幼兒園小班綜合活動摸一摸教案

活動目標

1．能用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特徵，並嘗試用語言表述。

2．能按教師的指令摸出相應物體。

3．有用手觸摸感知物體的興趣，發展觸摸感知能力。

活動準備

布口袋若干：絨毛玩具、積木、絲瓜筋、糖果盒、熱水袋、盒裝冰牛奶數量各一；網球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份；糖果、點心、冷果汁、熱豆漿若干。

活動過程

一、摸猜遊戲，感知不同物體的特徵

1．出示口袋一(內裝絲瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。

(1)師：今天老師帶來了一個神奇的口袋，你們想知道里面藏着什麼嗎?老師不給你們看，請你們用手來摸一摸。摸後要告訴大家你摸到了什麼，摸上去有什麼感覺。

(評析：教師運用“神奇的口袋”設定懸念，激發了幼兒的好奇心)

(2)教師邀請幼兒上來摸一摸、說一說、猜一猜，幫助幼兒準確表達觸摸的感覺。

(評析：讓幼兒感知、猜想、判斷、表達，凸顯了幼兒的自主探究和主動學習)

(3)取出物品集體驗證猜測，並將物品拿給其他幼兒觸摸，說說感覺，再請幼兒找找、說說活動室裏其他粗糙和光滑的東西。

(評析：找找、說說給幼兒提供了遷移、拓展感知經驗的機會)

2．出示口袋二(內裝冰牛奶和熱水袋)，感知冷與熱。

師：神奇的口袋裏面會裝着什麼呢?悄悄告訴你們哦，是冷冷的和熱熱的東西。

幼兒按教師指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西，再說說生活中還有哪些東西是熱的，哪些東西是冷的。

(評析：材料的不同呈現方式，使得教學互動富有變化。說說生活中冷與熱的東西，豐富了幼兒的語言表達)

3．出示口袋三(內裝絨毛玩具和積木)，感知軟與硬。

師：這個神奇的口袋裏面藏着什麼呢?

幼兒摸出一個物體後．說出軟或硬的特徵，並在身上找一找具有相應特特徵的東西，如軟軟的面板、硬硬的牙齒。

(評析：幼兒在自己的身上探究、感知，既方便又有趣，體驗也充分)

小結：剛剛我們摸到了軟軟的玩具，硬硬的積木；熱的熱水袋，冷的牛奶；光滑的盒子，粗糙的絲瓜筋，小朋友的感覺真靈敏。

(評析：對三對操作材料的特性進行總結，便於幼兒準確獲得事物特徵的關鍵經驗)

二、集體操作，鞏固已有的感知經驗

1．聽指令摸物體。

師：老師爲每個小朋友準備了一個神奇的口袋，就藏在你的椅子底下，把它找出來吧。

幼兒按教師指令取出相應物體，如：請小朋友摸出和老師手上一樣的東西(網球)，說一說網球摸上去是什麼感覺。

請一位幼兒從袋中取出一物，發出指令，要求同伴摸出和他手上一樣的東西。

(評析：聽指令摸、說，是對前面經驗的`鞏固運用，同伴之間的互動進一步激發了幼兒的學習興趣)

2．聽語言描述摸物體。

師：請把這些東西都藏到神奇的口袋裏，我們玩個更難的遊戲。老師說，你們摸，看誰摸得又對又快。神奇口袋東西多，伸出小手摸一摸，摸出一個光滑的、硬硬的東西，是什麼呢?(是一塊竹板，聽語言描述繼續遊戲)

(評析：該環節難度加深了，適度的挑戰利於幼兒保持學習的積極性)

小結：小朋友從神奇的口袋裏摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，軟軟的、毛毛的、粗糙的網球，你們真厲害。

(評析：總結是對幼兒經驗的再一次提升，利於幼兒的準確表達，同時也能讓幼兒獲得積極的自我認同與成功體驗)

三、自選食物，體驗生活中的美味與快樂

師：小朋友今天的表現很棒，老師爲你們準備了美味的食物，每人上來選一樣，告訴老師和旁邊的小朋友，你選的食物是軟軟的，還是硬硬的；是冷冷的，還是熱熱的。

幼兒享用美食，體驗生活的快樂。

(評析：該環節迴歸到生活化的真實情境，不僅讓幼兒獲得愉快的情緒體驗，也進一步鞏固、提升了本次活動中獲得的感知經驗和語言表達能力)