《勇敢的喜羊羊》大班教案

作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《勇敢的喜羊羊》大班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《勇敢的喜羊羊》大班教案1

設計意圖：

在一次體育活動中，我發現大班的幼兒在進行一些投擲動作或攀爬練習時，動作的協調性不夠，興趣也不是很高，因此，我根據大班的幼兒年齡特點設計了《勇敢的喜羊羊》。

活動目標：

1、學習投擲的基本動作。

2、體驗與同伴遊戲的快樂。

活動準備：

投擲物（球），羊羊頭飾若干，靶子（灰太狼頭像），《喜羊羊》音樂，《我們不怕大野狼》音樂，《天使寶貝》音樂。

活動過程：

一、熱身運動

小朋友們都喜歡喜羊羊，我們去羊村和喜羊羊做遊戲好嗎？（爲幼兒帶上羊寶寶的頭飾）我們一起跳羊羊操吧！

二、聯繫投擲

1、幼兒熟悉投擲球

灰太狼總是欺負羊寶寶，老師要送給你們一個可以戰勝灰太狼的魔球，看看你的魔球是什麼樣子（幼兒自由表述）

2、遊戲：打跑灰太狼，幼兒練習投擲球。（我們不怕大野狼音樂）

討論：（1）你們打跑灰太狼了嗎？爲什麼？（2）怎樣才能打跑灰太狼呢？

提示：在遊戲活動中，教師講解示範投擲的基本動作要領，即：眼看前方，手臂擡起，對準目標力投。

三、遊戲活動

玩法：灰太狼（扮演者）繞場地順時針慢跑，幼兒邊追邊用手中的球投擲擊打，每名幼兒投2—3次後灰太狼被打倒，遊戲結束。（我們不怕大野狼音樂）

提示：

1、幼兒追逐跑時要注意安全，不推不擠

2、扮演灰太狼的教師要儘量繞大圈慢跑，並根據幼兒的奔跑速度，調整遊戲的節奏。

3、遊戲過程，教師提示幼兒儘量保持投擲的基本動作。

四、整理活動

遊戲結束，放輕鬆的音樂（天使寶貝），幼兒自由擺動身體，放鬆活動。

《勇敢的喜羊羊》大班教案2

一、設計意圖：

體育遊戲是發展幼兒的基本動作，提高幼兒機體的協調性和靈敏性爲主要目的的活動，是促進幼兒身體生長髮育的重要手段，在幼兒園教育活動中佔有重要的地位。《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作；要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與"。而大班幼兒隨着年齡的增長，身體機能及基本動作有了很大的發展，喜歡選擇符合自身運動水平的運動的方式參加活動。爲在幼兒身體迅速發展的時期讓其基本動作得到發展，結合幼兒喜愛的"喜羊羊與灰太狼"動畫角色，特設計此活動，旨在根據幼兒的水平差異，有意識地利用材料設定不同的難度，讓幼兒有機會設定自己的目標，初步判斷自己的運動動作，練習從高處往下跳、助跑跨跳、平衡的基本動作，不斷挑戰自我，獲得成功的體驗。

二、活動名稱與內容：

體育—————勇敢的喜羊羊

三、活動目標：

1、積極參與體育遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

2、練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作，初步掌握正確的動作要領。

重點：練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作。

難點：掌握助跑跨跳正確的動作要領。

四、活動準備：

1、知識準備：幼兒已有過走梅花樁的經驗，對角色有所瞭解；

2、物質準備：塑料椅子1個、大椅子1個、木棒4根、梅花樁若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。 喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。

五、活動過程：

（一）、開始部分教師扮"村長"，幼兒扮"喜羊羊和美羊羊"，共同做熱身運動"羊羊操"。

（二）、基本部分

1、以"沸羊羊被灰太狼抓走了"，引出"羊羣練本領"，教師引導幼兒觀察設定的不同難度的"高山、小河、梅花樁"，並示範從高處往下跳、助跑跨跳、走梅花樁的基本動作。

2、引導幼兒自由選擇適合自己的.不同難度的"高山、小河、梅花樁"進行自主練習，教師觀察指導。

3、教師："怎樣才能安全地跨過小河呢？"，師幼交流助跑跨跳過小河的方法，教師總結並示範正確的動作要領。

4、幼兒自主選擇不同難度的"小河"，再次練習助跑跨跳的動作，教師隨時提醒幼兒姿勢的正確性，鼓勵膽子較小的幼兒嘗試挑戰更寬的"小河"。

5、教師："去狼堡救費羊羊的路被灰太狼破壞了，怎麼辦呀？"師幼一起用"訓練場"上的材料"修去狼堡的路"，調整場地，設定不同難度的兩條路。

6、解救沸羊羊。

師幼自主選擇通往狼堡的不同難度的路去解救沸羊羊：從羊村出發，爬過高山、跨過小河、走過梅花樁，到達狼堡後，看到的是沸羊羊救可以解救，看到的是灰太狼就趕快返回羊村。

（三）、結束部分教師與幼兒一起慶祝勝利，整理場地，活動結束。

六、活動延伸：

把遊戲的材料投放到活動區，教師引導幼兒自行組織小組遊戲，增加遊戲難度，鼓勵幼兒不斷挑戰自我。

活動反思：

在活動的設計的過程中充分利用幼兒非常喜愛的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的故事情節，巧妙地設計了肩上投擲的活動內容，使幼兒在歡快的遊戲中學習，在有趣的情節中體驗動作，大大地調動了幼兒活動的積極性、主動性和創造性，同時培養了幼兒勇敢、果斷的意志品質。

《勇敢的喜羊羊》大班教案3

【設計意圖】

現在熱播的《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛。在角色表演區經常會聽到這樣的聲音：“我當村長，假設有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了，我帶領着美羊羊和沸羊羊他們一起去救你，好嗎？咱們換着玩。”他們模仿着不同人物的聲音、語言和動作。還經常把《喜羊羊與灰太狼》的圖書帶到幼兒園和小朋友們一起分享。以幼兒最喜愛的“喜羊羊”爲主線創編的帶有故事情節的體育遊戲，一定能激發小朋友的興趣，調動起小朋友的參與性和積極性。

【活動目標】

1。幼兒能夠在愉快的遊戲中鍛鍊從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。

2。培養幼兒能夠與同伴合作的能力，有一定的團隊意識。

【活動準備】

1。大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。

2。喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。配班老師

【活動過程】

1。活動匯入（熱身運動）

教師帶着慢羊羊的頭飾扮演村長帶領着小朋友（帶着喜羊羊和美羊羊的頭飾）伴隨着《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場。小朋友們跟隨着教師做彎腰、轉腰、蹦蹦跳跳的動作，直到音樂停止。

2。羊羣練功

“羊羣們，我現在給大家開個會，我們村的沸羊羊剛纔不小心被灰太狼抓到了，現在被關在它的城堡裏，你們現在想不想救他？到達灰太狼城堡的路很艱難。要跳過一個比一個高的山澗，跨過一條比一個條寬的小河、走過一個比一個險的石頭橋，我們必須先練好本領，才能到達，現在我們開始到練功場訓練。”

羊羣在練功場上分兩隊（美羊羊隊、喜羊羊隊）練習爬上高山跳下山澗的動作（幼兒爬上凳子跳下）、跨過小河（兩條皮筋拉直間隔一定的距離，幼兒跨過），走過石頭橋（把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走）。此環節根據幼兒掌握情況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長（老師）巡迴指導，鼓勵羊羣刻苦訓練。

3、 解救沸羊羊

①村長交代規則和玩法：

“喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時出發，到達城堡後如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發現了，灰太狼就會把路設的更加難走。養羣們路上注意安全，看哪一隊先到達城堡後救出沸羊羊？”

②第一次解救：

路線爲1：爬上高山跳下山澗（1個凳子）、跨過小河（皮筋拉直間隔一定距離）、走過石頭橋（把凳子排成一排）。

羊羣們分兩隊（美羊羊、喜洋洋）出發，到達城堡後看見的是灰太狼，並且被灰太狼發現了羊羣按原路返回村裏（終點）。灰太狼出來說（配班老師帶着灰太狼的頭飾）：“哈哈，你們救不了他了，我會很快把他吃掉，而且我會把路設的更加難走。”

③第二次解救：

村長（老師）：“雖然灰太狼把路設的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊羣們我們有沒有信心去就沸羊羊？你們要小心啊？好了，我們每隊準備出發。”

路線爲2：爬上高山跳下山澗（6個凳子插在一起）、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過石頭橋（把凳子排成彎曲的一排）。

羊羣到達城堡後再次看到灰太狼，又原路返回到村裏（終點）。灰太狼出來生氣的說（配班老師帶着灰太狼的頭飾）：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來？這次的路比上次還險，哈哈你們不會再走過來了？”

④第三次解救：

村長（老師）：“羊羣們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設的比上次還要險，你們還敢去救沸羊羊嗎？高山更加的高了，你們一定要互相幫助，如果爬不過去可以藉助山角下的東西爬上去（老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下）。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊羣們一定要注意安全啊！好了，我們準備出發吧！”

路線爲3：爬上高山跳下山澗（10個凳子插在一起）、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬）、走過石頭橋（把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大）。

羊羣到達城堡後看到的是沸羊羊，成功解救。

⑤羊羣放鬆：

村長：“羊羣們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現的非常出色。現在你們的身體一定很疲勞了，我們一起來放鬆放鬆吧？”（幼兒在墊子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個部位拍）

4、羊村慶祝：

村長宣佈解救成功，回村慶祝。教師帶着幼兒伴隨着主題曲回教室。

【效果反思】

“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》爲遊戲情節，在解救沸羊羊的遊戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，並且在此環節中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰的慾望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在一起，以遊戲的形式出現，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。

《勇敢的喜羊羊》大班教案4

活動目標：

1、練習助跑跨跳的基本動作，初步掌握正確的動作要領。

2、積極參與體育遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已有過走梅花樁的經驗，對角色有所瞭解；

2、物質準備：竹梯、體操墊、輪胎若干

活動過程：

一、開始部分

教師扮"村長"，幼兒扮"小羊"，共同做熱身運動"羊羊操"。

二、基本部分

1、幼兒自由探索竹梯的玩法。

師：小羊們，今天村長給你們帶來了好玩的竹梯，我們可以用塔做很多有趣的活動，想不想玩？那一會開動腦筋去玩一玩，看誰的玩法多？（玩的時候要注意安全，不要撞到別人）

2、幼兒自由探索，教師指導。

3、集體講解交流：誰來介紹一下你們是怎麼玩的？

1、以"小動物們被灰太狼抓走了"，引出"羊羣練本領"。

師：去狼堡的路上有許多障礙，竹梯是我們的好幫手，小羊們想想竹梯有哪些本領呀？

2、和竹梯自由遊戲，教師觀察指導。

3、集體講解交流：誰來介紹一下你們是怎麼玩的？

4、師：剛纔小朋友介紹了自己的玩法，老師也有一種玩法，你們想不想試一試？那你們小朋友看仔細了。

①師幼交流助跑跨跳過小河的方法

②教師總結並示範正確的動作要領

5、幼兒分組嘗試

6、模擬救小動物：從羊村出發，爬過高山、跨過小河、走過綿綿橋、回羊村

7、師：這幾天一直在下雨，小河裏的水越來越多，小河都變寬了，去狼堡解救小動物的路難度更大了，（提醒：助跑距離加長）小羊們準備好出發。

8、解救小動物。

解救小動物:從羊村出發，爬過高山、跨過小河、走過綿綿橋，到達狼堡後，每個人救一隻小動物，把小動物拿在手裏迅速回羊村。

三、結束部分

教師與幼兒一起慶祝勝利，整理場地，活動結束。

《勇敢的喜羊羊》大班教案5

【設計意圖】

體育遊戲是發展幼兒的基本動作，提高幼兒機體的協調性和靈敏性爲主要目的的活動，是促進幼兒身體生長髮育的重要手段，在幼兒園教育活動中佔有重要的地位。《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作；要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與"。而大班幼兒隨着年齡的增長，身體機能及基本動作有了很大的發展，喜歡選擇符合自身運動水平的運動的方式參加活動。爲在幼兒身體迅速發展的時期讓其基本動作得到發展，結合幼兒喜愛的"喜羊羊與灰太狼"動畫角色，特設計此活動，旨在根據幼兒的水平差異，有意識地利用材料設定不同的難度，讓幼兒有機會設定自己的目標，初步判斷自己的運動動作，練習從高處往下跳、助跑跨跳、平衡的基本動作，不斷挑戰自我，獲得成功的體驗。

【活動名稱與內容】

體育—勇敢的喜羊羊

活動目標：

1、積極參與體育遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

2、練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作，初步掌握正確的動作要領。

3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

【重點】

練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作。

【難點】

掌握助跑跨跳正確的動作要領。

【活動準備】

1、知識準備：幼兒已有過走梅花樁的經驗，對角色有所瞭解；

2、物質準備：塑料椅子1個、大椅子1個、木棒4根、梅花樁若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。

【活動過程】

（一）開始部分教師扮"村長"，幼兒扮"喜羊羊和美羊羊"，共同做熱身運動"羊羊操"。

（二）基本部分

1、以"沸羊羊被灰太狼抓走了"，引出"羊羣練本領"，教師引導幼兒觀察設定的不同難度的"高山、小河、梅花樁"，並示範從高處往下跳、助跑跨跳、走梅花樁的基本動作。

2、引導幼兒自由選擇適合自己的不同難度的"高山、小河、梅花樁"進行自主練習，教師觀察指導。

3、教師："怎樣才能安全地跨過小河呢？"，師幼交流助跑跨跳過小河的方法，教師總結並示範正確的動作要領。

4、幼兒自主選擇不同難度的"小河"，再次練習助跑跨跳的動作，教師隨時提醒幼兒姿勢的正確性，鼓勵膽子較小的幼兒嘗試挑戰更寬的"小河"。

5、教師："去狼堡救費羊羊的路被灰太狼破壞了，怎麼辦呀？"師幼一起用"訓練場"上的材料"修去狼堡的路"，調整場地，設定不同難度的兩條路。

6、解救沸羊羊。

師幼自主選擇通往狼堡的不同難度的路去解救沸羊羊：從羊村出發，爬過高山、跨過小河、走過梅花樁，到達狼堡後，看到的是沸羊羊救可以解救，看到的是灰太狼就趕快返回羊村。

（三）結束部分教師與幼兒一起慶祝勝利，整理場地，活動結束。

【活動延伸】

把遊戲的材料投放到活動區，教師引導幼兒自行組織小組遊戲，增加遊戲難度，鼓勵幼兒不斷挑戰自我。

教學反思：

"興趣"是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》爲遊戲情節，在解救沸羊羊的遊戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，並且在此環節中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰的慾望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在一起，以遊戲的形式出現，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。