八年級語文《大自然的語言》(人教版八年級教案設計)
【學習目標】
1.瞭解物候知識,豐富科學知識。
2.理清文章的說明順序,探究事理說明文的寫作技巧,學會有條理地說明事理。
3.揣摩語言,體會本文語言準確嚴謹、生動優美的特點,增強語言感悟力,並學習運用生動的語言說明事物。
【學習重難點】
(一) 重點
1.理清課文的說明順序,體會說明的條理性,學會快速篩選資訊,概括內容要點。
2.學習本文準確嚴謹、生動優美的語言,體會說明的生動性。
(二)難點
1.理清決定物候現象來臨的四個因素的說明順序,並探究這樣安排的好處。
2.概括物候學對於農業生產的重要意義,篩選提示性詞語,進行全面概括。
【學習流程】
1、給下列畫線字注音
竺可楨( ) 萌發( ) 翩然( ) 孕育( )
銷聲匿跡( ) 風雪載途( ) 簌簌( )
草長鶯飛( ) 周而復始( ) 衰草連天( )
2、 瞭解作者
3、思考下面問題,理清全文思路。劃分段落層次
(1)什麼叫物候?什麼叫物候學?
(2)物候觀測對農業有什麼重要意義?
(3)決定物候現象來臨的因素有哪些?作者是按什麼順序寫的?
(4)研究物候學有什麼意義?
4、整體感知
本文是一篇語言生動的 ,(體裁)文章首先介紹物候學研究的
然後以具體事例說明物候學對 的重要性,接着談決定物候現象來臨的 因素,最後說明物候學對 的重要意義。
5、相關知識
收集幾則農諺,說說它們包含的物候知識。
6、理清文章的說明順序,探究作者說明的技巧。
(1)本文按什麼順序說明?
(2)語言表達有什麼特點?
(3)作者用了那些說明方法?找出語句說明。
7、理解下列句子的含義或作用。
(1)杏花開了,就好像 大自然在傳語要趕快耕地,桃花開了,又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什麼,"阿公阿婆,割麥插禾。"
(2)這樣看來,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。
(3)此外,物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物 候的一種長期記錄,拿1741到17叨年 十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較,可以看出後者比前者早九天。就是說,春天提前九天。
8、精讀課文6~10段,探究局部的說明順序
思考:決定物候現象來臨的四個因素的說明順序能否調整(或互換)?這樣安排有什麼好處?
9、細讀第l段"立春過後……周而復始",品味語言的生動性。
10、質疑問難:閱讀課文的過程中,你還有什麼疑難要與同學們共同探討的,請把它寫下來。
11.《大自然的語言》一文中,以“大自然的語言”爲題的原因分析不當的一項是( )
A.“大自然的語言”就是“物候現象”的形象化說法。
B.新穎別緻,引人入勝。
C.本文是改寫,不能改掉文題。
D.語言是人們交際交流的工具,自然界一些物候現象也起着預報農時的作用。
這種現象彷彿就是傳遞資訊的“大自然的語言”。
12.“立春過後,大地漸漸地從沉睡中甦醒過來。冰雪融化,草木萌發,各種花次第開放。”這段文字運用的表達方式和修辭方法是( )
A.說明擬人 比喻
B.敘述擬人 比喻
C.描寫對偶 擬人
D.抒情比喻 擬人
13.給加粗字注音。
(1)萌發 (2)孕育 (3)銷聲匿跡
(4)連翹 (5)載途 (6)草長鶯飛
14..解釋詞語。
(1)翩然: (2)孕育:
(3)次第: (4)載途:
(5)周而復始: (6)銷聲匿跡:
15.閱讀下文,回答文後的問題。
什麼是智力
什麼是智力?有人說,智力涵義包括聰穎、預見、速度,能同時應付很多事件。有人把智力定義爲學習、作判斷的能力和想像力。在現代文獻中,智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理資訊的能力。還有人把智力表達得更簡潔,說智力是作猜測,是發現一些新的內在秩序的“出色的猜測”。對許多人來說,就是你不知怎麼辦時,無計可施時,慣常的做法不奏效時,所需要的創新能力。
那麼人的智力是否高於其他動物呢?這取決於腦的發達程度。腦只有外面那一層--大腦皮層--明顯地與形成“新的聯想”有關。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄,大約只有2毫米,僅相當於一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層佈滿了縐褶,但是如果把它剝離下來並將它展開,它的面積大約相當於4張打印紙。黑猩猩的大腦皮層只有1張打印紙那麼大;猴子的像明信片那麼大;老鼠的只有郵票那麼大。因此,人的智力比動物的智力高很多。
(1)本文的說明對象是_____________________________。
(2)本文采用了什麼樣的說明順序?
(3)第二段運用的說明方法有_______________、_______________、_______________。
(4)第二段中兩次用到“大約”一詞,這體現了選文語言的什麼特點?
(5)用簡潔的語言概括本文的主要內容。
(6)本文對“智力”作了五種解釋。請說出你最贊同其中的哪一種,結合實例說明爲什麼。
讀完本文,你有什麼收穫或體會,把它寫下來。
夏建東
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