大班遊戲優秀教案《節奏和律動》

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的大班遊戲優秀教案《節奏和律動》，歡迎大家分享。

目標：

1過幼兒對教師的模仿，引導幼兒認識環境，認識空間.

2啓發幼兒的肢體意識和肢體動作，更重要的是

過程：

1師：“今天我給小朋友將個故事好不好，我來告訴你們啊，這個故事啊，發生在一個大森林裏，你們先告訴我，你們知道森林裏面什麼特別多嗎?”

兒：“樹多............”模仿訓練師“哪個小朋友想來裝扮一下森林裏特別多的東西??”誰願意來試一下“兒”老虎“

師”老虎什麼樣子，我們來看看做的像不像師：“可以來做一下樹是什麼樣子的”幼兒做動作。

故事：森林裏住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時候跳，不高興的時候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問爲什麼，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林裏面去玩，他們就發現前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動作)吃着吃着啊，你們知道發生什麼事了嗎?他這個果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以後就睡着了，睡了好久好久，睡了好幾年，後來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢中吵醒了，你們知道是什麼聲音嗎?特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啓發幼兒想象自己的身體都能發出什麼聲音，你們知道爲什麼這麼亂嗎?因爲啊，森林裏面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好?來，我們一起來做蛋糕音樂律動“做麪包”音樂<森林音樂會>

師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳學拍“強弱弱弱.

小朋友們看，着黑板上畫了好多好多的格子是不是?誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個格子?

“4個格子”我們一起來數一數，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預備起“強強強強”那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽“強強強強”還是“強弱弱弱”好聽呢?第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍“強弱弱弱”

提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大?幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的`第一下做一個標記第一下代表聲音最大，然後越來越清，他叫強弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節奏配樂器

每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器，咱們來爲這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個節奏)師生一起來拍音感訓練<山谷裏的小喇叭手>

森林裏面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了，還有誰來參加音樂會了，知道嗎?

1師：“今天我給小朋友將個故事好不好，我來告訴你們啊，這個故事啊，發生在一個大森林裏，你們先告訴我，你們知道森林裏面什麼特別多嗎?”

兒：“樹多............”模仿訓練師“哪個小朋友想來裝扮一下森林裏特別多的東西??”誰願意來試一下“兒”老虎“

師”老虎什麼樣子，我們來看看做的像不像師：“可以來做一下樹是什麼樣子的”幼兒做動作。

(幼兒回答)我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?聽一聽什麼聲音欣賞樂曲感受強弱<山谷裏的小喇叭手>師生一起做動作

這是什麼聲音啊?是森林裏的小喇叭手，他也在音樂會裏面，他在吹什麼?可是你們發現了沒有，這個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特別的大(我們就這樣擡着頭去吹)有的時候呢，聲音小，那小號手怎麼吹?低着頭吹，我們一起來一次小號手怎麼吹的，聲音有大有小好不好(音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹)

跳圈遊戲：

小圈的時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個小朋友來選一個樂器來玩這個遊戲。

教學反思：

每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反覆修改行程了最後版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至於人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏。