古詩兩首《乞巧》《嫦娥》教案設計
教學目的:
1.會認4個生字,會寫8個生字。
2.背誦兩首詩,體會詩中豐富的想象。
3.能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。
教學重點:背誦兩首詩,體會詩中豐富的想象。
教學難點:能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。
教學準備:掛圖、卡片
教學課時:2課時
第一課時
教師活動
學生活動
意圖
時間
一、創設情境,激發興趣。
出示圖片,播放優美的音樂,教師朗誦古詩。
看着美麗的畫面,聽着優美的音樂欣賞古詩朗誦。
引導學生進入情境,激發學習興趣。
5分
二、複習古詩,欣賞評價。
師:你學過哪首古詩,給我們朗誦一首讓大家欣賞。
1.朗誦自己學過的古詩。
2.互相評議誰朗誦得最美。
複習學過的古詩,和朗誦方法。
5分
三、讀中識字,準確朗讀
師:同學們你們知道嗎,我國古代勞動人民爲了表達對美好生活的嚮往,創編了許多美好的神話故事,這些故事流傳至今,仍深受人們的喜愛。今天我們要學習的兩首新的古詩,就反映了兩個美好的故事。
1.學生跟隨老師一起學習生字。
2.學生把生字的部首和意思及音節寫下來。
3.學生跟隨老師朗讀兩首古詩。
4.學生自己讀兩首古詩。
學習利用字典學習生字的方法。準確朗讀古詩。
10分
四、學中教法,用法自學。
帶領學生學習第一首詩歌。透過看註釋、等方法理解“碧宵、乞巧、幾萬條”等詞彙理解前兩句詩句的意思。
1.學生按照老師教的方法,小組學習第一首詩歌的後兩句詩句的意思。
2.小組學習後在班上討論。
3.學生在老師的點撥下,把後兩句詩句的意思表達出來。
學習學習古詩的基本方法。
10分
五、配圖想象,加深理解。
老師把語文書爲古詩“乞巧”配的插圖展現在大屏幕上,配有音樂朗誦“乞巧”這首詩。
1.學生想象詩句所描寫的景象。
2.用自己的話把詩句描寫的.景象說出來。
培養想象能力。理解作者的情感。
10分
第二課時
教師活動
學生活動
意圖
時間
一、檢查已學,激發興趣。
師:同學們,我們比一比,看誰把《乞巧》這首詩講得清楚,背得有感情,畫的有創意。
1.學生現在小組裏比賽。
2.小組推薦一人在班上展示。
3.大家評議。
互相啓發、促進,激發學習興趣。
10分
二、學中教法,用法自學。
1.帶領學生學習《嫦娥》這首詩的前兩句詩句的意思。
2.你能不能自己學習翻譯後兩句詩句的意思。
1、學生在學習小組裏學習《嫦娥》這首詩的後兩句詩句的意思。
2、小組學習後在班上討論,老師點撥。
3.自學後兩句詩句的意思。
複習學習古詩的方法,自主學習古詩。
10分
三、總結方法,感情朗讀。
師:今天我們學習了《乞巧》這首詩。老師覺得大家朗誦得很好。這首詩應該怎樣朗誦,才能讀出古詩的韻味來呢?誰來給大家總結一下。
1.學生結合老師是怎樣帶領學生朗讀的,思考朗讀古詩的方法。
2.總結出:前四個子與後三個字之間有短暫的停頓。第五個字加重語氣等。
3.學生朗誦練習,互相評議。
學習朗誦古詩的基本方法。並且朗誦《嫦娥》這首詩。
10分
四、讀詩配畫,加深理解。
老師播放音樂。鼓勵學生根據自己對《嫦娥》這首詩詩句的理解畫一幅畫。
1.學生在學習小組裏互相合作畫畫,根據圖畫把詩句的意思表達出來。
2.同學之間互相評價,老師點撥。
理解詩句意思和作者的情感。
10分
五、板書。
29
古詩兩首
《乞巧》
《嫦娥》
美麗的故事
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