《分桃子》教案
教學目標:
1、初步體驗除法與生活的聯繫。
2、透過具體情境使學生初步體驗平均分的過程。
3、透過分一分的活動,培養學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。
教具準備:多媒體課件、圖片。
學具準備:圓片、小棒。
教學過程:
一、創設情景,激發興趣。
師:在大森林裏,住着小猴子一家人,有一天小猴兄弟倆遇到了一點小麻煩,爸爸買了8個桃子要分給2只小猴,該怎麼分呢?小猴子們想請大家幫忙來分桃子,大家願意嗎?(板書課題:分桃子)。
二、合作分一分,探究新知識。
活動一:請同學們用你手中的小圓片代替桃子幫他們分一分。
1、彙報分的情況。(全班彙報,說出各種分法,並板書)。
2、師:在這些分法中,你認爲哪種分法小猴們最滿意?說說你的想法。(根據學生的回答板書:同樣多、一樣多)。
活動二:
(1)師:這時猴爸爸又拿出6個小木塊,請小猴分成2堆,猜猜看小猴會怎麼分?(同桌互相討論)。
(2)同學們同桌合作用小棒分一分。
活動三:認識平均分。
(1)師:小猴跟同學們學到了新知識非常的高興,他們準備把好消息告訴小貓,可是小貓正在爲一件事發愁呢。
(出示):要把12條小魚分給4只小貓,每隻小貓要同樣多,怎麼分?同學們幫幫它們吧。(4人小組用小棒擺一擺,說一說)。
(2)交流彙報:12條魚平均分給4只小貓,每隻小貓分到3條魚。
(3)學生總結平均分東西的`方法。結論:把每一份分得一樣多叫平均分。(板書)
活動四:鞏固平均分。
(1)師:小猴告別了小貓又來到小狗家,小狗也有問題沒有解決,讓我們也幫幫小狗吧!(出示題目請學生讀32頁第3題)。怎麼分?誰來圈一圈。
(2)嘗試用完整的話彙報。
三、實踐應用。
師:小猴在外面玩了一圈回家一看,家裏來了那麼多客人,猴爸爸說,快來、快來,幫爸爸擺筷子。(33頁第1題,課件出示12根筷子,學生用手中的小棒擺一擺,藉助生活經驗,進一步體會平均分)。
師:吃完飯,猴子兄弟回到自己的房間做作業,弟弟不小心把鉛筆撒了一地,請大家幫猴子兄弟分一分。(引導學生完成第2題)
師:猴爸爸拿出9個汽球要平均分給4個客人,大家幫猴爸爸分一分。”(引導學生完成第4題)。
四、總結全課。
師:今天同學們幫助小猴解決了分東西的難題,小猴謝謝大家!請大家回想一下,你從中學到了那些知識?
板書設計:
分桃子
1和72和63和54和4
同樣多一樣多
把每一份分的同樣多叫平均分
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