《大自然的語言》學案 (人教版八年級上冊)

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製作人：李  新  學科組長：______課改主任：_______

【學習目標】

1、瞭解什麼是物候和物候學以及研究物候學的意義。

2、瞭解本文說明方法，賞析說明文語言的生動優美。

3、激發熱愛大自然、熱愛科學、鑽研科學的熱情和興趣。激起學生探索自然奧祕的志趣。

【學習重點】

1．理清說明順序，訓練學生快速篩選資訊，初步概括內容、要點。

2．學習本文準確嚴謹、生動優美的語言，體會說明的生動性。

【學習難點】

1．理清決定物候現象來臨的四個因素的說明順序，並探究這樣安排的好處。

2．概括物候學對於農業生產的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括。

【知識連結】

1.題目解讀

以“大自然的語言”爲題顯得新穎別緻，引人入勝。語言是人們交流思想、傳遞資訊的工具，大自然怎麼會有語言？我們讀了文章纔會恍然大悟。原來大自然的物候現象，如草木榮枯、候鳥去來等，實際上起着預報農時的作用，從這一點上說，物候現象彷彿就是傳遞資訊的“大自然的語言”。

2.走近作者

竺可楨（1890-1974）浙江上虞人。我國卓越的科學家和教育家，當代著名的地理學家和氣象學家，中國近代地理學的奠基人。他是我國現代物候觀測網的倡導者和組織者。撰寫物候專著，普及物候知識。《物候學》是竺可楨多年研究物候的結晶。

3.相關資料

名詞解釋：物候：主要指動植物的生長、發育、活動規律與非生物的變化對節侯的反應。如：植物的開花結實，動物的繁育，始霜解凍等。農諺：有關農業生產經驗的諺語。是農民在長期生產和生活實踐中所得經驗的概括。物候學：也稱“生物氣候學”是研究生物的生命活動現象與季節變化關係的科學。二十四節氣名稱及意義。

【自主學習】

1、給下列多音字注音並組詞。

衰（       ）（       ）（       ）（       ）     翹（      ）（       ）（       ）  （        ）

觀（       ）（       ）（        ）（      ）     落（      ）（      ） （       ）  （        ）

2、下列加點字的解釋正確的.一項是（    ）

草木榮枯   周而復始   風雪載途  形影不離

A．光榮    又    充滿     形態

B．茂盛    又    充滿     形體

C．光榮   複習   載重     形狀

3、填入下文橫線處適當的一組詞語是（       ）。

物候________使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器複雜得多，___________得多。

爲了便於山區的農業發展，開展山區物候_________是_________的。

A．觀測  靈驗  觀察  必需B．觀測  靈敏  觀測  必要

C．觀察  靈活  觀望  必然

【合作探究】

學生再讀課文兩遍，然後根據要求，快速準確地篩選資訊，整體把握結構，理清說明順序。

4、什麼叫物候？什麼叫物候學？

5、物候觀測對農業有什麼重要意義？

6、決定物候現象來臨的因素有哪些？

7、研究物候學有什麼意義？

8、本文采用什麼說明順序？有什麼好處？

（提示：閱讀有困難的大概是第7題。教師可提示學生注意一些標誌性詞語，如“首先是爲了……”“此外還有……”“對於……”“還可以……”“也可以……”“爲了……”。這些標誌性詞語對資訊的篩選、概括很有參考價值。）

【精讀精練】

（一） 精讀課文6～10段，探究局部的說明順序

9、學生齊讀6～10段

10、提問：決定物候現象來臨的四個因素的說明順序能否調整（或互換）？這樣安排有什麼好處？

（二）立春過後，大地漸漸地從沉睡中_______（A．清醒B．甦醒；C．醒悟；D．復甦）過來。冰雪融化，草木萌發，各種花______（A．次第；B．連續；C．陸續；D．全部）開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中_______（A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域裏，年年如是，周而復始。

幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：“阿公阿婆，割去播禾。”這#者來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

11、在語段中橫線上填上恰當的詞語。

12、解釋詞語：銷聲匿跡　翩然

13、這兩段文字的說明對象是（     　）

A．物候現象；B．氣候變化；C．物候規律；D．四季景色變化。

14、這兩段文字的說明順序是：                            ，主要的說明方法是：

15、去掉“溫帶和亞熱帶區域裏”這幾個詞語行不行，爲什麼？

李新