走進“研究性學習”教案

【教學目標】

1、知道研究性學習這一門課程的內涵

2、初步認識研究性學習的過程與方法

3、培養同學們的合作、創新精神和實踐能力

【教學重點】掌握研究性學習的過程和方法

【教學步驟】

【引入】請同學們先看一組照片；展示研究性學習的部分照片，教案 走進“研究性學習”。這是我們學校同學在進行研究性學習。什麼是研究性學習？開展研究性學習有什麼用處呢？等等這些都是同學很好奇的。我們今天就探討一下研究性學習的一些概念以及我們的藍圖。在探討研究性學習之前首先我們要知道我們的`一個新學科：綜合實踐課。

（一）認識《綜合實踐課》綜合實踐活動是教育部《普通高中課程方案（實驗）》（2003）中設定的、必修的、獨立的課程領域，由研究性學習活動、社區服務和社會實踐三方面內容構成，同語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康等領域一起構成高中新課程的八大領域。綜合實踐活動在普通高中課程學分結構表中佔23個必修學分，其中研究性學習活動15個學分，社區服務2個學分，社會實踐6個學分。該課程在學分結構表中，佔最低必修學分（116個學分）的20%，佔最低畢業學分（144個學分）的16%。我們今天只探討研究性學習問題。

（二）認識《研究性學習》材料：英國十歲聰明女孩 憑地理知識救百人據英國媒體 1月1日報道，在幾十米高的海嘯襲向泰國普吉島的一個海灘之前，英國一位年僅10歲的聰明女孩憑藉自己在學校裏所學的地理知識，預測出威力強大的海嘯將吞沒整個海灘，她立即讓她的父母提前發出警報疏散裏海灘上的遊客，從而挽救了100多名遊客的生命，演繹了一段傳奇故事。