幼兒園大班語言教案《救救小魚》

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案《救救小魚》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標

1、複述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發展語言表達能力、理解能力和思維能力。

2、引導幼兒體會作品所表達的美好意境，並能有感情的朗誦。

3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備

相關多媒體課件

活動過程

一、談話匯入。

你知道小魚喜歡生活在什麼地方？小魚和他的夥伴們在河裏快活地游來游去生活着。可是小魚最近卻很煩惱，它遇到什麼煩惱的事了？

二、欣賞故事。

1、播放多媒體課件，講述故事《救救小魚》。

2、邊提問邊逐句欣賞故事。

（1）這個故事裏有誰？（小魚和小燕子）。

（2）小魚怎麼了？（快憋死了）。

（3）小魚在河裏爲什麼會感到憋悶？（河水臭了，人們往河裏扔垃圾，工廠裏排出了污水和污氣）。

（4）河水裏有了髒東西會變得怎麼樣？（變臭了）。

（5）燕子給小魚想了什麼辦法呢？（讓小魚搬家）。

（6）小魚搬家了嗎？爲什麼呢？（沒地方搬了）。

3、幼兒完整的再聽一遍故事。

提問：小魚都急哭了，誰能想出好辦法來救救小魚？（引導幼兒發散思維，發揮聰明才智）。

三、幼兒互相講述故事

請幼兒把《救救小魚》的故事講給小朋友聽。

四、複述故事

鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發展語言表達能力、理解能力和思維能力。

五、組織幼兒討論。

1、提問：故事裏的人們做的對不對？我們應該怎麼做？

2、 小結：工廠要先按規定對污水污氣進行處理，然後再排出來，人們也不要亂扔垃圾。大家都來保護水源，關心和愛護我們周圍的環境，從自己做起，小魚就會變得快樂，我們的環境也會變得更美好。

六、帶領幼兒到校園尋找污染源並及時清理。

到院子裏找一找，看誰能發現污染環境的垃圾和其它，並能及時清理。

活動反思

這一活動我把目標定位在：

一是複述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發展語言表達能力、理解能力和思維能力。

二是引導幼兒體會作品所表達的美好意境，並能有感情的朗誦。

在實踐中我基本上做到了：

（1）、準備爲目標服務，過程圍繞目標展開。

（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規律。

（3）、以語言活動爲主，科學，社會，活動有機聯繫，相互滲透，體現整合精神。

我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數的'幼兒能主動舉手，踊躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦講述救小魚的方法，可以說本次教學行爲充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始活動我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解故事，並深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在不斷指導幼兒活動的過程中，我也是在不斷的自我成長。大班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力較強，創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展爲本，真正讓孩子成爲了學習的主人。