大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)1

活動目標：

1、瞭解水和人們生活的重要性，有節約用水的意識和習慣。

2、在交流中能大膽地表達自己的想法，並嘗試用各種符號設計“節水宣傳畫”。

活動準備：

1、幼兒事先已瞭解了有關3月份的一些節日資訊。

2、世界水日等的文字、世界水日的視頻

活動過程：

一、交流回憶各種節日重點提問：

1、你知道一年中有哪些節日？你喜歡哪個節日？爲什麼？

小結：原來一年中有許許多多的節日，有的節日是世界性的，有的節日是中國特有的傳統節日，有的是大節日，有的是小節日，每個節日有不同的慶祝方式。

2、今天也是一個節日哦，知道什麼節嗎？

小結：今天是愚人節，這是外國人的節日，可以和好朋友開開玩笑的節日。

二、瞭解“世界水日”

重點提問：

1、3月份有哪些大節日和小節日呢？（幼兒邊說老師邊出示圖文）

2、師出示3月22日幾個字，提問：你知道這是一個什麼節日嗎？

3、要知道這是一個什麼節日，我們先來看一段錄象（保護水資源的公益廣告），根據廣告內容知道322是“世界水日”。

4、你在哪裏見到過水？

5、水有什麼用處？

6、爲什麼我們要制定世界水日呢？（在觀看一段水日的視頻）小結：水是非常重要的，但也是極其有限的。定出這樣一個節日，是爲了讓所有人都知道水的重要性，都能節約用水。

7、中國的水遇到了什麼問題呢？（出示兩張圖片：一張是水越來越少了；一張是水越來越髒了。）

活動反思：

我設計的學習活動是一節關於環保的活動《世界水日》。活動開頭以“摸箱”的遊戲形式引起幼兒濃厚的興趣，從春天裏衆多的節日中過渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對這個節日非常的陌生，沒有一個人能猜到這是一個什麼節日。說明這個學習活動非常有必要進行，透過活動可以讓孩子們從小有節約用水和保護水資源的意識，防患於未然。在整個活動的開展過程中，孩子們還是能講出許多怎樣節約用水和保護水資源的好方法，也能小組合作完成“倡議書”，體現了大班幼兒的口語發展和會合作的年齡特點。但我認爲在此過程中，我在個別環節還有點操之過及，講得有點多，還代替幼兒講了一點，事後想想完全可以讓幼兒自己講出來，不用急着去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些，讓幼兒能更多地進行直觀感受，這樣可以促使幼兒說得更多、更深入。

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)2

活動目的：

1． 體驗畢業離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。

2．萌生對小學生活的嚮往之情。

活動準備：

1．請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業典禮。

2．給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業相冊（內有一張畢業照）。

3．幼兒製作完成的毛線畫一幅花環若干。

4．爲幼兒化妝，表演道具若干。

5．選定一位教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業典禮的主持人。

活動過程：

師：親愛的大班小朋友。

幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

合：你們好！

幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因爲今天我們就要畢業了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。

師：xx屆畢業典禮開始。

幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也捨不得離開我們的園長老師。

師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業班小朋友向園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

（畢業班幼兒代表向老師們獻花。）

幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長老師向我們每位小朋友贈送畢業相冊和通訊錄。今後我們一定會經常與幼兒園保持聯繫的。

（幼兒上臺接受畢業相冊。）

師：多麼珍貴的畢業相冊，它將伴隨着小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。

幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業班的全體小朋友合作製作了一幅毛線畫送給幼兒園作爲紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。

（畢業班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）

師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

（家長代表向幼兒園贈送紀念品。）

師：小朋友，在這特殊的日子裏，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？

幼：對呀！我想邀請全體小朋友爲大家朗誦畢業詩，演唱畢業歌。

（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一 起朗誦畢業詩，演唱畢業歌。）

師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領巾多麼自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢！

（中班幼兒代表獻詞。）

師：爲了畢業典禮，你們準備了許多精彩的節目，是嗎？

幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。

（幼兒穿着有趣、精緻的服飾表演小合唱。）

師：現在，該邀請家長和我們一起遊戲了。遊戲名稱叫《賽龍奪標》。（遊戲方法是抽籤請出6位小朋友和他們的家長爲一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其餘幼兒及家長舉“龍身”，跟着“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組爲勝。）

幼：爲了我們的畢業典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一 個節目是什麼？

師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一 活動既體現了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。

（“時裝表演”按設計特點分成動感組和優雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節目把畢業典禮活動推向高潮。）

師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們有小學裏取得更大的進步

活動結束：

小朋友一起合唱一首兒歌。

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)3

活動目標：

1、理解畫面的內容，感受畫面的純樸、真實，感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。

2、結合自己的生活經驗，大膽表現對作品的感受。

3、能用語言、繪畫等方式創造地表達對媽媽濃濃的愛。

活動準備

1、蒐集圖片

2、幼兒用書第1冊第16-17頁

活動過程：

1、組織幼兒相互討論很小的嬰兒包括自己小時候是吃什麼長大的？是吃誰的奶？誰照顧你的最多，她是怎樣照顧你的？

2、出示課本《母與子》，引導幼兒觀察，分析畫面內容和蘊含的情感。

（1）、鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰？他們是什麼關係？你是怎樣看出來的？他們在幹什麼？畫面中是一個什麼地方？

（2）、引導幼兒說說自己欣賞畫面的感受，嘗試將畫面創編成故事，充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的親情。

3、教師介紹作者、作品的名稱及表達的意圖。重點引導幼兒討論：作品的名稱爲什麼定爲《母與子》？你聯想到了什麼？

4、結合生活經驗，鼓勵幼兒講述自己和媽媽之間的故事。

教師提問：媽媽是怎樣爲你吃飯的？你心裏是怎樣想的？媽媽平時還爲你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳頭扎小辮、喂藥等等。）他爲什麼要這樣做？你認爲畫面中的這位媽媽是一個怎樣的媽媽？你想對她說什麼？你想對自己的媽媽說什麼？做什麼？

教師和幼兒共同欣賞幼兒用書中的其它作品，進一步感受母子之愛，並請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現出來。

活動還可以延伸到區域之中：

（1）、繪畫區——-教師指導幼兒大膽創畫出自己媽媽的基本特徵和媽媽給你留下的印象最深的動作。

（2）、手工區-----啓發幼兒設計不同的相框造型，並在上面進行自己喜歡的裝飾。並將媽媽或自己的照片從相框後面貼上。

（3）、建構區------指導幼兒創造性地設計媽媽新家的圖紙。指導幼兒搭建時合理的分工與合作。

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)4

【活動目標】

1、知道八大行星的名稱，並瞭解我們是住在哪個行星上。

2、懂得辨識八大行星，並說出它的典型特徵。

3、懂得爲八大行星正確排序。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

【活動準備】

1、經驗準備：知道我們是在行星上生存，知道太空中還有其他行星存在。

2、物質準備：一張大張八大行星同時在軌道上的圖片、8張八大行星各自典型的圖片、40份有8張小張的八大行星圖片、一段《八大行星》視頻。PPT一份

【活動過程】

一、出示圖片、認識八大行星。

引導語：在太陽外圍這一圈圈的軌道加上太陽和8大行星就叫做太陽系。這是他們家的名字。（依次根據圖譜認識八大行星的外貌以及它典型的特徵）

小結：太陽系裏的八大行星都很特別，它們都有不一樣的地方。

二、鞏固印象，學唱歌謠，巧記八大行星。

引導語：認真聽歌謠，聽聽裏面都說了些什麼。想想歌詞裏都說的是什麼意思。

小結：原來歌謠裏寫的是八大行星的順序和它們的一些典型特徵，這樣子唱方便我們記憶。

三、火眼金睛辨真假，營救八大行星。

引導語：太空裏來了個外星人，它們把八大行星都抓進它的大黑袋裏了。它想考驗我們班上的男生和女生，看看你們誰能闖關成功，救出的行星最多。

小結：小朋友們都很善良，積極營救八大行星。而且眼睛和耳朵都很靈敏，沒有被外星人的難題給難住了，都成功的把八大行星給救出來。

【活動延伸】

在操作區玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。

附歌謠：八大行星

水金地火木，水金地火木，

大家都很酷；大家都很酷；

土天王海王，土天王海王，

木星是大王；木星是大王；

水星你最小，地球有人住，

金星你最亮，火星飄大霧，

土星套着泳圈浮水上；天王最冷不耍酷，

惟有海王最大風兒呼呼呼，

吹得自己最顯著。

【活動反思】：

活動應當來源於生活，還原於生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動，幼兒多動；教師引導，幼兒實踐；這是活動的目的。在教學中倡導幼兒主動參與、樂於探究八大行星、勤於動手，以培養幼兒蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)5

活動設計背景

由於現在的孩子都是獨生子女，生活中缺乏和他人合作的意識，爲了提高孩子的合作意識安排本次活動，旨在讓幼兒在活動中探索與同伴的合作方法。

活動目標

1、在遊戲中探索與同伴的合作方法。

2、喜歡合作，有一定的集體意識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

培養幼兒的合作意識，使他們積極的參與活動。

活動準備

報紙若干、紗巾若干（紅黃兩色）、地形圖、長繩兩條、鑽圈四個、平衡木四個

活動過程

今天老師要帶你們做好多遊戲，你們高興嗎?這些遊戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

一、踩報紙遊戲

1、請四個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就把報紙對摺，然後四個人一起站在報紙，比一比那組最快，聽清楚了嗎?

2、請小朋友說說剛纔是怎樣和小朋友合作的，用了什麼好辦法?

3、二次玩遊戲，提醒幼兒動腦筋想想有什麼好辦法。

二、闖關遊戲

1、想不想再玩一個遊戲？這次我們一起在玩一個更精彩的遊戲——闖關遊戲。先要兩個好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鑽過山洞、走過小橋，然後再一起走回來。

2、請幼兒一起合作佈置場地。

3、請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關（教師指導幼兒觀察）。

4、請幼兒說說怎樣和好朋友一起闖關，用了什麼好辦法？

5、請紅隊黃隊各站一邊，進行接力賽（2次）。第一次結束後，請小朋友說說怎麼會贏（輸）的。

6、今天和小朋友一起合作玩了這麼多遊戲，玩得高興嗎？和朋友合作真快樂！

三、請幼兒一起合作收歸器械。

教學反思

這一活動以遊戲的形式進行，我爲他們提供了一個寬鬆、自由的氛圍，讓他們透過踩報紙和闖關遊戲尋找、探索合作的好辦法，即要步調一致才能配合好。但對幼兒來說，需要在反覆的、不斷地練習中才能體味合作的要領，所以在以後的遊戲中繼續設計一系列有關合作主題的活動，讓幼兒在輕鬆自主的環境中充分嘗試，體驗成功、體驗快樂、體驗成長。

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)6

活動目標：

1、理解故事內容，，透過小動物的表演知道才藝可以給人帶來快樂、美感、幫助別人。

2、在語境中豐富詞彙：高難度動聽的優美的樂於助人一聲不吭奮不顧身。

3、瞭解自己每個人都有長處，樂意認識自我，瞭解自我，同時懂得去發現別人的優點。

4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

小黑鴨課件

活動過程：

一、引題

師：今天，森林裏真熱鬧，到處鮮花盛開，彩旗飄揚，因爲這裏即將舉行一場"動物才藝"展示會呢！我們快點坐好跟小動物們一起觀看錶演吧

二、分段欣賞故事

1、出示小猴、小黃鶯、小孔雀、小黑鴨圖片

師：你們看，有誰來參加這次才藝展示呢？

（1）小猴展示才藝：高難度的技巧

出示小猴圖片

師：第一個上臺表演的是小猴子，他一個跟頭翻到了舞臺上，他會表演什麼才藝呢？（翻筋斗、爬山、摘桃子…、）

師：請小朋友仔細聽，到底小猴會表演什麼才藝？（教師講述故事第一段）

師：小猴剛纔都表演才那些才藝？怎麼表演的？

小結：小猴嗖嗖很快的爬到大樹上；小猴玩盪鞦韆，從這棵樹上盪到那棵樹上，又從那棵樹上盪到舞臺上；在滑板車上做高難度的動作。（學習詞語“高難度”）

師：大家都說小猴你真棒，小猴你真厲害，你覺得這裏的"厲害"是什麼意思嗎？（爬樹快，鞦韆蕩地好、滑板車玩的好）

小結：厲害就是表示小猴向大家展示高難度的動作，給大家帶來快樂，這就是小猴的才藝。小猴表演結束了，第二位上臺的會是誰呢？

（2）小黃鶯展示才藝：動聽的歌喉

師：第二上臺表演的是小黃鶯，（教師講述故事第二段）

師：剛纔是誰向大家展示動聽的歌聲？（是小黃鶯向大家展示了動聽的歌聲）聽着小黃鶯的歌你們有什麼感覺怎麼樣？

師：是的，小黃鶯向大家展示動聽的歌聲，可以讓人感到非常的舒服和快樂，這就是小黃鶯的才藝。

小黃鶯表演結束了，第三位上臺表演的會是誰呢？

（3）小孔雀展示才藝：優美的舞姿

師：第三位上臺表演的會是小孔雀（教師講述故事第二段）

師：剛纔是誰表演什麼才藝？（剛纔是小孔雀表演了優美的孔雀舞）

師：是的，小孔雀向大家展示優美的舞姿，可以給大家帶來美的欣賞，這就是小孔雀的才藝

2、介紹小黑鴨：笨拙的舞蹈

師：小黑鴨看了大家的表演，心裏非常羨慕，也想上臺表演，你們覺得小黑鴨會表演什麼才藝？師：我們一起歡迎小黑鴨上臺表演吧、（鼓掌）

教師講述第四段故事

師：爲什麼小黑鴨這麼賣力的跳舞，小動物們都不給她鼓掌呢？（因爲他跳的不好看…、、）

小結：對呀，跳舞不是小黑鴨的長處，小動物們覺得她跳的不夠好看，所以大家都沒有鼓掌、師：現在小黑鴨的心情怎麼樣？

師：它是怎麼樣走下舞臺的？（豐富詞彙：一聲不吭）

師：誰來表演一下小黑鴨一聲不吭走下舞臺的樣子？（請1名幼兒表演）

就在小黑鴨一聲不吭走下臺的時，從不遠處的池塘邊傳來了幾聲“救命啊！救命啊！

3、樂於助人的小黑鴨得到更熱烈的掌聲（運用自己的本領去幫助別人也是才藝）師：到底發生了什麼事情，我們快跟小黑鴨一起去看看吧、

師：剛纔發生什麼事情了？

師：小黑鴨是怎樣救小雞的？（豐富詞彙：奮不顧身）

師：小黑鴨救了小雞，雞媽媽是怎樣感謝小黑鴨的？（謝謝你啊，要不是你，我的孩子早就沒命了）

師：你想怎麼誇獎小黑鴨呢？

我們一起來誇誇小黑鴨、（你真棒，你真有本事！）

小結：小黑鴨聽了大家的誇讚，心裏可高興了，原來我也有了不起的本領、

三、完整欣賞故事

師：這個故事有個好聽的名字叫《小黑鴨》，現在我們一起來欣賞這個故事吧、

師：故事聽完了，回顧故事內容；都有誰參加了才藝展示會？表演什麼才藝？

（1）小猴展示才藝：高難度的技巧（獲得掌聲）。

（2）小黃鶯展示才藝：動聽的歌聲（獲得掌聲）。

（3）小孔雀展示才藝：優美的舞姿（獲得掌聲）。

（4）小黑鴨展示：雖然小黑鴨沒有好看的才藝表演，但是她也有自己游泳這個本領，還去幫助了別人，所以小黑鴨最後（獲得到更熱烈的掌聲）

小結：原來才藝不但可以給人帶來美感和快樂，也可以像小黑鴨一樣用自己的本領去幫助別人、

四、分享交流：誇誇自己

師：小動物們都展示了自己的才藝和本領，那小朋友你們有什麼才藝和本領呢？（唱歌、跳舞、下棋…、）

教師小結：每個人都有自己的才藝和本領，我們要從小學習本領，長大以後才能像小黑鴨一樣去幫助別人、

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)7

教學目標：

1.透過遊戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與遊戲活動，並能體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。

3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

4.透過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學準備：

經驗準備：瞭解我們傳統的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像；

物質準備：竹竿若干根、跳圈若干個。

教學重點：

透過遊戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

教學方法：

演示法、談話法、提問法等。

一、激情引趣、談話匯入。

師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間遊戲《竹竿舞》，他們是怎麼跳竹竿舞的呢？

師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊？這個遊戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

幼兒活動：

幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。

幼兒產生想要學習跳竹竿的慾望。

設計意圖：

透過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，爲下面的跳竹竿環節做準備，同時又激發了幼兒想要做遊戲的興趣。

二、幼兒學習跳竹竿的方法。

師：學竹竿舞，首先要學會怎麼敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。

師：看老師先示範一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時候嘴巴里說了什麼，手裏又是怎麼敲的。

師：小朋友想不想試一試啊？好，現在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然後再交換？

師：好，我們一起來試試看。

師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，

幼兒活動：

幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。

一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

幼兒分組練習敲竹竿。

設計意圖：

教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學，能夠幫助幼兒理解和學習，符合幼兒的學習特點。

以4人爲一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時候

手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。

老師先示範一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"//"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節奏邊念邊打竹竿，教師示範跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關係。

師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什麼關係？

師：小朋友想不想試一試啊？

師：在跳的時候要注意你們之間合作，並注意安全。現在請小朋友根據剛纔找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。

幼兒觀察教師如何跳竹竿，發現動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關係。

兩位幼兒敲竹竿，配合教師示範。

回答教師問題。

幼兒分組練習跳竹竿。

能夠節省部分等待的時間。

請幼兒自己觀察並發現跳竹竿與敲竹竿之間的關係，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。

三、結束活動。

師：我們學會了跳竹竿，在下次的體育遊戲時，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎？

師：接下來跟老師做一做放鬆運動，回教室吧！

跟着老師一起做放鬆運動，並回到教室。

激發幼兒跳竹竿舞的興趣。

教學反思：

跳竹竿是海南黎族的`傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛鍊幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察並說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最後漏掉了一個放鬆運動。

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)8

一、設計思考

大班幼兒已初步具有欣賞及表現的能力，他們對藝術有着濃厚的興趣，對探索和學習具備較強的主動性和積極性。開展黃梅戲主題活動，可以幫助幼兒瞭解有關黃梅戲的文化，感受黃梅戲藝術獨特的表現形式，進一步提高幼兒對美的認識和理解，對幼兒身心健康發展、提高藝術素養等有着積極的作用。

在活動中，我們結合新《幼兒園教育指導綱要》“以兒童爲學習主體”的教育思想，注重發揮民間藝術教育的整合作用及幼兒的主體作用，透過欣賞、合作、討論、設計、創作等方式來提高幼兒的創造力、藝術鑑賞力、語言表達能力和合作能力，注意利用家長和社區資源，引導幼兒廣泛調查與瞭解有關內容。活動滲透於各大領域，如：藝術、科學、社會、語言等，由淺人深，逐步激發幼兒辨別是非、善惡的能力。另外，此活動注重發揮環境的教育作用，創設了相應的牆飾和各活動區環境，提供了操作材料，調動了幼兒的各種感官參與活動，爲幼兒感受美、表現美提供了機會。

二、主題活動總目標

1．透過調查與交流、欣賞與表演唱等活動，初步瞭解我國的地方戲曲――黃梅戲，初步萌發對中國民間地方戲曲的喜愛之情，產生探究與表演的願望。

2．透過欣賞、演唱黃梅戲的選段，感受黃梅戲唱腔委婉清新、表演柔美動人的特點，體驗表演的樂趣。

3．能積極參與學習探究活動，大膽地運用語言、動作等表達自己的相關經驗。

三、主題活動實施概況

1我知道的黃梅戲 語言、社會 分組、集體

2欣賞黃梅戲《女駙馬》選段 藝術 集體

3黃梅戲歌 藝術 分組

4欣賞黃梅戲《對花》選段 藝術 集體

5我喜愛的黃梅戲 語言 分組

6黃梅戲大串聯(一) 藝術 分組

7黃梅戲大串聯(二) 藝術 集體

環境創設

(1) 牆面環境：

①各類黃梅戲的服裝實物、黃梅戲的表演圖片展區；

②幼兒經驗調查表；

③黃梅戲表演劇照；

(2) 區域：

①美工活動區：各色蠟筆、水彩筆、水粉顏料、大的透明塑料袋、各種色彩的蠟光紙；

②表演活動區：各種黃梅戲服裝、黃梅戲錄音磁帶、VCD、鏡子等材料

四、主要教育活動方案

活動一：我知道的黃梅戲

主要涉及領域：語言、社會

活動目標：

1．透過調查、交流和欣賞，初步瞭解我國的地方戲曲黃梅戲。

2．積極大膽地表達自己對黃梅戲的認識(起源、曲目、角色、唱腔、動作等)，願意和同伴分享調查所獲得的知識經驗。

3．初步萌發對黃梅戲的喜愛之情。

活動準備：

1．透過調查獲得有關黃梅戲的知識經驗。

2．幼兒收集的有關資料、視頻儀。

3．邀請黃梅戲演員。

活動建議：

1．交流調查表，豐富相關經驗。

(1)自由交流，講述自己的調查結果。

(2)根據調查表的內容，和黃梅戲演員共同交流討論。(教師可以透過視頻演示等方法展示幼兒收集的資料，鼓勵幼兒透過大膽地提問和講述，透過和黃梅戲演員的交流、討論進一步豐富自己的相關經驗。)

2．欣賞黃梅戲演員表演的《天仙配》選段，激發學習和表演的願望。

活動二：欣賞黃梅戲《女駙馬》選段

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1．欣賞黃梅戲《女駙馬》選段，瞭解唱段的主要內容，感受其裝扮、旋律、唱腔與動特點。

2．大膽地用語言、表情、演唱和動作表現自己的認識與感受。

3．進一步產生對黃梅戲學習與探究的願望。

活動準備：黃梅戲《女駙馬》的光盤。

活動過程：

1．欣賞《女駙馬》選段，瞭解選段的主要內容。

(1)欣賞片段，說說自己的感受。

(2)討論、瞭解選段的主要內容。

指導語：你們覺得戲中的這個人是做什麼的?她的心情怎麼樣?爲什麼?

(3)在教師的引導下，瞭解唱段的主要內容。

2．進一步欣賞《女駙馬》選段，感受其裝扮、旋律、唱腔與動作等戲曲特點。

(1)定格觀察、討論瞭解女駙馬裝扮的特點。

(2)欣賞《女駙馬》選段，感受唱腔，學習哼唱旋律。

(3)再次欣賞，觀察、瞭解黃梅戲主要的動作。

指導語：女駙馬在演唱的時候做了哪些動作?我們一起來學一學。

3．邊看《女駙馬》選段，邊嘗試哼唱和做動作。

活動三：黃梅戲歌

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1．進一步欣賞黃梅戲《女駙馬》歡快、委婉的戲曲風格，初步學唱黃梅戲。

2．嘗試用自己熟悉的童謠進行配唱，探索配唱戲曲的方法。

3．體驗演唱黃梅戲的樂趣，增進對民間戲曲的喜愛之情。

活動準備：

1．幼兒熟悉黃梅戲《女駙馬》的旋律。

2．幼兒進行過關於戲曲的調查，具有較豐富的童謠經驗。

3．錄音磁帶。

活動過程：

1．交流關於民間戲曲的經驗。

指導語：你知道我們國家有哪些戲曲嗎?誰來試着唱一唱?

2．欣賞黃梅戲選段，進一步感受其歡快、委婉的特點。

指導語：你們有什麼感覺?它和我們唱的歌有什麼不一樣?

3．嘗試用熟悉的童謠進行配唱。

(1)討論和選擇熟悉的、感情匹配的童謠。

(2)自由地嘗試跟着旋律進行配唱。

(3)集體交流配唱經驗，探索配唱戲曲的方法。

(4)嘗試用不同的方法進行配唱。

4．在旋律的伴奏下，小組探索配唱戲曲，進一步激發配唱戲曲的興趣。

5．小組表演自己創編的戲曲，體驗合作演唱的樂趣。

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)9

活動設計背景

隨着幼兒年齡的增長他們開始對大自然的變化產生興趣，特別是生活中的各種自然現象，對孩子們有特別的吸引力，自然界中的雲彩變幻無窮，常聽到幼兒對雲彩有這樣或那樣的想象，針對這個問題讓幼兒透過觀察各種雲彩圖片，藉助散文詩中雲彩奇異變化的美妙意境，啓發幼兒在看看、想想、說說、做做、玩玩中，瞭解、感受風對雲所帶來的變化，以此激發幼兒學習散文詩的興趣。

活動目標

1、認知目標：欣賞詩歌《雲彩和風》，嘗試用完整的語言仿編詩歌。

2、能力目標：萌發觀察自然想象的興趣，能夠大膽進行想象。

3、情感目標：激發幼兒對大自然的熱愛之情。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

教學重點：能講述、表現雲彩的變化。

教學難點：用完整的語言仿編詩歌。

活動準備

1.詩歌《雲彩和風》

2.淺藍色紙、膠水、棉花

3.各種雲彩圖片、照片，音樂

4.雲彩頭飾、風兒頭飾

活動過程：

一、開始環節：播放音樂，引出雲彩

播放音樂帶幼兒走進“雲彩王國”，讓幼兒觀察各種雲彩的圖片說說都是什麼樣子的，我講述雲彩和風的關係，知道雲的形成，大自然的一些變化。

二、基本環節：播放多媒體課件，準確理解詩歌

這個環節分爲三個步驟：

1.播放多媒體課件，讓幼兒觀察，說說動畫裏都有什麼，雲彩是怎麼變化的，都變成什麼了，準確把握詩歌內容,完整的朗誦詩歌請幼兒欣賞。

2.製作雲彩:分發材料,請幼兒將棉花撕扯成片狀,粘到淺藍色的紙上,表示藍天中的白雲,請幼兒介紹自己的作品,說說自己做的白雲像什麼?鼓勵幼兒用完整的語言表述.

3.學會創編。根據詩歌的形式,教師示範,請幼兒發揮想象,說說雲彩都可以變成什麼。（例：吹呀吹，雲彩變成大蘋果，又圓又大，真好吃！雲彩變成大足球，你踢一腳，我踢一腳，踢到天邊看不見。雲彩變成一隻雞，喔喔叫，叫你不要睡懶覺！）我做小結：雲彩不旦可以變成物體、小動物，還可以變成食物，人物等等，它是千變萬化的，這就需要我們充分發揮想象，把它比作什麼它就是什麼。

三、結束環節：情境遊戲

分發頭飾，我扮成“風兒”，幼兒扮“雲彩”，“風兒”一吹，“雲彩”就變出不同造型來，幼兒可任意擺出造型，並用詩歌的語言的形式表達雲彩的變化。

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)10

活動目標：

1、認識圖書的封面、封底；

2、在遊戲中學習看圖書，會一頁一頁地翻書；

3、學習一本一本地傳書。

活動準備：

圖片、卡片、多媒體。

活動過程：

一、發書、傳書

1、出示圖書，師：今天是小兔送來了一樣禮物給小朋友，看看是什麼？

2、請小朋友拿最上面的一本給自己，再把剩下的傳給旁邊的小朋友，一個跟着一個傳，輕輕拿輕輕放。

3、請幼兒傳書。

二、介紹書的封面和封底

1、圖書也和小朋友一樣穿着衣服，我們看看圖書的衣服上有什麼呢？引導幼兒看封面的圖畫。

2、這件衣服漂亮嗎？它有一個好聽的名字：封面，封面在前面。

把書翻過來，看看這一面有什麼？這一面叫：封底，它壓在底下。

3、木頭人的遊戲，鞏固幼兒的記憶。

將封面和封底分別放在桌上不同的地方，教師帶領幼兒做遊戲：木頭人，真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸到封面/封底停下來。

三、翻書

1、看書的時候，封面對着自己，現在我們看書時要幹什麼呢？ “翻書”

怎樣翻書呢？

教師演示翻書動作：要一頁一頁地翻。

2、看書的時候要先看哪一頁呢？左邊還是右邊？

3、看完了這一頁後，怎麼辦呢？再看哪？翻書的時候翻幾頁？

要求孩子一頁一頁地翻書，先看左邊再看右邊，邊看邊和哈子們交談：書上有什麼？

活動結束：

今天小兔很高興，它送給小朋友的禮物，你們都認識了，下次小兔來的時候就要考考你們哦。結束活動。

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)11

一、目標：

關注目標：實地考察被污染的河流、尋找污染源。

知識目標：使幼兒初步瞭解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。

技能目標：透過看錄像和實驗，瞭解髒水變清的簡單方法。

態度目標：培養幼兒保護水資源的意識。

參與目標：養成良好的環保行爲習慣，和成人一起積極參與保護水資源的活動。

二、方法：

考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。

三、活動準備：

資料準備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

材料準備：

1、1。25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑石、樹葉。

2、層級污水過濾器。

組織準備：按幼兒意願分組，每組3—5人。

四、活動過程：

活動一：實地考察1、考察目標：透過考察被污染的熊耳河，尋找污染源，瞭解附近居民的生活情況，使幼兒初步瞭解水污染的現狀，來源及對環境造成的影響。

2、考察過程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支援和解釋工作。

（1）出發前交待問題。教師說：“今天我們去熊耳河看一看，那裏的河水和我們平時用的水有什麼不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎麼樣？”

（2）考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地後，教師指導幼兒考察河水特徵及污染源。

a、考察河水特徵教師問：“請小朋友看一看，這裏河水和我們平時用的水有什麼不同？”（這裏河水又黑、又髒、又臭，河裏有許多髒東西，上面還漂着白色的泡沫，我們平時用的水清澈透明）。

b、尋找污染源教師問：“那些白色泡沫是從哪裏來的呢？”帶領幼兒尋找，看見河附近有一個大洞口，只見汨汨黑水夾着白色泡沫，不斷地從裏面流出來，流入熊耳河，還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠裏排出的廢水，有的居民往河裏扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又髒又臭。

（3）走訪熊耳河附近居民a。採訪一位老住戶，教師問：河水被污染前是什麼樣子？（河水清澈見底，裏面遊着許多小魚，沿河兩岸是人們遊玩的好地方，到了夏天的時候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。）現在變髒後對生活有什麼影響？（河水變髒以後，我們天天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都慢慢枯死了。）

教師總結：工廠按規定先對污水進行處理，然後再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，儘量少用洗劑，可用熱麪湯，不要向河裏扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染髮液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關心和愛護我們周圍的環境，從自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環境也會變的更美好。

附件：

故事：生病的水娃水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽光一照，發出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰見到她，都很開心。

水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鑽出來了；花兒聽到她的歌，笑出來了；樹木聽到她的歌，長出來了；魚兒聽到她的歌，游過來了；小鳥聽到她的歌，飛過來了；小羊聽到她的歌，跑過來了。哇！水娃娃走過的地方，美麗極了，熱鬧極了。

水娃娃走着，笑着，唱着。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了快樂的日子。

可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴重。她的身體變得又臭又髒又黑，一雙大眼睛無力的閉着，嘴裏發出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！

水娃娃爲什麼會生病呢？原來，村裏的人們粗心地把洗衣做飯後的髒水倒進了河裏；農民伯伯給田裏的莊稼大把大把地施肥，多餘的肥料流進了河裏；黑乎乎的液體從工廠的管子裏涌出來，流進了河裏。這些又髒又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體裏。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又髒又臭又黑了。

日子一天天過去，水娃娃的病越來越嚴重了。更壞的事情發生了！生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動物也生病了，有的病死了。村裏有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦，她們傷心地飛走了。

田野裏，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救......

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)12

活動目標：

1、使幼兒瞭解橋的種類和橋的功用。

2、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。

3、啓發和培養幼兒的科學幻想能力，發展幼兒想象力。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、請家長帶領孩子去觀察家鄉的橋樑，並幫孩子每人收集橋的圖片。

2、展示儀、圖片。

活動過程：

1、讓幼兒觀看各種各樣的橋的圖片展，引導幼兒觀察認識橋的外形特徵和功能。

“圖上有些什麼橋？橋是什麼樣的？用什麼做的？有什麼用？”請幼兒說說橋的外形特徵功能，教師小結。

◎幼兒討論，你們還見過哪些橋？在哪裏看到的？你看到的橋是什麼樣的？引導幼兒說出各種各樣橋的結構。

2、展示圖片，講解橋的種類。

小結：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、 架橋。

3、認識家鄉的橋。我們家鄉長涇有什麼樣的橋？這些橋是誰造的？造橋有什麼好處？幼兒討論，師生共同小結。

4、幼兒討論：橋有什麼用？橋有什麼缺點？

5、請幼兒想象：假如你是設計師，你想設計一座什麼樣的橋？

6、幼兒設計各種各樣的橋。

個案觀察：

“老師！老師！你看我設計了一座花橋。”我剛走到李傑身邊，他就雙手舉着畫迫不及待地站起來告訴我。我用雙手接過李傑的畫，迎着他興奮而急切的眼光，對他說：“李傑，你畫的畫真好看。名字也很獨特。”李傑帶着燦爛的笑容說：“我還會畫其它的橋呢。”看着他興高采烈的樣子，我欣喜地感到：李傑終於變了。

每個班級都不免有幾個令人心煩的孩子。其實李傑是個很聰明的小男孩，就是十分膽小，總是默默無言。別人搶他的東西，他唯一的反應就是——看着別人拿，既不反抗，也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐着，不舉手，也不回答問題。就是參與小朋友們最喜歡的遊戲時，也不見他奔跑、歡笑。無論做什麼事情，他都是慢吞吞地，沒有一點精神。畫畫、寫字時，如果老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖。爲了使他改變這種狀況，我每時每刻都在尋找着可以表揚他的機會，努力尋找出身上的閃光點。

在班上我把他的位置安排在那些比較好動的孩子旁邊，讓他們帶動起李傑的活躍性，透過小組討論培養他主動說話的習慣。在課堂上我有意識地多讓李傑回答問題。並對他說：你答得對極了，能大聲再說一遍嗎？！讓全班小朋友都來學習一下。他聽了會很高興的重複一遍，雖然聲音還不夠響亮，但是我覺得他有了明顯的進步。

漸漸地我和其他老師都覺得李傑改變了很多。當別人搶他的東西時，他有了積極的反應：吃飯的速度也快起來，與老師和小朋友的話也多起來，聲音也響起來，遊戲時，會去找小夥伴，也會跑呀、叫呀……李傑開始轉變了。

從李傑的身上，我們看到，每個孩子身上都有優秀的品質，就看我們如何去發現、去挖掘。只要我們仔細觀察，就能找到孩子身上的閃光點。對孩子的教育，我們永遠不能放棄，特別是像對李傑這種個性的孩子，需要我們更多的關心和鼓勵。

活動反思：

透過家園共同的收集橋的圖片，以及預先請家長帶領孩子去參觀家鄉的橋樑，在這個活動中，由於孩子們對橋的經驗已有初步的瞭解，因此，對於橋的種類孩子們有自己獨特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋……。並且在設計橋時，孩子們的想象力和創造力得到了充分發揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫出來，名字也特別，什麼彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)13

主題的產生：

說起恐龍，每個孩子都喜歡得不得了，也許是因爲他們太獨特、神祕了。

在2億多年前的侏羅紀時期，地球上植物生長茂盛，恐龍食物來源充足，所以身軀長得非常高大白堊紀時期，恐龍的品種繁多，千奇百怪。但在7000萬年前，恐龍神祕的消失了，在地球上再也找不到了。恐龍失去了，它還會回來嗎？

孩子看了影片《侏羅紀公園》，玩具，圖片後，對生活在2億多年前的恐龍產生了興趣。由此引發了小朋友進一步瞭解恐龍的慾望，恐龍一系列的活動在這背景下產生了。

活動目標

1、小朋友瞭解恐龍的生活習性、生活環境，引發小朋友去了解恐龍從繁盛走向滅絕之謎。

2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵每個小朋友構建自己心中的恐龍家園。

活動準備

1、實物投影儀。

2、大量有關恐龍的圖片資料。

活動過程

透過觀看實物投影儀的圖片資料，小朋友對恐龍的生存環境以及他們的生活習性有了一定了解。

1、討論幼兒感興趣的恐龍。

李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長又尖，跟鱷魚很相像。

殷高乾：我喜歡樑龍，因爲它是最大的恐龍，它擡起頭來差不多有七層樓高。

劉學佳：細齶龍很有趣，它很小，身體只有公雞那麼大，多麼可愛呀！

閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！

老師小結：還有身上生出像釘子一般刺的劍龍，頭上長角的三角龍等等。小朋友熱烈的交談着他們所瞭解和喜愛的恐龍，還談論到恐龍平常玩什麼？怎麼睡覺？能跑多快等問題。

2、幼兒猜測恐龍消失的原因。

小朋友各抒己見，對恐龍產生了無比的同情好奇和想念，他

們知道恐龍不管是因爲哪一種災難，都已失去了它們賴以生存的家園。於是小朋友們迫不及待地開始了第二個問題的討論——重建恐龍家園，讓恐龍再回到我們身邊來。

3、引發重建恐龍家園的設想。

老師小結：透過討論，小朋友都表達了自己對恐龍家園美好

的構想和心願。小朋友開始商議用什麼材料來構建心中的恐龍家園呢？小朋友們一致同意用各種自然材料來構建恐龍家園。

教學反思

透過談話的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險中，去認識瞭解探索恐龍以及它賴以生存的環境的祕密。小朋友可以在輕鬆自如的氣氛中，喚起對恐龍探究的興趣。在情感上與恐龍建立親密關係，才能觸動孩子們爲恐龍重建一個新的家園。

繪畫活動：恐龍家園

活動目標：

1、學習用各種灰色調（冷灰色，暖灰色）來表現遠古森林

2、實物投影儀、圖片

活動準備：

1、透過觀看恐龍大世界探索以及配合“熱帶雨林”的音樂，回憶相象遠古時恐龍的生活，把孩子帶入恐龍時代“的情景中。

2、教會孩子學會調配各種灰色的基本方法，讓他們能比較嫺熟的掌握各種深淺的、冷暖的紅灰等，使畫面色彩呈現凝重、久遠、神祕、奇特的氣氛。

3、透過色彩的配置讓孩子體會大膽用色。

教學反思：

透過繪畫構建，孩子們從周圍生活中收集一系列有趣材料，創造性地使用他們，由此引發幼兒熱切關注周邊的一切。

建構活動：中生時代

活動目標：

1、幼兒按主題進行創造性構造的能力。

2、讓幼兒分工合作，合理、適量的建構出所需物品。

3、幼兒相互幫助，互相合作的精神。同時學會評價自己的同時，評價他人。

4、激發幼兒的成功感和遊戲的堅持性。

活動準備：

各種積木。積塑、皺紋紙、廢舊物（蛋糕盆、飲料罐、一次性飯盒、報紙、廢紙、大小不一的紙盒）自然物（稻草、鵝卵石、石塊、鵝蛋）雙面膠和透明膠

活動過程：

1、激發幼兒興趣，幫助幼兒豐富建構內容。幼兒非常感興趣，感性經驗豐富，知識面廣，對恐龍哪個年代瞭解非常多。

2、討論，設計圖紙，讓幼兒說說設計了什麼，有什麼意義。幼兒一組設計了一個恐龍喜歡的“樂園”。一組幼兒設計了火山，說是哪個年代的東西，有的幼兒還建構了給恐龍洗澡的湖泊；有一組幼兒設計了恐龍的家，說是怕黑夜恐龍會冷`````。

3、按意願規劃場地佈置。

4、按圖紙，分組討論分工合作建構，選擇材料。

5、幼兒遊戲教師巡迴。孩子們還在上回的基礎上，給火山增加了火焰，銀杏樹、一些恐龍喜歡吃的食物，是恐龍時代更富有生機。有層次感，有藝術美。原來一些比較懶散的幼兒也樂意去幫助其他幼兒。

6、遊戲評價：

（1）你們一組完了什麼，是怎樣分工合作的？

孩子們能清楚說出自己的意願，分工的情況，表達清晰，有層次。

（2）透過遊戲，你有什麼收穫？

孩子們發現材料不同，使用的方法也不同，注意點也不一樣。

發現平衡的原理。

（3）讓幼兒自己提出下次活動的注意方面，或要作修改的地方。

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)14

活動背景：

這段時間我們經常帶孩子去參觀一些社區，在參觀中，我們驚奇地發現：很多人在夏天喝飲料，喝完以後到處亂丟，好好的社區一下子變得很髒。在幼兒園裏，我們也發現有些小朋友愛亂丟東西，隨地吐痰等現象，長此以往我們的環境會變成什麼樣呢？

孩子們的心聲：

媽媽今天買了新衣架，可舊的還很漂亮，要丟了嗎？咦……舊衣架夾子的尾巴好象兔子的耳朵喔！我要試試看，還能做出多少有趣的作品。

老師的窗臺上，擺了許多小株的盆栽，咦……仔細一看，竟然是免洗杯和塑料碗做成的，真是有趣極了。

每天，爸爸喝一罐奧利多，媽媽喝一瓶橙汁，姐姐喝可樂……有好多的瓶子呢？我要把它們變成漂亮的裝飾品。

活動主題的浮現：

聽聽！孩子們的心聲，多有創意啊！一個有趣的主題活動在腦海中呈現“廢舊材料總動員”。6月5日是世界環境日，對孩子來說，這次活動無疑也是給“世界環境日”獻上的最好禮物。經過討論我們給這次活動命名爲：“廢舊材料總動員——送給地球媽媽的禮物”。

活動目標：

1.培養幼兒粗淺的環保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，製作出很多漂亮的作品。

2.透過培養幼兒的動手能力和創造能力，讓幼兒初步體驗成功的快樂。

活動準備：

1.編排了一個環保英語童話劇“快樂野餐”，並指導孩子們用廢舊材料自制表演服裝。

2.幼兒在家收集一些廢舊材料，和父母討論並設計製作一些裝飾品或玩具等。瞧，王宇鵬用奶粉桶做了一個存錢罐，歐元用塑料瓶做了一個帆船，都很漂亮。

3.組織孩子們認識了好多關於環保的標誌，並在老師的帶領下考察幼兒園內環境,設計了一些有趣、形象的環保小標誌。

活動過程：

1.找來廢舊紙箱製作了三個“垃圾回收箱”，在全園家長和孩子們中發起倡議:讓我們一起來愛護環境，把一些可利用廢舊材料收集起來吧！

2.我們把收集到的廢舊材料進行歸類：如各種各樣的紙箱.紙盒歸爲一類，各種飲料瓶.罐歸爲一類……

3.我們用這些廢舊材料製作了好多的玩具和裝飾品：有吊籃.小盆景.風鈴等，並以次來裝飾幼兒活動場地。

4.把孩子們設計的環保小標誌張貼在幼兒園內各通道處，向全園家長和小朋友進行宣傳。

5.親子活動：邀請全體家長到園參加環保親子活動。孩子們表演的環保英語童話劇“快樂野餐”不僅迎來了家長的陣陣掌聲,家長們的參與熱情也被充分調動起來了!瞧，他們忙得多有勁啊！曾家鈺的父母忙着用剪刀把收集的塑料瓶剪開，好讓孩子趕緊裝飾呢！哦，還有歐元正忙着爲爸爸找剪刀,他倆正張羅着製作一架超級軍艦呢!

6.評選活動：活動結束後，我們評出了“最佳創意獎”、“最佳合作獎”、“小小環保兵”、“環保家庭”，並舉行了濃重的頒獎典禮,獎品是環保小衛士的綬帶,這次活動不僅孩子們非常愉快，家長們也激動不已。最後我們一起再次高呼這次活動的口號：變廢爲寶，讓我們將環保進行到底！

大班主題活動教案：跳竹竿教案(附教學反思)15

設計意圖：

一天中午小孩的午餐食譜是栗子炒雞丁，李鏡夾起一塊雞，還沒入口就說了起來：“高老師，現在不能吃雞了，有禽流感，幼兒園大班主題活動教案－防“高致病性禽流感”系列。”話一出口，孩子們便開啟了話匣紛紛圍繞禽流感說了起來，鑑於孩子對禽流感直接的感受和興趣，也爲了幫助孩子對禽流感有一個正確認識，我們與孩子共同制定本生成活動。

認知活動：

什麼是禽流感

活動目標：

1、結合現狀初步瞭解什麼是禽流感。

2、培養幼兒對H5N1病毒的自我保護意識。

活動準備：有關禽流感的圖片，H5N1型病毒的圖片，禽流感預防的VCD。

活動過程：

一、 教師引出預防禽流感的主題：

“現在世界各地都在預防一種病毒，叫什麼？”（禽流行性感冒，簡稱禽流感）

概念：有A型流感病毒引起的禽類感染病，主要發生在雞、鴨、鵝、鴿子等身上，是一種從呼吸病到嚴重敗血症等多種症狀的急性高度致死性的傳染病，幼兒教案《幼兒園大班主題活動教案－防“高致病性禽流感”系列》。

特點：傳播快，危害大

二、 雞鴨鵝是如何傳染人的？

幼兒自由討論，回答。

教師總結：人類直接接觸受H5N1型病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸H5N1型病毒都會受到感染。

三、 觀看H5N1型病毒的圖片及工作人員如何加強衛生工作的。

四、 看預防禽流感VCD

1、 高度重視禽流感

2、 科學認識禽流感

3、 積極預防禽流感

五、 鼓勵幼兒平時注意個人衛生，預防禽流感。