《艱難的國運與雄健的國民》導學案（新人教版七年級語文下冊）

第一課時

【學習目標】

1、反覆朗讀，品味詞語，體會作者的豪情壯志。

【預習自測】

1 、掌握下列字的讀音

逼狹（       ）  崎嶇(        )     阻抑(         )

2、本文的一大特點是氣勢磅礴，適於朗讀。注意在反覆朗讀中，把握文章內容，體味作者的感情，感受文章的語言美。

【合作探究】

細讀課文，理出文章思 路，整體感知

3、從課文的標題來看 ，作者寫這篇文章的目的是想要提示兩者的關係，你能結合標題，把作者言而未盡的意思說出來嗎？

4、當時我們面臨怎樣“艱難的國運”呢？

5、如果要鼓勵同胞挺起胸來戰勝困難，那麼我們該如何讀標題呢？重音該放在哪呢？  

6、快速閱讀課文，並歸納各段內容。

【解難答疑】

精讀課文，嘗試解決學習要點

7、文中最顯著的特色是比喻說理，文中哪些比喻可以表現“雄健的精神”？這種精神的含義何在？

8、再從題目看“艱難”與“雄健”之間有何聯繫？兩組詞的位置可否調換？

9、什麼是雄健的精神？

【反饋拓展】

10、怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有 趣味的事”中的“趣味”？

11、本文結尾說：“要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事……”這個看法對不對？爲什麼？

【反思】 

第二課時

【學習目標】

1、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的哲理及洋溢的情感。

2、聯繫生活，正確感悟雄健精神對我們的現實意義，培養學生的 民族責任感。

【預習自測】

1、解釋下列生詞

(1)逼狹：

(2)崎嶇：

(3)阻抑：

(4)迴環曲折：

(5)亦復如 是：

【合作探究】

品讀課文，嘗試解決學習要點

2 、……在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的樂趣。（你是怎樣理解作者所說的趣味的含義的？深刻理解“趣味”的含 義。）

3、請找出其 它 你喜歡的句子並簡單賞析 。 

【解難答疑】

4、“中華民族現在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。”採用了什 麼修辭方法？結合時代背景，談談這句話的含義。

5、這段文字表達了作者怎樣的思想感情？

【反饋拓展】

6、你認爲揚子江和黃河代表了我們民族的一種什麼精神？

7、“我們應該拿出雄健的精神，高唱着進行的曲調，在這悲壯的歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。”有什麼意味？談談你的理解。

【反思】

雷真民