音樂課教案《海》

《海》是一首日本兒童歌曲。下面，小編爲大家分享音樂課教案《海》，希望對大家有所幫助!

教學目標：

1.引導學生欣賞童聲獨唱《大海搖籃》和管絃樂《海上風暴》，並用形象直觀的方式表達對不同情緒、表現力的樂曲的感受，增強學生的音樂感知力。

2.引導學生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱《海》，使學生體會並表現歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。

3.引導學生用打擊樂器爲歌曲伴奏，培養學生三拍子的節奏感，增強他們對音樂的美感體驗

教學重點：引導學生透過聆聽、演唱、討論、律動表現自己對音樂的理解，學生能用中弱的力度、柔和的聲音演唱，體會並表現歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。

教學難點：欣賞童聲獨唱《大海搖籃》，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海，與實際生活相聯繫,更好地表現音樂形象。

教材分析:

《海》是一首海的抒情詩、海的讚歌。歌曲爲3/4拍，四樂句構成的一段體結構。歌曲的節奏很有規律，其旋律前兩樂句一伏一揚，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個音的旋律充滿了吟唱性，質樸無華。由於節奏的疏鬆，旋律顯得寬廣，有着海的氣勢，又因旋律多爲級進式的起伏，音調帶着柔和的美，描繪了月光初上碧浪

相逐遠去的海面。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想……

教學過程：

一、 組織教學

1.學生伴着音樂拍手進教室

2.師生問好

師： 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||

同學們 好! 你好 ! 你好 ! 老師 您 好!

二、發聲練習、節奏練習

三、複習歌曲《下蛋咯》

四、歌曲學唱(盡情地表演“大海”)。

1.PPT播放海的畫面、大海的音效，(設定情境)教師將學生帶入一個海的世界。

初聽《海》，感受歌曲情緒。

師：剛纔小朋友們跟着張老師一起來到了大海邊，看到了美麗的大海，小朋友想唱唱我們的海嗎?讓我們靜靜聆聽海的聲音吧!

2.復聽歌曲，熟悉旋律

師：這首歌曲給你帶來怎麼樣的感受?海面是平靜的還是波瀾壯闊的?你從哪裏聽出來是平靜的而不是波瀾壯闊的?

3.熟悉四三拍節奏

師：跟張老師一起學做一朵海里的小浪花好嗎?----加入三拍子浪花的動作

4.爲歌曲配上打擊樂(三角鐵、鈴鼓)，熟悉旋律

三角鐵節奏：X O O

鈴鼓節奏： O O X

5.學唱歌曲

(1)聽教師範唱，用手拍節拍，心裏默默跟唱。

(2)學生隨鋼琴伴奏：用“lU”模唱旋律，身體輕輕晃動。

(3)學生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。

(4)學生按節奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。

(5)教師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。

(6)學唱第二段歌詞

(7)師生合作演唱歌曲;男女生合作演唱

五、拓展表現歌曲。

1.引導學生用輕柔的聲音，優美地演唱歌曲。 師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤洶涌的大海?(學生自由討論回答)。

師：那應該用什麼樣的聲音來唱呢?誰來試一試?

(學生討論、回答、試唱、評議)。

2.用自己喜愛的方式，表現歌曲。 提示學生，可用舞蹈動作，打擊樂或者朗誦(配樂《海韻》)的方式自由表現。

學生討論、交流，或獨立創作，或小組合作等。

教師隨時指導學生交流與合作。

(背景音樂：反覆播放《海》)。

六、小結：

今天我們來到海邊，感受大海母親一樣廣闊的胸懷，聽賞了歌曲《大海搖籃》、學會歌曲《海》還懂得了發揮自己演奏小樂器的'本領，畫畫的本領，爲大海畫上一副最美麗的圖畫，希望小朋友象大海學習，擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美，小浪花們更可愛，小朋友，讓我們一起保護好我們的大海媽媽吧!

教學反思：

四三拍的歌曲對於一年級的孩子們來說並不算陌生。如《小象》、《布穀》、《法國號》……這些都是典型的四三拍節奏歌曲，四三拍有明顯的強拍，強弱規律爲：強、弱、弱。孩子們在聽到四三拍歌曲時會隨着歌曲的節拍自由律動起來，這是非常好的現象。但是孩子們唱四三拍歌曲時總有一個通病——容易越唱越快，拍點不穩，也就是平時所說的搶節奏。如果碰到一字多音的歌曲時，一字多音總是作爲重難點來解決。

所以，本節課我採用畫三角形的手勢來幫助孩子們解決搶節奏的問題，同時利用手勢訓練邊念節奏邊解決一字多音難點。在此基礎上，我將原先的“爲歌曲配打擊樂”環節調整到熟悉歌曲旋律後，這樣不僅起到了再次熟悉旋律、做到有效聆聽的目的，也爲孩子們穩定節拍、抓住四三拍重拍起到了鞏固的作用。《海》中的歌詞佈局類似海浪----一浪又一浪。孩子們歌詞看不清，很難找到歌詞的正確走向，容易將第一段看到第二段、第二段看到第一段，但在第一次上課過程中，我並沒有意識到這一點，念歌詞前沒有提醒孩子，導致孩子們無法念準歌詞。於是在第二次執教時，我先將歌詞的走向提

前告訴孩子們：調皮的歌詞就像一朵朵小浪花，跟着海浪一浪一浪的飄，小朋友們隨着海的波浪一起來找找歌詞飄搖的方向吧。這樣孩子們念起歌詞就順多了。念歌詞時，將節奏、一字多音解決後再用LU哼唱歌曲，讓孩子們學會用輕柔的聲音模唱旋律，這樣孩子們唱旋律的同時就能感受到一個寬廣無垠的大海、一個無限溫柔的大海媽媽。