《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教案

【教學要求】

1、學會10個生字，7個2類字。理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、瞭解臺灣蝴蝶谷的由來及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

【教學時間】 三課時。

【教學設計】

目的要求：學習課文，理解內容

一、複習。

1、讀生字詞。

2、課文主要寫了什麼?

二、理解課文：

1、學第1自然段。

(1)自讀第1自然段。

(2)你知道了什麼?(出示掛圖)圖上環境怎樣?確實適合蝴蝶生長。

(3)有感情的`朗讀第1自然段。

2、教學第2自然段。

(1)那裏還有什麼呢?齊讀第1句。看土理解：山谷。什麼樣的地方叫山谷?

(2)爲什麼把這些山谷叫蝴蝶谷呢?自讀第2自然段。

(3)從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會的蝴蝶特別多?

A、(出示圖)看圖理解“色彩斑斕”。

B、(出示句子)蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷裏來聚會。

△ 指名讀這句話。

△ 這裏的動詞用的多準呀!我們還學過哪些動詞用得很準的句子，說一說。

△ 你能用一系列的動詞說一段話嗎?

(4)有感情的朗讀第2自然段。

3、教學第3自然段。

(1)指名讀第3自然段。

(2)蝴蝶谷給你留下了什麼印象?

(3)那些語句看出景象非常迷人?

a、生邊說句子，師邊放相應的多媒體或教學掛圖。

b、相機從錄相或掛圖中理解：壯觀、五彩繽紛。“五彩繽紛”還可以換什麼詞呢?

C、先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。

(4)有感情地朗讀第3自然段。

喜歡黃蝴蝶的就讀有關黃蝴蝶的句子。

喜歡五顏六色蝴蝶的同學就讀相應的句子。

(5)戴上蝴蝶頭飾一起表演一下。

4、教學第4自然段。

(1)因爲蝴蝶谷的景象十分迷人，所以(齊讀第4自然段)。

(2)看錄相理解“團團圍住”。

(3)有感情地朗讀第4自然段。

三、請讀書好的學生分段配樂朗讀。

四、作業：

(一)擴詞。

觀(   )(   )(   )  刻(   )(   )(   )

遊(   )(   )(   )  片(   )(   )(   )

(二)你能寫出表示顏色多的詞語嗎?

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