《說真話，抒真情》教學設計(蘇教版七年級必修) 教案教學設計

 [教學目標]

1、引導學生理解怎樣作文纔是“說真話，抒真情”，揣摩“說真話，抒真情”的具體途徑。

2、養學生習作中能說真話，抒真情，寫自己真實感受的態度和習慣。

[教學重點]  引導學生學會在寫作中說真話，抒真情，寫出真情實感。

[教學方法]  以讀導寫，以寫促知，讀寫結合。

[教學過程]

一、匯入新課，揭示目標。

1、出示一段名言，讓學生思考這段話對我們的寫作提出了什麼要求。（出示課件，學生齊讀後思考。）

什麼叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開爲止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在裏面。

--奧地利    卡夫卡

（討論後出示：說真話，抒真情。）

2、有的同學對好朋友講自己的祕密，是情真意切，感人至深，可作文提筆時，總那幾句套話，雖能在技巧、結構等形式上精心雕琢，卻不願或不能將真話寫出來，讓人覺得索然寡味，提不起精神。“感人心者在乎真”，“感人心者莫先乎情”。不說真話，不抒真情，怎麼能寫出真實感人的作文呢？今天，我們一起學習第二單元“寫作”中的《說真話，抒真情》這部分內容，共同探索如何在習作中說真話，抒真情，寫出真情實感。

3、出示學習目標：

1）理解怎樣作文才是“說真話，抒真情”，揣摩“說真話，抒真情”的具體途徑。

2） 培養習作中說真話、抒真情、寫自己真實感受的態度和習慣。

二、讀一讀：

請同學們仔細閱讀課本第65頁的知識短文《說真話，抒真情》，思考：怎樣才能做到說真話，抒真情？劃出你認爲重要的語句。

歸納並出示要點：心裏怎麼想，筆下就怎麼寫；多讀優秀的文學作品。

三、議一議：

1、下發《我深深感受到了心靈的不安》優秀習作。

2、結合作品及本次作文的訓練重點“說真話，抒真情” 思考：

）本文說了哪些真話，訴了哪些真情？

）讀了本文，你有哪些啓發？

討論交流後揭示簡評內容：讀了這篇文章使我們眼前浮現出一個心地美好、理想遠大、聰明能幹、做事認真負責的好學生的形象。對自己第一次當老師的經過小作者寫得詳細真實，重點突出，感情真摯，語言通順流暢，用詞恰當，是一篇很好的習作。

3、總結：在作文中我們要養成說真話、抒真情的習慣，說自己的心裏話，表達真實的情感，才能打動人，感染人，教育人。

四、想一想：

出示作文題《那一次，我            》，學生思考：

1、橫線上可以填寫哪些表達某種情感或心理感受的詞語？

2、在你的記憶中，什麼事最讓你高興？什麼事最讓你悲傷？什麼事最讓痛苦？什麼事最讓你感動（後悔、尷尬）？請選擇其中最有感觸的一個詞說說。（四人小組討論後交流，教師可以發問：抒發了什麼感情？所說事例能不能體現這樣的感情？）

歸納明確本次作文的寫作要求：

1、選好恰當的詞語把題目補充完整。

2、根據所填詞語選擇有真情實感的事例。

3、說真話，抒真情。

五、寫一寫：（30分鐘）

六、議一議：出示一篇優秀學生習作及一篇範文，討論：

1、文章表達了什麼感情？

2、所選材料是否突出了這樣的感情（中心）？

3、哪些語句突出了作者的感情？

4、這樣的感情還可以怎樣表現會顯得更真摯？

附原文

我深深感受到了心靈的不安

 “一件首飾，無論多麼珍稀，多麼昂貴，它永遠只是一件物品，它不能也沒有資格去代替心靈的寧靜和靈魂的平安。”我合上書本，腦海裏反覆迴盪着這句話，思緒飛得很遠很遠……

那是一枚菱形的胸針，銀色的表面貼着一些人工製造的亮晶晶的小顆粒。現在想來，它是多麼地粗糙和簡單，但在八年前，從未接觸過首飾的我，對它的感覺卻是一見鍾情。

它是鄰居女孩秀秀衣服外套上的一枚胸針。玲瓏剔透的小“珠寶”襯着玫瑰紅的衣服，猶如晨曦中流淌在純淨花瓣上的露珠，胸針的光彩和魅力牽引着我的羨慕和渴望。

一天傍晚，媽媽讓我去秀秀家借東西。我走進去，門半開着，人卻沒有在家。就在我轉身要出來的一剎那，突然看見秀秀掛在晾衣架上那件外套上的胸針在熠熠閃光。

鬼使神差。我一步一步走近外套，從容不迫地取下胸針，迅速揣進口袋裏。真的，我一點也不驚慌，我沉穩地、若無其事地走出秀秀家。簡直不可思議，這個輕車熟路老練至極的小偷是我嗎?

我沒有深問，也不敢深問。那一刻，我只認識這枚胸針，連我自己也不認識了。

回到家，所有緊繃的神經才慢慢放鬆下來，我匆匆地扒了幾口晚飯，早早地鑽進被窩。藉着暗淡的月光，我小心翼翼地把胸針戴在內衣上，準備細細地欣賞。此時媽媽的腳步由遠及近朝我房間走來。我雙眼緊閉，佯裝入睡。媽媽把手放在我的n額頭上測量我的體溫。我一動不動，雙手壓着胸針，生怕被媽媽看見。過了一會兒，媽媽疑惑地走開了。我感受着怦怦的心跳，終於明白自己做了一件多麼愚蠢的事情。不錯，胸針現在屬於我了，但它從此只能呆在黑漆漆的夜晚，呆在最裏面的內衣上，呆在我一個人的目光下。它已經失去了一枚胸針的意義，變成一塊巨石，壓在我的心頭。與其說它是一件精美的飾品，不如說它更像一種煎熬我心靈的刑具，我用精神上所受的折磨和良知的痛苦換取了她，實在是金丸打雀--得不償失。

直到現在，我對那些女孩子們非常喜歡的飾品一直都很疏遠。那枚當初被我視爲寶貝的胸針已經算不得什麼重要物品，然而此事給我的觸動仍舊刻骨銘心，它時時提醒我：爲了心靈的寧靜，靈魂的平安，一定要做一個正直的人，清白的人。

[評析]

全文透過細膩、生動、真切、自然的心理描寫，表現了“我”的深切感受和愧悔之情，從另一側面反映了當代中學生心靈的純潔。比喻、排比修辭的運用也爲之增添了不少光彩。

教學反思：