酸的和甜的公開課教案

一、直接匯入、揭題

1、小朋友們，秋天是一個豐收的季節，許多果子都成熟了。你們看，誰也成熟了？（畫葡萄）是呀，它有一個好聽的名字，叫——｛卡片：葡萄｝（領讀，輕聲）

2、這兩個字的偏旁都是——草字頭。生活中，兩個草字頭的字還有嗎？（卡片出示：花草，草莓，菊花，荷花，蘑菇……）草字頭的字往往跟植物有關係，我們可以這樣歸類去記住它。

3、今天我們要學習一篇跟葡萄有關的有趣的課文（課件出示課題）一起讀課題。

什麼東西是酸的呀？（邊說邊板書：酸的）“酸”字左邊是“酉”字旁，就像是一張皺起眉頭的臉。右邊是“俊”字的一半，

（繼續板書：和甜的），還有一個是甜的，我們可以說甜甜的什麼？你的聲音真甜。我們再來讀一讀這個課題。

4、這個故事裏還有好看的連環畫，老師給大家準備了讀連環畫故事的鑰匙。（課件出示）

二、朗讀課文，瞭解大意

1、根據要求自由朗讀課文。（口頭表揚）師貼連環畫。

2、老師把連環畫放上面了 ，可惜剛纔風吹亂了，你能重新排一排嗎？指名，把連環畫有條理的排一排。

3、誰能不看書，看着圖來說一說每幅畫的主要內容?

4、這個故事裏呀，有四個小動物，一個是——（貼圖）誰能連起來說一說：故事裏有——和——。

三、學習第一段

1、小狐狸認爲葡萄是……？生：酸的。板書

2、你從哪兒知道的？我請一位小朋友讀一讀。課件出示：葡萄架下……吃 ！

（1）出示卡片：轉來轉去：這個詞很容易唸錯，你卻讀準了，真不簡單！誰也來讀一讀？跟我讀。

（2）“轉”是個多音字，表示轉圈的時候我們就念zhuàn。狐狸在葡萄架下不停地——生：轉來轉去。是呀，他會怎麼轉來轉去？來，你來做做這隻小狐狸。（指名錶演）

他表演得好嗎？

（3）狐狸爲什麼不停地轉來轉去呀？他在想什麼呢？

哦，所以他要轉來轉去，怪不得他“一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄”。可是他一顆也沒摘到。

（4）我們把帶詞語的句子讀好它。（課件）齊讀。它摘不到葡萄的心情怎麼樣？指名讀，齊讀

3、我聽出來了，你們把“一顆”讀得特別重，這個“顆”你怎麼記住它？課件：顆

我們在寫得時候，要把“果”的捺變成一點，很有禮貌的讓一讓，右邊的這個“頁”字，看老師寫一下。板書：顆

在書上寫2個，注意寫字的姿勢：頭正身直腳放平，一尺一拳和一寸，一個寫完比較一下，寫第二個。

寫完後想一想，一顆什麼？

“一顆”這個顆用來形容什麼？小小的，圓圓的東西。

4、小狐狸它是一顆葡萄也沒有摘到，於是，它指着架上的葡萄說：讀：……

5、有一首兒歌是這樣來唱這隻狐狸的，課件出示兒歌。

四、學習二三段

1、狐狸說葡萄是酸的，不能吃。小松鼠和小兔子呢？他們也認爲是酸的。板書。

你從哪裏知道的？

2、哦，樹上的小松鼠聽了，心裏想（課件出示句子：狐狸很聰明，他說葡萄不能吃，那一定是很酸的。）來，你來讀。（指名讀）

3、嗯。那小兔子是怎麼想的呢？小兔子一聽，心裏想（課件出示句子：狐狸和小松鼠都說葡萄是酸的，那一定不能吃！）來，你來噹噹小兔子。（指名讀）

4、小松鼠和小兔子的想法一樣嗎？他們都認爲葡萄是酸的，而且“一定是酸的，一定不能吃”，你能讀好這兩個一定嗎？指名讀。

5、小松鼠認爲“一定是酸的”，是因爲——

小兔子認爲“一定不能吃”，是因爲——

他們都只聽別人說，不去動腦筋，不親自去嘗一嘗，結果都錯過了這一頓美餐。

五、學習第4、7段

1、小猴子呢？他是怎麼做的u啊？咱們趕緊回去讀讀課文，讀讀故事，小猴子是怎麼認爲的'？快讀。

2、好，小猴子，你說。板書

小猴子看到了怎樣的葡萄呀？他也想去摘是不是呀？誰來讀一讀？課件出示：“他望……送”

3、聲音很好聽，你們看這個長句特別難讀，咱們先跟幾個詞語來打打招呼。課件：詞語變紅。“紫紅色”，生領讀，師領讀。好，再來一個翹舌音的，“摘下” 生領讀，師領讀。“迫不及待”：放學了，你會迫不及待地……“一串串”輕聲，集體，師領讀。“串”是翹舌音，再看看它的字形，你發現它像什麼？

最早的時候，人們把兩個圓圓的銅錢用一根細細的繩子串起來：畫，後來呢？爲了方便就簡單了一些，用兩個圓圈來表示。畫

到現在就形成了我們的方塊漢字，兩個扁扁的口，中間一豎，貼串

看老師在田字格里寫一下，（邊寫邊說注意的地方）生寫2個

4、寫好後看一看，現在能不能算一串串葡萄？現在把它變成一串串葡萄，一串串葡萄表示有……很多串（貼葡萄）黑板上成“一串串葡萄”

我們再來讀一讀：一串串葡萄。

把它放到句子當中，來讀好這句話。（齊讀）

是呀!小猴子迫不及待地爬上葡萄架，很想馬上摘到它，誰能讀好它？（指名讀）一起讀，一起去摘

5、小猴子不但摘下一串葡萄，他還吃了起來，課件出示句子：小猴子聽了，大口大口地吃起葡萄來。

指名讀。

這葡萄的味道怎麼樣？小猴子怎麼知道？（課件：大口大口）一起讀，他說這個葡萄真甜！

六、小結學習生字

小朋友們，這個故事告訴我們（課件出示）一起讀。

仔細看看，讓我們寫的這些生字有什麼特點？

板書：反犬旁的筆順。反犬旁的字一般跟動物有關。板書：狐

左窄右寬，生寫2個，“狸”也是左窄右寬，自己看書寫寫。（生寫卡上）

寫好後想一想，寫“猴”字要提醒大傢什麼？中間不是候字，不要加一豎。

爲什麼狐狸硬說葡萄是酸的呢？我們下節課再來學習。