：誰不見了?

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

④請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(馬)(不保留空擋)

提問：誰不見了?

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

5、送禮物

馬上就要過年了，我們小朋友準備了許多禮物要送給十二生肖，每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話：我打算送給排在第幾的什麼動物什麼禮物。也可以說說新年祝福的話。

三、遷移運用，解決質疑

1、老師知道班級裏，有的小朋友屬馬的，有的小朋友屬羊的，你們知道誰大呀?(比較馬、羊排列順序)

小結：排在前面的是先出生的，排在後面的是後出生的。

2、老師和班裏的有些小朋友一樣都是屬羊的，我們一樣大嗎?爲什麼?

小結：十二生肖是十二年一個輪迴的，老師是前面輪迴到的'，小朋友是後面輪迴到的。

十二生肖還有許多小祕密，以後我們再來討論吧。

活動反思：

《十二生肖》這一活動的構思和組織，是來源於教師對幼兒實際發展水平的把握和幼兒發展要求有所瞭解，以促進每個幼兒在原有水平上提高爲根本目的，調動幼兒的積極性、主動性及其探索創新的慾望，讓幼兒充分參與到活動中去，成爲活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列，並理解了序數的真正含義，最後的提升部分也大出我所料，孩子竟能解釋什麼叫輪迴。我發現現在的孩子真是比以前聰明。