部編本一年級下冊識字1春夏秋冬教學設計 (共三個課時)
教學目標
1.能正確認讀生字、詞語,會寫7個生字,認識3個偏旁。
2.能借助圖畫和生活實際,瞭解一年四季的不同景色以及特點。
3.能用詞語說句子,學習用句號。
教學重點
1.正確認讀生字、詞語,會寫7個生字,認識3個偏旁。
2.藉助圖畫和生活實際,瞭解一年四季的不同景色以及特點。
教學難點 能用詞語說句子,學習用句號。
教學準備 生字詞語卡片,課件。
第一課時
一、談話匯入,引入新課
1.課件出示四張不同季節樹的圖片,引導學生交流四季特點。
2.板書課題,學生齊讀課題,着重指導讀好生字“春”。
二、初讀課文,感知內容
1.師範讀課文,要求學生認真聽老師讀課文,注意生字讀音。
2.指導學生讀課文。
(1)分部分讀課文,師相機正音。
(2)讓學生選讀課文,重點引導說說春天景物的變化,師相機點撥。
三、細讀課文,隨文識字。
1.看圖學習課文第1部分詞語。
(1)出示“春風”圖片,指名說:圖上畫的是什麼?說說圖上有哪些景物,用句式練習說話:
我知道圖上畫的是()季節,因爲我看到圖上畫的有()。
(2)認讀詞語“春風”。
(3)引導想象表達,春風會給我們帶來哪些變化呢?
(4)指導識記“春”“風”二字,並口頭比賽組詞。
(5)學生在課本P2練習書寫“春”“風”二字,小組展示,全班展示交流。重點指導:“春”在田字格中上寬下窄,“風” 的“橫折彎鉤”不同於以前學過的“九”,“鉤”部分寫時要稍斜一點。
2.引導總結“春風”一詞的學習方法。
3.小組合作學習“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。
(1)小組同學看圖自學以上三個生詞。比較兩個字的相同點和不同點,並組詞。
(2)全班交流:夏天的特點是什麼?秋天和冬天呢?教師相機講解“霜”和“雪”的區別。
(3)學生朗讀三個詞。
(4)指導書寫生字“冬”“雪”,並展示交流。
4.整體誦讀四個詞。
5.出示:風聲、雨景、霜降、下雪的場景.
(1)用連線題形式學習新詞:
春風 落
夏雨 吹
秋霜 降
冬雪 飄
(2)齊讀、指名讀、小組讀。
(3)認讀新字:吹、落、降、飄。
(4)拓展:還有哪些事物能用上“吹、落、降、飄”?
6.再次總結四季特點。
四、歸類觀察,指導寫字。
1.指導學生觀察生字字形和在田字格中的位置。仔細觀察,重點觀察雨字頭的書寫特點。
2.重點指導書寫生字“花”“飛”“入”。
(1)“飛”和“風”對比指導,“入”和“人”對比指導。
(2)“飛”注意在田字格中起筆於左上格中間稍低位置,“橫折彎鉤”寫法和“風”一樣。
3.在田字格中認真書寫,描一個,寫一個。
第二課時
一、複習回顧,引入新課
1.出示字詞卡片,引導學生開火車認讀生字、新詞。
2.板書課題,引入新課,學生用“春”組詞並說話。。
3.讀詞:春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 ,再次引導學生回顧課文。問:你喜歡哪個季節?爲什麼?
二、認真觀察,看圖學詞
1.在上節課裏,我們認識了四季,四季裏最美的是春天,那
麼,誰能告訴我,春天裏你看到了哪些很美的景物呢?
出示課文圖畫,問:看圖的方法和順序有哪些?
2.指導看圖說話,練習句式:
我看到圖上遠處有( ),近處有( ),左面有
( ),右面有( )。
3.出示新詞語,指導正確認讀。
4.用上新詞語說一句完整的話。
5.教師朗讀短語,想象畫面,問:你看到了什麼?
6.指名說,教師相機板書:青草 紅花 游魚 飛鳥
7.用各種形式朗讀以上生詞。
8.識讀生字“花”“遊”“飛”,齊讀生字“花”“遊”“飛”,並組詞。
9.這些景物在哪裏能看到?引導學生看課本P2插圖說話:
(1)青青的小草在哪裏?
(2)紅紅的花兒在哪裏?
(3)跳出水面的魚兒在哪裏?
(4)茂密的樹林裏有什麼?
10.出示:
池草青
山花紅
魚出水
鳥入林
第三課時
教學目標:
1.知識目標:透過觀察圖畫理解句子意思,瞭解四季特徵。
2.能力目標:培養學生的觀察能力、語言能力和邏輯思維
能力。
3. 情感目標:培養學生熱愛大自然、保護環境的思想感情。
教學重點:理解句意,瞭解四季特徵。背誦課文
教學難點:理解句意。
教學關鍵:運用課件輔助教學,幫助學生理解句意。
教 法:直觀演示、講解法、談話法等
學 法:觀察法、討論法
教 具:多媒體課件
一、複習回顧,引入新課
1.出示字詞卡片,引導學生開火車認讀生字、新詞。
2.指名讀課文。
二、掌握方法,積累背誦
1.指導學生用自己喜歡的方式讀課文。
2.引導回顧每部分詞語的內容,選擇讀得熟練的一個詞語說
話,師適時板書。
3.出示每部分相對應的畫面,引導學生仔細觀察,嘗試背誦
4.組織學生用其他方式背誦課文。
(1)同桌互背,齊背,男女生競賽背。
(2)小組分角色表演、背誦。
(3)在畫面內容提示下全班齊背。
5.組織展示背誦。
三、練習鞏固,拓展延伸
1.出示思維訓練,引導學生想象:每個季節都有各自獨特的
美麗,而春天在我們小朋友的眼裏更美,除了課文中寫的這些春
天的詞外,你還知道哪些寫春天的詞呢?告訴大家吧。
2.指導學生仿照課文編詞語。
3.出示詞語,引導學生抄寫詞語。
4.採用開火車、猜字謎等方式引導學生鞏固生字。
五、總結全文,佈置作業
1.指導學生說一說春天帶給人們的感受。
2.佈置作業:蒐集有關描寫四季的詞語讀一讀。
板書設計
1、 春 夏 秋 冬
春風 吹 池草 青
夏雨 落 山花 紅
秋霜 降 魚 出水
冬雪 飄 鳥 入林
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