幼兒園中班數學教案《做餅乾》含反思

作爲一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案《做餅乾》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、感知物體的大小與數量的關係。

2、學習用數字、圖形記錄結果。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動過程：

一、爲小兔做餅乾

出示兔子玩具及餅乾，小兔從點心店買來一盒好吃的餅乾，它們是什麼樣的呢？（有大有小）

小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅乾。

引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅乾，看看每塊油泥能做幾塊餅乾，並用寫數字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。

在操作中，教師注意觀察幼兒做餅乾時採用的方法，並引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅乾。

從幼兒所做餅乾數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“麪皮”上壓印的.餅乾大小與數量的關係：餅乾大，數量少；餅乾小，數量多。

二、誰做的餅乾多

幼兒相互交流自己做出的餅乾數量，比一比誰做的餅乾多，爲什麼。

找出餅乾做得最多的幼兒，請他說說自己是用什麼模具，怎麼做的？爲什麼能做那麼多。

幼兒再次嘗試做餅乾，將前後2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅乾大小與數量的關係，初步獲得如何有效合理地在有限的麪皮上印製餅乾的經驗和方法。

教學反思

操作是幼兒學習，建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅乾，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面積）的關係。將抽象的數學知識具體化，淺顯化，易於幼兒理解和掌握。活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況，又及時鼓勵有創新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的發展