《蟲兒飛》教案

作爲一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的《蟲兒飛》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《蟲兒飛》教案1

活動目標：

1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：

看圖理解歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。

活動難點：

能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。

活動準備：

材料準備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》

活動過程：

1、問題匯入

小朋友你們都喜歡什麼動物呢？（幼兒回答）

今天老師給大家帶來了一個可愛的小動物，它呀藏在兒歌裏，我們一起聽一聽，找出它。

2、播放音頻《蟲兒飛》

這個可愛的小動物是誰呢？（幼兒回答蟲兒）

聽了這首歌，你們有什麼樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。

3、分段欣賞，學唱兒歌

這首歌裏除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來看一看。

（1）出示圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結圖片內容，朗誦並清唱，幼兒學唱。

過渡語：那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看

（2）出示圖片，引導幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因爲孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀並清唱歌曲，幼兒學唱。

（3）蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎麼的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最後部分，你們告訴老師。

教師總結：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們我們在家裏時有爸爸媽媽陪着我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪着我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪裏，都有人陪着我們，我們都是幸福的。

4、播放歌曲，完整學唱

（1）我們的兒歌學完了，我們一起跟着音樂，用我們好聽的聲音唱出來。！來自屈、老師教案！

過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分爲幾個部分呢？（幼兒討論，回答）

（2）三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最後一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵爲主。

5、活動延伸

利用區角時間畫一畫歌曲場景

幼兒可以自編舞蹈進行分享。

《蟲兒飛》教案2

活動目標：

1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

活動重點：看圖理解歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。

活動難點：能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。

活動準備：

材料準備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》

活動過程：

1、問題匯入

小朋友你們都喜歡什麼動物呢？(幼兒回答) 今天老師給大家帶來了一個可愛的小動物，它呀藏在兒歌裏，我們一起聽一聽，找出它。

2、播放音頻《蟲兒飛》

這個可愛的小動物是誰呢？(幼兒回答蟲兒) 聽了這首歌，你們有什麼樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。

3、分段欣賞，學唱兒歌 這首歌裏除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來看一看。

(1)出示圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結圖片內容，朗誦並清唱，幼兒學唱。

過渡語:那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看

(2)出示圖片，引導幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因爲孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀並清唱歌曲，幼兒學唱。

(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎麼的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最後部分，你們告訴老師。

教師總結:天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們我們在家裏時有爸爸媽媽陪着我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪着我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪裏，都有人陪着我們，我們都是幸福的。

4、播放歌曲，完整學唱

(1)我們的兒歌學完了，我們一起跟着音樂，用我們好聽的聲音唱出來。

過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分爲幾個部分呢？(幼兒討論，回答)

(2)三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最後一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵爲主。

5、活動延伸

利用區角時間畫一畫歌曲場景 幼兒可以自編舞蹈進行分享。

活動反思：

幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現歌曲，將自己美好的心情表現出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜！

《蟲兒飛》教案3

一、教學內容：

歌唱歌謠《蟲兒飛》

二、教學目標：

1、學生樂於學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。教學重點：

學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。教學難點：

能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。教學準備：

1、經驗準備：學生已掌握4|4拍的節奏型。

2、材料準備：《蟲兒飛》ppt、音樂視頻。教學過程：一、預備起勢

討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

三、賞析感受

1、播放音樂視頻，學生欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼？

2、請學生表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

四、情境感應

1、出示節奏型卡xxxｘｘ｜x—x—|，引導學生做動作。

2、教師出示ppt，引導學生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

五、學唱歌曲

1、教師出示ppt，請學生一邊學歌一邊劃指，規範歌詞及節奏。教師引導學生，做好準備，伸出食指劃指，第一遍請學生看教師指劃唱歌；第二遍學生與教師一起指劃學唱歌曲。

2、教師節奏伴奏，學生分句學唱。

六、延伸變式

教師請學生討論歌曲共有幾部分？引導學生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

七、結束活動

1、請學生利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。

2、全班學生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

篇三：幼兒園優質課教案蟲兒飛

活動目標：

1、發展幼兒手指肌肉動作和協調能力。

2、學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關係。

3、幼兒樂於參與活動，感受遊戲在學習過程中帶來的樂趣。

活動準備：

黑板夾子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花數字卡片）幼兒人手一份操作紙活動過程：

一、開始部分帶領幼兒做小律動

二、比賽夾夾子游戲

1、出示教具花夾子數字卡片

小朋友看這是什麼呀？（花）老師還準備了（小夾子數字卡片）。今天我們就來一起玩個夾夾子的遊戲。

2、出示小鼓，教師講明遊戲規則，當鼓聲響起開始，鼓聲一停小朋友也馬上停下，然後我們來比一比誰家的夾子最多。

1）第一輪遊戲請小朋友夾夾子，夾完數一數自己一共夾了幾個.

2)第二輪教師講明第二輪遊戲要求這次用數字卡片來告訴老師夾了幾個。

3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個多1個的夾子。

4）第四輪夾比5少1個的夾子。（教師小結）

三、聽力比賽

1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了（教師拍手6下）；請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）

2、繼續聽，老師跺腳6下；請小朋友用數字卡片來告訴老師你聽到了幾聲？（6）教師出示數字6小結：凡是像剛纔老師拍手跺腳的數量我們都用數字6來表示；請小朋友也用自己的方式來表現一下數字6，請幼兒表演

四、出示黑板、花請幼兒點數

1、今天我也用小花來玩遊戲，請小朋友數一數我這裏有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎麼辦？（加上1朵）

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6.

2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）

我們一起來說6去掉1是5

五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做遊戲

幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做遊戲，請小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽老師指揮：（1）請在第一行格子裏飛進4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請在第二行格子裏飛進5只小蝴蝶，現在請小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

六、結束部分

今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這裏跟客人老師再見吧！

《蟲兒飛》教案4

活動目標：

1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。

2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。

活動準備：

《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。

活動過程：

一、初步感受音樂旋律

出示MP3，告訴小朋友有一段音樂藏在裏邊，猜一猜。播放音樂，幼兒初談感受

指導語：聽了這段音樂之後你有什麼感覺，想到些什麼。

二、透過聽覺、視覺的結合重複欣賞歌曲，充會體驗歌曲。重點體驗第一部分。

（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之後的感覺。分析歌曲基本情感。

指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛纔是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》

（二）第二遍，閉眼聽音樂歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪）

指導語：歌裏有哪些歌詞最讓你感動。爲什麼感動？

天上的星星爲什麼要流淚，地上的玫瑰爲什麼會枯萎。（引導幼兒用動作表情來表現）

（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。

（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞

指導語：其實這首歌是發生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎麼了？爲什麼會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎麼樣的？（鼓勵幼兒表現出來）

（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂，支援幼兒提升情感。

指導語：到底小女孩爲什麼一個人坐在這裏流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什麼感覺？

四、支援幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來。

指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌裏邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲裏是從哪裏開始表現小女孩子堅定的心情的。

五、一起完整地表現歌曲。

《蟲兒飛》教案5

活動目標：

1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。

活動過程：

一、預備起勢

師生討論，什麼時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼？

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應

1、出示節奏型卡，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規範歌詞及節奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

《蟲兒飛》教案6

活動目標：

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、透過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。

活動準備：

歌曲磁帶、錄音機、課件等。

活動過程：

一、匯入：

“今天，我給大家帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發對歌曲的第一印象。“聽了這首歌，你有什麼樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

二、分段欣賞。

1、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌裏唱到了什麼?”欣賞第一段。

“歌裏唱到了什麼?你現在有什麼感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

2、“讓我們接着往下聽，小蟲兒又遇到什麼情況了?”欣賞第二段。

“這次又唱到了什麼?聽了這段你有什麼感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎麼做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽。”欣賞第三段。

“聽到這裏，你又有什麼樣的感覺?小蟲兒怎麼樣了?花兒又怎麼樣了?”“天這麼黑，風這麼吹，小蟲兒還在繼續飛嗎?它在尋找什麼?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”

三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

“現在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟着音樂來做一做、學一學這隻勇敢的小蟲兒。”

四、“你們猜一猜，這首歌裏還會有誰?我們一起來看一看。”欣賞課件。

討論：“這部動畫片裏還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什麼願望?你覺得他的願望會實現嗎?他需要怎麼做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎麼樣?你會想到誰?你會做什麼讓對方感受到你在思念他?”

五、再次完整地欣賞歌曲，結束活動。

“讓我們回去後再思考一下，還有什麼好辦法，能讓你不再感到孤獨。”

說課：

我園目前正在開展《幼兒園音樂節奏活動生活化的實踐》課題，在大班，我們主要以音樂欣賞爲切入口開展音樂活動，小、中班我們主要以音樂遊戲爲突破口進行一些探索。此次結合大班《我想飛》的主題活動，我們設計了這節音樂欣賞活動。

《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優美，裏面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節活動我們主要分四個環節進行。

首次欣賞歌曲時，幼兒會萌發第一印象，對歌曲的旋律有個整體感知如：“你聽了這首歌有什麼感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會說“優美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接着，透過提問“它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?”讓幼兒瞭解這首歌是童聲合唱的形式表現的。

在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中，我們讓幼兒傾聽後說一說對這段音樂的感覺和體會，說一說歌詞並且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問：“歌裏唱到了什麼?”“誰來做個思念的樣子?”請幼兒自由發揮身體動作體會歌詞。在第二段中，我們請幼兒根據歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，並感受這段歌曲中有點傷感的情緒。緊接着，第三段的高潮中，“蟲兒怎麼樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續飛嗎?你覺得這隻蟲兒怎麼樣?”透過這些問題，讓幼兒感覺到不管天黑，風兒怎麼吹，小蟲兒都勇敢的繼續飛這樣一種執着的精神。

第三部分，我們透過完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現。在表現過程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥於在座位的空間位置進行表演。在我們試教的過程中，有的孩子在空地上表現，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴裏還輕輕地跟着哼唱。這時候，作爲教師，已經逐步地退出了帶領幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。

在第四部分，我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關於《蟲兒飛》的電腦動畫短片，這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現出來。透過這個短片的欣賞，我嘗試對幼兒進行情感遷移，我提出了這些問題，如：“這個片子裏的小人物東東，他在思念誰?他有什麼願望?他的願望會實現嗎?”等等，接着讓幼兒從自己的生活經驗入手，回想一下“當你在夜晚很孤獨的時候，你會怎麼樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之餘，回想過去的情況，並想一想如何排解問題。這部分相當於是一個欣賞活動的小延伸，話題由歌曲轉入了生活。可能在實施過程中幼兒不會談的很深入，但這是我一個大膽的想法。當歌曲再次響起時，幼兒會對歌曲有了另一番體會，相信他們再次表現時一定會和前面有所不同。

整個活動，我們綜合了聽、說、看，表演等形式，希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學習歌曲的願望，我在不同班級試教時的切入點都不太一樣，因此達到的目的與效果也不同，但在活動結束時，已經有部分小朋友會跟着音樂哼唱歌詞了。

當然，這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!

《蟲兒飛》教案7

【活動目標】：

1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。

2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。

3、嘗試用優美的聲音唱歌。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

【活動重點】：能完整演唱歌曲。

【活動難點】：能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。活動準備：音樂

【活動過程】：

一、初步感受音樂旋律

教師播放音樂，幼兒初談感受

指導語：聽了這段音樂之後你有什麼感覺，想到些什麼。

二、透過聽覺、視覺的結合重複欣賞歌曲，充分體驗歌曲。

（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之後的感覺。分析歌曲基本情感。指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛纔是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。

（二）第二遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪）指導語：歌裏有哪些歌詞最讓你感動。爲什麼感動？

天上的星星爲什麼要流淚，地上的玫瑰爲什麼會枯萎。（引導幼兒用動作表情來表現）

（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。

（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞

指導語：其實這首歌是發生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎麼了？爲什麼會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎麼樣的？（鼓勵幼兒表現出來）

（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂，支援幼兒提升情感。

指導語：到底小女孩爲什麼一個人坐在這裏流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什麼感覺？

四、支援幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來。

指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌裏邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲裏是從哪裏開始表現小女孩子堅定的心情的。

五、一起完整地表現歌曲。

《蟲兒飛》教案8

教學目標：

一、學會唱歌曲。

二、欣賞歌曲的旋律，感受作者的思想。

三、使學生愛上歌唱，透過歌唱表達自己的.感情等。

教學重點：教會學生正確唱出歌曲。

教學難點：培養學生理解歌曲，熱愛唱歌的情感。

教學時間：一課時

教學內容：

匯入：同學們，你們看過《雄霸風雲》嗎？裏面那首《蟲兒飛》感動了很多人。透過之前的瞭解，平時你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學喜歡，這是屬於你們的歌。

一、認識歌詞

（一）一邊播放《蟲兒飛》，一邊抄寫歌詞在黑板上。

（二）解決歌詞中的生字，糾正讀音。

二、學唱歌曲

（一）播放三遍歌曲，讓學生自己看着歌詞熟悉旋律。

（二）老師教唱歌曲。

1、採用“老師一句，學生一句”的教法。

2、重點教難點，一些學生容易走調，節奏不對的地方。

三、欣賞歌曲

（一）再聽兩遍歌曲，讓學生透過對比，瞭解歌曲的演唱情感。

（二）老師分析歌曲，並演示透過怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強漸弱的處理方面。

（三）放歌曲，學生和原唱一起唱。

四、表演歌曲

（一）小組表演

1、分小組

2、小組表演

3、表揚和獎勵。

（二）個人表演

（三）全班合唱表演（師可以加入）

《蟲兒飛》教案9

【活動目標】

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、透過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。

【活動準備】

音樂、課件

【活動過程】

1、師生共同欣賞歌曲，萌發對歌曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什麼樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

2、分段欣賞。

（1）欣賞第一段。

“歌裏唱到了什麼?你現在有什麼感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

（2）欣賞第二段。

“這次又唱到了什麼?聽了這段你有什麼感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星

流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎麼做呢?”

（3）欣賞第三段。

“聽到這裏，你又有什麼樣的感覺?小蟲兒怎麼樣了?花兒又怎麼樣了?”“天這麼黑，風這麼吹，小蟲兒還在繼續飛嗎?它在尋找什麼?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”

3、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

4、欣賞課件。

討論：“這部動畫片裏還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什麼願望?你覺得他的願望會實現嗎?他需要怎麼做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎麼樣?你會想到誰?你會做什麼讓對方感受到你在思念他?”

5、再次完整地欣賞歌曲，結束活動。

《蟲兒飛》教案10

遊戲玩法

此活動建議在單圈中進行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑑於小班幼兒年齡小，已有經驗少。A段在故事情境小蟲蟲們起牀，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準備動作後，與教師一起隨音樂節奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指遊戲（兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來，老師象徵性的去抓）。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。（A：從坐侄一B：散點鬥c：原地蹲下）。此活動設計在動作和位移方面，都以“動靜交替”爲原則。

環節上，幼兒從“坐”着隨樂做上肢動作，到“站”在位前做動作，到自由空間狀態下“散點”做動作。透過不斷豐富幼兒動作經驗和遊戲經驗，層層遞進，讓幼兒在一定故事情境中，學習律動，感受音樂的節拍，並在學習律動的過程中感受集體遊戲的快樂。

動作建議

第1-2小節：前奏，做睡覺的動作。

第3-10小節：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。

第11-12小節：兩手在胸前，兩食指隨節奏做對對碰動作（蟲蟲飛手指遊戲）。

第13-14小節：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作，在最後一拍藏於背後。

第15-16小節同第11-12小節；第17-18小節同第13-14小節

第19-20小節：兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。

第21-22小節：做兩手環抱拍拍自己的動作。

第23-24小節同第19-20小節；第25-26小節同第21-22小節最後，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動作。

《蟲兒飛》教案11

活動內容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

活動目標：1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的

旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的

聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動準備：1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂cd、節奏卡。

活動過程：一、預備起勢

師生討論，什麼時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂cd，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼？

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應

1、出示節奏型卡x xx ｘ ｘ｜x — x —|，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規範歌詞及節奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

《蟲兒飛》教案12

活動目標：

1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動重點難點：

重點:看圖理解歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。

難點:能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。

活動準備：

PPT課件，兒歌《蟲兒飛》

活動過程：

1、問題匯入

小朋友你們都喜歡什麼動物呢?(幼兒回答)

今天老師給大家帶來了一個可愛的小動物，它呀藏在兒歌裏，我們一起聽一聽，找出它。

2、播放兒歌《蟲兒飛》

這個可愛的小動物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)

聽了這首歌，你們有什麼樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。

3、分段欣賞，學唱兒歌

這首歌裏除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來看一看。

(1)出示PPT圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教師總結圖片內容，朗誦並清唱，幼兒學唱。

過渡語：那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看

(2)出示PPT圖片，引導幼兒說出天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因爲孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀並清唱歌曲，幼兒學唱。

(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎麼的感覺呢?我們換種方式，聽一聽歌曲的最後部分，你們告訴老師。

教師總結：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們在家裏時有爸爸媽媽陪着我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪着我們，所以我們是不孤單的。因此不管我們在哪裏，都有人陪着我們，我們都是幸福的。

4、播放歌曲，完整學唱

(1)我們的兒歌學完了，我們一起跟着音樂，用我們好聽的聲音唱出來。

過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分爲幾個部分呢?(幼兒討論，回答)

(2)三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最後一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵爲主。

5、活動延伸

利用區角時間畫一畫歌曲場景

幼兒可以自編舞蹈進行分享。

教學反思：

透過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有透過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。透過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

《蟲兒飛》教案13

設計意圖：

隨着春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲兒飛》這一活動時，爲了更好地激發孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創設遊戲情景來開展活動，以布袋爲教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史爲主線，開展健康活動。讓孩子在遊戲中自然的練習，引導幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，發展動作的協調性。

活動目標：

1、學習用伸展和捲曲的動作，模仿毛毛蟲爬，發展身體的靈活性和協調性。

2、樂於參加體育活動，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、布袋人手一個，三棵樹背景圖，音樂磁帶，錄音機。

2、場地佈置：在場地四周標識出圓形、三角形和長方形的幾塊區。

活動過程：

一、匯入活動（熱身運動）

寶寶們，來來來。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發吧！

【突然雷聲響，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。

哇，剛纔好大的雨，把我們身上都淋溼了，來擰乾布袋，把它晾一會。甩甩頭上的雨水（做頭部運動），手上的，腳上的（做四肢運動），還有身上的（做全身運動）。（聽着音樂來做情景性的熱身活動）

二、“毛毛蟲出動”（套布袋變成毛毛蟲）

寶寶們，看看我們的布袋幹了沒有？剛纔你們和媽媽把布袋變成了小傘，爲我們擋雨。現在看媽媽要變成什麼呢？聽仔細嘍！

【學習用伸展和捲曲的動作，模仿毛毛蟲爬。】

1、教師用兒歌引導幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。

一頭兩隻小耳朵，一頭兩個小疙瘩。

提着耳朵鑽一鑽，小腳小腳鑽進去，

變，變，變，變成毛毛蟲。

2、蟲寶寶自由練習爬行。

幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀幹的屈伸在場內自由模仿蟲爬。

三、遊戲模仿“蟲兒吃嫩葉”→“蟲兒做蛹”→“蟲兒變蝴蝶”

（技能的習得）

講究正確用伸展和捲曲的動作，模仿毛毛蟲爬時，進行正面示範，講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼着地面來爬。”

1、在幼兒已瞭解蟲的生長過程的基礎上，在幼兒向同一方向爬行的同時，教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節，活躍氣氛，調動幼兒爬行的積極性。教師作爲尋找嫩葉的人，不斷地變動自己的位置，“蟲兒”也隨之改變爬行方向。

師：蟲寶寶們爬了這麼久，肚子一定餓了吧？我們看看旁邊都有樹，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點爬過來吃哦！

2、教師隨機引出“蟲兒吐絲”的情節，再次激發幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣併發出“嘶————”之聲。

師：讓我來摸一摸，蟲寶寶的肚子吃的可真飽啊！咦？我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。

3、幼兒團身藏入袋內，模仿“蟲作繭”。

師：蟲寶寶吐了這麼多的絲，把自己也包在裏面了。讓它在裏面好好休息。

4、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內鑽出，就近範圍模仿蝴蝶的飛行動作四散跑。

師：蟲寶寶在繭裏面睡着了，慢慢地變成了蛹，它在繭裏滾來滾去，最後變成蝴蝶咬破繭，飛了出來，一隻又一隻，一隻又一隻，都飛出來了。

四、“蝴蝶聞花香”（幼兒練習四散飛舞）

師：美麗的小蝴蝶們，跟緊媽媽扇動我們美麗的翅膀，我們去聞聞花香。看看圓形花壇在哪裏呢？

師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。（讓幼兒根據指令和圖示飛到相應的三角形及長方形花壇。）

師：今天，我們玩得真開心，寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧！（結束活動）

《蟲兒飛》教案14

活動目標：

1，經驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定；2，可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現自己的；活動準備：；昆蟲飛旋律和歌曲；活動程序：；一，音樂旋律的初步體驗；顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在裏面的音樂，猜；二，透過組合聽覺，視覺重複享受歌曲，充電體驗歌曲；（A）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺；指南：事實上，這首音樂是曲調的一首歌，讓我

活動目標：

1，經驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定的心情。

2，可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現自己的感覺。

活動準備：

昆蟲飛旋律和歌曲。背景地圖。

活動程序：

一，音樂旋律的初步體驗

顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在裏面的音樂，猜猜猜。播放音樂，早期童年的感覺 說明：聽完這首音樂後，你有什麼感覺，想想什麼。

二，透過組合聽覺，視覺重複享受歌曲，充電體驗歌曲。專注於第一部分的經驗。

（A）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺。分析歌曲的基本情緒。指南：事實上，這首音樂是曲調的一首歌，讓我們再次聽一首歌，想想，你的感覺，你會想只是是一樣。宋的名字是昆蟲飛

（二）第二次，眼睛關閉音樂歌詞，感覺歌詞 不錯。專注於第二段的經驗（天空的星星淚，地上的玫瑰枯萎，寒風，冷風，只要你陪着）

教練：你最感動的歌曲的歌詞是什麼？爲什麼移動？

爲什麼星星在天空中流淚，爲什麼地上枯萎。 （引導孩子表達行動的表達）

（三）第三次，老師唱歌，幫助孩子進一步瞭解情緒表達的歌詞。

（D）第四次，製作掛圖，孩子觀察圖片，會聽音樂，一起看圖片一起享受

教練：其實這首歌是一個小女孩的故事。什麼是小女孩？爲什麼哭？如果你是這一個小女孩，你覺得這個時候怎麼樣？ （鼓勵孩子們展示）

（五）第五次，促銷情感，關於背景故事，在音樂的基礎上再次享受音樂，支援孩子提升自己的情緒的

指導詞：到底爲什麼小女孩坐在這裏淚水？ 聽完故事後，你知道。這一次你有什麼感覺？

第四，支援孩子以一種堅定的情感找到這首歌，享受第二部分的感覺。鼓勵孩子大膽展示身體等。

指導：事實上，小女孩也很強壯，非常勇敢，她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情，想想，歌曲開始顯示的小女孩的強烈的感覺。 五，加上歌曲的完整表現。

《蟲兒飛》教案15

唱遊課教案《蟲兒飛》

授課教師：倪豔玲

教學內容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

教學目標：

1、學生樂於學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。教學重點：

學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。教學難點：

能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。學情分析：

培（五）班是培智班唱遊課學習程度較好的班級，共有學生10人，其中智障生7人，腦癱學生3人。班上大部分學生唱歌發聲及節奏掌握都較好。教學準備：

1、經驗準備：學生已掌握4|4拍的節奏型。2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節奏卡。

教學過程：

一、預備起勢

師生討論，什麼時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

學生起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂視頻，學生欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼？2、請學生表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應

1、出示節奏型卡xxxｘｘ｜x—x—|，引導學生做動作。2、教師出示掛圖，引導學生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請學生一邊學歌一邊劃指，規範歌詞及節奏。教師引導學生，做好準備，伸出食指劃指，第一遍請學生看教師指劃唱歌；第二遍學生與教師一起指劃學唱歌曲。2、教師節奏伴奏，學生分句學唱。

五、延伸變式

教師請學生討論歌曲共有幾部分？引導學生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請學生利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。2、全班學生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

“三環三促”教學設計表