初中化學《氧氣》教案設計

一、教學目標

1．透過活動與探究，培養學生的實驗操作能力、觀察能力和分析綜合能力

2．透過對實驗現象及結論的分析，培養學生由具體到抽象、從個別到一般的抽象概括能力

3．初步建立起研究物質的一般方法和合理順序，學習沿着知識的內在脈絡進行學習的初步方法

二、教學重點、難點

1、對氧氣化學性質的探究

2．依據實驗結果，透過比較和分析，歸納氧氣的化學性質

三、教具準備

實驗用品：蠟燭、紅磷、木炭、硫粉、細鐵絲、鋁箔集氣瓶（內盛氧氣）、燃燒匙、酒精燈、火柴、藥匙、鑷子、燒杯

四、課時安排 1課時

五、教學過程

[匯入新課]遊戲：請在我的描述中搶答。

（1）它是一種氣體，我們每天都接觸，它無色、無味，化學性質很穩定，可以用做保護氣，它約佔空氣體積的78％。

（2）它也是一種氣體，我們看不見、抓不着、聞不到，但是誰也離不開它，它約佔21％。

敘述：這節課我們來研究氧氣的性質和用途。

[講述]認識物質通常是由表及裏，先了解物質的物理性質，再研究物質的化學性質，然後得知該物質的用途。

[播放短片]氧氣的物理性質。

提示學生捕捉有關氧氣物理性質的資訊，例如色、味、態、密度、溶解性等

[學生歸納]氧氣的物理性質：顏色、氣味、狀態、密度、溶解性

氧氣在通常狀況下：在101千帕，-183 ℃時變爲_________ ， -218 ℃時變爲________。

[過渡]氧氣有哪些化學性質呢？

[演示實驗2－2]將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察。

[提問]

（1）現象（2）結論

[演示實驗2-3]硫在氧氣中燃燒

[提示]

1．觀察要點：（1）硫的顏色、狀態；（2）硫在空氣中燃燒時發生的現象；（3）硫在氧氣中燃燒時發生的現象。

2．硫燃燒後的生成物是二氧化硫

[提問]

（1）現象；（2）結論

[演示實驗2－4]鋁箔的燃燒

[學生觀察]

（1）鋁箔的形態 （2）鋁箔燃燒時發生的現象

[提問]

（1）、現象； （2）結論； （3）爲什麼預先在集氣瓶底先放一些細沙？

[議一議]爲什麼物質在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈？

[提問]

[過渡]以上對氧氣化學性質的'研究是否具有普遍性呢？

[學生實驗探究]

蠟燭、紅磷、木炭、細鐵絲與氧氣的反應；

填寫探究報告。

[小結]透過展示和交流學生的探究報告，小結氧氣的化學性質。

[過渡]

[學生介紹氧氣的用途]（課前查找的資料，文字和圖片）

（1）氧氣的用途：

（2）液氧炸藥：

（3）地球上的氧氣會用完嗎？

[拓展]（學生用課前查找的資料介紹）

（1）氧氣的兄弟——臭氧

（2）科學家合成新型氧分子

（3）氧氣可壓縮成紅色晶體

[總結]

六、板書設計

課題2 氧氣

一、氧氣的性質

1、物理性質：通常狀況下是無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶於水

2、化學性質

支援燃燒

② 硫 + 氧氣 → 二氧化硫

③ 碳 + 氧氣 → 二氧化碳

④ 鋁 + 氧氣 → 氧化鋁

⑤ 鐵 + 氧氣 → 四氧化三鐵化學變化：有新物質生成的變化，也叫化學反應。

二、化合反應:把由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應。

三、氧化反應：物質跟氧發生的反應。

七、教後反思：

透過上面對氧氣課時知識的講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們都能考出好成績哦。