稻草人 六年級語文上冊導學案 (S版六年級上冊)

   一、 教學內容

　１　稻草人

二、 學習目標

１. 指導學生默讀課文，把握課文的主要內容。

２. 引導學生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物作出自己的評價。

３. 幫助學生認識本課的５個會認字和１１個會寫字，掌握課後詞語。

三、 學習過程

(一) 知識準備

回憶自己學過和讀過的童話故事，把它們的名字以及作者寫在下面：

　你喜歡童話故事嗎？你覺得童話故事有什麼特點呢？　　　　　　　　　　　　　

(二) 匯入新課

同學們讀的童話大多都是外國文學作品，今天我們來學習一篇我國著名作家葉聖陶先生寫的一篇童話――《稻草人》。葉聖陶先生是我國著名的文學家、語文教育家。曾擔任過小學、中學和大學教師，做過編輯。他的主要作品有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》，散文集《小記十篇》，短篇小說《潘先生在難中》《一篇宣言》《多收了三五斗》。同學們在學習的過程中要注意體會中國童話的獨特之處。

(三) 出示自學練習

1． 自讀課文，讀準字音、不讀破句。遇到不好讀的字可以藉助工具書，有想不明白的文句可以劃線標出來。

2． 查字典或聯繫上下文理解詞語的意思。

勉強：                                              

喪事：                                              

白喉：                                              

驅逐：                                              

挽救：                                              

憔悴：                                              

驚恐：                                              

風乾：                                              

3. 自學生字。先認讀，再組詞，並說說字的結構和書寫要領。把自己總結的要點記在下面

    4. 想想課文講了一個什麼故事，然後在小組簡要地講講這個故事。 

(四) 檢查自學情況

１. 小組讀課文，每人讀一段。注意聽是否有讀錯的地方。

２. 組員在小組內講故事。

３. 組長根據檢查情況給每個組員評定星級。

☆☆☆☆☆            評語                       

(五) 合作探究

讀書、思考。

找出課文中描寫稻草人感情變化的語句，畫出來，讀一讀。

聯繫上下文，體會他的感情爲什麼會有這樣的變化。

交流體會。

你喜歡稻草人嗎?說說自己的理由。

把課文中最感動你的地方有感情地朗讀給大家聽，再說說你爲什麼感動。

(六) 檢查合作學習情況              

教師根據情況指小組代表回答，並根據情況給小組評定星級。

☆☆☆☆☆

(七) 課堂練習

１. 在小組中，用自己喜歡的方法鞏固本課的生字。

２. 比一比，組詞語。

肌（       ）膚（       ）喉（       ）褐（       ）禍（       ）

飢（       ）扶（       ）候（       ）歇（       ）渦（       ）

四、 小結

稻草做的人卻有着和人一樣的情感，這就是童話的特點。這篇課文作者透過稻草人的感情變化展現稻草人的性格特徵，更是透過稻草人這個形象表達了作者對勞動人民的同情。葉聖陶先生的作品文字生動、筆法細膩、寓意深刻。魯迅說，葉聖陶“《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創作的道路的”。

五、 作業佈置

１. 課文節選了葉聖陶先生的童話《稻草人》原著的前一部分，請同學們找找原著，把全文讀一讀。（可以利用網絡。）

２. 續寫《稻草人》，要寫出自己的想法