名著推薦與閱讀《格列佛遊記》 學案設計(蘇教版九年級)

 秦都中學師生共用教學案                                                                  

                 名著推薦與閱讀《格列佛遊記》

年級：九年級          課型：閱讀課         課時：2課時        執筆：韓雲生

審覈：語文備課組      時間：2011.12 .11    學生班級：         姓名：              

教學目標：

（1）、瞭解《格列佛遊記》的全書內容，熟悉精彩的片段。

（2）、學習這部小說辛辣、尖銳而深刻的諷刺藝術。

（3）、與《魯濱遜漂流記》進行比較閱讀，提高閱讀名著的能力。

（4）、培養學生閱讀興趣，在一系列實踐活動中發展學生多向思維的能力。

（5）、認識《格列佛遊記》的現實意義，感受作者苦澀而熱切的憂世情懷。

教學重點：

（1）、瞭解全書內容，熟悉精彩的片段；

（2）、學習這部小說的諷刺藝術。

教學難點：學習這部小說的諷刺藝術。 

第一課時

一、自主學習

1、時代背景與作者生平簡介

①時代背景

本書成書於1726年左右，是英國18世紀傑出的諷刺作家喬納森斯威夫特(1667-1745)的代表作。

斯威夫特出生於愛爾蘭都柏林，早年生活艱苦，在親友的幫助下才勉強上完大學。1688年，斯威夫特來到英國，曾先後做過鄉村牧師以及貴族的私人祕書。《桶的故事》是他的第一部重要的文學作品。《格列佛遊記》的構思源於與朋友的一次聚會，斯威夫特談到當時政界種種貪婪無恥的行徑時激動萬分嬉笑怒罵間，信筆開始了《格列佛遊記》第一卷的創作。成書後經過無數次的增刪修改，終於1726年匿名發表，並立刻在英國社會引起了很大爭議。200多年來，它被譯成幾十種文字，在世界各地廣爲流傳。

②作者生平

喬納森斯威夫特(1667--1745)，英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家。

2、故事梗概

故事發生在1699年，故事的主人公格列佛醫生跟隨布里查德的船出海。他的未婚妻伊麗莎白因爲無法阻止他的行爲也只好一同登上了貨船。

船在行駛途中遭遇了風暴，所有的船員都落入了大海，格列佛醒來時發現自己漂泊到了一個叫利立浦特的小人國，正巧利立浦特王國與鄰國正面臨着一場征戰，格列佛幫助利立浦特把鄰國的戰艦全部收繳，避免了一場戰爭，因而得到了人們的一致愛戴，但貪得無厭的國王卻在格列佛因救火而毀壞了王后的新衣服後，將他逐出小人國。格列佛又漂流到了一個大人國，在那裏他遇見了被暴雨衝散的未婚妻伊麗莎白。大人國的人都很小氣，格列佛因爲在下棋時贏得了國王而被看成了巫師，儘管他治好了王后的病，但還是不能逃脫火刑的處罰，幸好有小女孩格蘭的幫助，他和伊麗莎白才逃出了大人國。經過了飛島和無人島、慧駰國的遊歷後，兩人終於又回到了家鄉英格蘭的瓦平都。

3、《格列佛遊記》是一部_________小說，作者是_______(國籍)小說家_________.

4、格列佛遊歷的四個國家________,_________,_______,_________.

二、合作交流

1、你喜歡這部小說嗎？你喜歡的原因是什麼？和同學們交流一下自己的感受。

2、請同學們從《格列佛遊記》中選出你喜歡的情節，做讀書筆記並完成讀書卡。

讀 書 卡

                    頁碼：______     書名：《                》

   　　　　　　　作者：

   　　　　　　　精彩情節：

   　　　　　     妙語摘錄：

                     我的領悟：

                     閱讀收穫：

教（學）後感

秦都中學師生共用教學案                                                               

名著推薦與閱讀

《格列佛遊記》

年級：九年級          課型：閱讀課         課時：2課時        執筆：韓雲生

審覈：語文備課組      時間：2010.10 .12   學生班級：         姓名：              

教學目標：

（1）、瞭解《格列佛遊記》的全書內容，熟悉精彩的片段。

（2）、學習這部小說辛辣、尖銳而深刻的諷刺藝術。

（3）、與《魯濱遜漂流記》進行比較閱讀，提高閱讀名著的能力。

教學重點：

（1）、瞭解全書內容，熟悉精彩的片段；

（2）、學習這部小說的諷刺藝術。

教學難點：學習這部小說的諷刺藝術。

第二課時

一、 自主學習

1、 快速閱讀《宮廷遊戲》和《語言的妙用》兩個精彩片段完成下題。

○1《宮廷遊戲》中介紹了哪幾種遊戲？分別爲了什麼而“遊戲”？這說明了什麼？

○2如何理解“繩上舞蹈”遊戲的寓意？

○3《語言的妙用》中究竟是如何“用”語言的？“妙”體現在哪兒？真的“妙”嗎？說說你的看法？

二、 合作交流

1、 三位教授的語言計劃卻因婦女和俗人、文盲的聯合反對而難以實現，作者寫這個的目的是什麼？

2、 聯繫課文具體語句，談談斯威夫特作品語言的諷刺藝術。

3、《格列佛遊記》與《魯濱遜漂流記》比較，兩部作品有什麼異同？

直擊中考

名著《格列佛遊記》閱讀題

《格列佛遊記》中，格列佛第一次出遊，發現“小人國”是根據__________的好壞選拔官員；他第四次出遊，來到__________(國名)。(山東省威海市2005年中考題)

教（學）後感

韓雲生