幼兒園中班主題系列活動：郵局（通用10篇）

作爲一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班主題系列活動：郵局，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班主題系列活動：郵局 篇1

一、活動形式：區域化學習活動

這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進的教學理念，以開放的主題教學課程框架替代了傳統的大綱分科課程；以區域化學習活動形式替代了部分傳統的集體教學活動形式，區域化學習活動是在新的教育理念和新的課程實踐中應運而生的。它順應了幼兒的發展需要，拓展了幼兒的學習空間，推進了幼兒的自主學習。老師根據活動主題、活動目標、幼兒需求，選擇設計多種多樣活動內容，活動區域，以材料的形式呈現給幼兒。幼兒根據自己的需要、興趣，選擇學習內容、學習夥伴、學習進程，從而逐步形成學習的積極態度，積累學習的經驗和方法，提高學習能力。活動中重在幼兒的自主學習、與同伴的合作，讓每一個幼兒都在自我思考的學習過程中獲得個性化的發展。

二、根據本次活動的主題、活動的目標，共設計了幾個四個區域：

1、數學區“送禮物”

2、科學區“稱一稱，有多重”

3、製作區“我寫的一封信”

4、藝術創想區“設計郵票”

備註：其中以“2、3、4”區域活動爲重點，區域活動“1”爲複習輔助活動

三、各活動區域目標：

1、數學區：透過“郵局貨車送禮物”的遊戲，讓幼兒進一步感知8以內的數量，讓幼兒學習將相等數量的物體放在一起。

2、科學區：知道郵局如何稱信和包裹，初步瞭解有關稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，並學會做記錄。

3、製作區：知道寫信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙；學習用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學會請成人幫忙寫地址郵編。

4、藝術創想區：在觀察郵票後的基礎上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫工具進行藝術創想，設計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。

四、各活動區域材料的準備

1、數學區：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的4―8數字籃子操作卡；數字拼圖卡

2、科學區：天平3―4個，稱重量的物體若干，積木法碼若干；記錄卡張，數字4―8印章

3、製作區：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數張；膠水、抹布與幼兒人數相等。

4、藝術創想區：勾線筆、毛筆若干，調色盒與幼兒人數相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。

五、各活動區域指導重點

本次區域活動將透過三天時間完成，每天活動時間爲40分鐘。第一次活動時，老師先介紹本次區域活動內容並提出各區域活動的指導重點，在後兩次活動中，針對前次幼兒活動的情況進行適時的提醒和調整。

1、數學區指導重點

讓幼兒先觀察郵車上的禮物，數量都是不一樣的，然後把禮物放進相對應的數字籃子裏，如禮物是4的就放進標有數字4的籃子裏，直到送完爲止。玩好此遊戲後，請把圖片收好，再去玩數字拼圖的遊戲，要認真觀察拼圖的接口處。完成各種數學操作後，請在數學區記錄表中做好記錄。

2、科學區指導重點

活動前孩子們對天平已經有了初步的瞭解。由於孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進行稱量。

幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤裏，把積木法碼放在右面的盤裏，當指針停在紅線上時，說明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時進行記錄：如一封信=2個積木法碼，幼兒只需用數字印章進行填寫。完成各種科學操作後，請在科學區記錄表中做好記錄。

簡要過程：

（1）取出物體

（2）用積木法碼稱量

（3）觀察指針

（4）做好記錄

3、製作區指導重點

請幼兒先選一張信封進行裝飾，然後再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫的方式來寫信，並能用語言講述信的內容；信寫好後裝進信封裏，用膠水把口封好，然後選郵票粘貼在信封的左右上角；接着請老師把自已家的地址郵編寫好，最後自己把信投入班級的信箱裏。完成各種製作區操作後，請在製作區記錄表中做好記錄。

簡要過程：

（1）裝飾信紙

（2）圖畫寫信或口述

（3）寫好地址

（4）粘貼信封和郵票

（5）投入信箱

（6）做好記錄

4、藝術創想區指導重點

幼兒選好要設計的郵票紙張大小、形狀，然後在放在畫架上勾圖，再用顏料進行塗色，提醒幼兒注意畫面清潔；塗好色後在郵票上寫上自己想設計的面值，設計好一張郵票就把它掛在郵票展區進行展覽，接着再去設計別的郵票。鼓勵幼兒能以一個主題來設計成套的郵票，如以汽車爲主題，來設計汽車郵票。完成各種藝術創想操作後，請在藝術創想區記錄表中做好記錄。

簡要過程：

（1）選擇設計郵票的紙張

（2）開始勾圖

（3）進行塗色

（4）填寫面值

（5）放進展區

（6）做好記錄

老師介紹完各區域內容後，幼兒開始選擇，併到自己今天想玩的區域進行活動，老師在一旁巡迴指導，並提醒幼兒在活動中獨立的思索、靜心的操作。

各區域的孩子基本上都操作完後，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區域的操作材料，並做回到老師身邊，進行師生共同評論環節。

六、活動延伸

活動後，老師在班級的自主遊戲活動中創設郵局遊戲，幼兒可進行郵局的角色表演，角色遊戲。

幼兒園中班主題系列活動：郵局 篇2

活動目標：

1、瞭解郵局及郵局工作人員的工作特點。

2、學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。

活動重點：瞭解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關係。

活動難點：學會傾聽同伴的發言。

活動準備：幼兒在本次活動前已參觀過郵局，幼兒用書A《有用的郵局》。

活動過程：

1、回憶交流：

幼兒自由交流各自的參觀感受。

——“參觀郵局時，給你印象最深的是什麼？郵局和人們的生活有什麼關係？”

引導幼兒學會傾聽同伴的發言。

——“你從別人的發言中，瞭解了一些什麼？”

2、梳理對郵局的認識：

教師與幼兒一起交流對郵局的認識。

——“郵局的標誌性顏色是什麼？”（綠色）

“郵局裏有些什麼設施和物品?”（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）

“郵局有哪些功能？”（寄信，匯錢，寄包裹，打電話，儲蓄，訂閱報紙、刊物，代收煤氣費、電話費、自來水費等）

瞭解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關係。

——“郵遞員的衣服有什麼特點？他們主要做哪些工作？”（快遞、收發）“人們到郵局裏來做些什麼事情？”

3、閱讀幼兒用書A《有用的郵局》：

幼兒閱讀幼兒用書A《有用的郵局》，進一步瞭解郵局的功能以及與人們生活的關係。

幼兒園中班主題系列活動：郵局 篇3

活動目標 :

1、體驗收信、寄信的快樂。

2、能運用繪畫的形式表現自己在幼兒園的生活。

3、參觀郵局，知道郵局工作人員的辛苦。

活動準備:

1、請家長在一週前給孩子寫一封信寄到幼兒園裏 。

2、請每位家長準備一個寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。

3、郵局設施ppt

活動過程：

一、開始部分：

小朋友，你們看，老師這裏有很多來信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰寄來的？現在老師開始念名字，請聽到名字的小朋友，到前面來領回你的信。

二、基本部分：

1、教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，體驗收信的快樂。

（1）教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，感受爸爸媽媽對自己的疼愛和希望。

（2）請幼兒說一說聽完來信的感受，並談一談自己今後應該怎樣關心、報答自己的爸爸媽媽。

2、鼓勵幼兒給爸爸媽媽寫信。

（1）請幼兒相互交流信的內容，如：在幼兒園的一日生活、自己的願望、對爸爸媽媽的關心等。

（2）鼓勵幼兒將自己最想對爸爸、媽媽說的話用繪畫或者符號等形式記錄下來。

（3）教師教幼兒簡單的認識信封和郵票，引導幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。

3、觀看PPT，幫助幼兒初步瞭解寄信的過程。

（1）請幼兒說一說，有哪些辦法能夠讓父母收到自己的信，激發幼兒參觀郵局的興趣。

（2）讓幼兒相互討論看到了什麼？郵筒、郵包、郵車、自動取款機等用品

（3）這些東西都是幹什麼用的？

4、繼續觀看PPT,瞭解郵局工作人員的工作過程（寄信過程）。

（1）寄信過程：我們把信寫好地址、收信人等放到郵筒→郵局工作人員會在指定時間取出信件→帶到郵局分類→按地區裝車→到當地郵局→按地址分類→分派郵遞員→郵遞員派送信件。

（2）郵寄包裹過程：帶包裹去郵局→郵局工作人員檢查、稱重→包裝填寫地址、收件人→入庫按地區分類後裝車→到達當地郵局→卸車入庫後按地址分類→分派郵遞員裝車→郵遞員派送郵件包裹。

教師小結：郵局工作人員在不停的工作，是不是很累，那我們見到他們時應該做些什麼？（收信時說謝謝，問候等）

三、結束部分：

請幼兒回顧本節課觀看的PPT中關於郵局的知識，說一說你學到了什麼？

活動延伸：

1.鼓勵幼兒和同伴相互說一說自己寫信的內容，進一步增強對爸爸媽媽的愛。用繪畫或符號的形式寫信給爸媽。

2、教師和幼兒一起展示幾個幼兒的信然後裝信封，教師幫忙寄出。提示：此教案有配套的課件

幼兒園中班主題系列活動：郵局 篇4

活動目標：

1、瞭解郵局及工作人員的工作特點。

2、學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、拍攝郵局的照片並製作成多媒體

2、製作的郵筒一個

活動預設過程：

1、 回憶交流，提問問題：

--"上次我們在大馬路上看到了郵筒，也知道了郵筒裏的信都要拿到郵局去，然後由郵遞員去送信的，對嗎?那小朋友們去過郵局嗎?

你們到郵局去幹什麼呢?"

2、 出示圖片，梳理對郵局的認識師生共同討論自己對郵局的認識：

--"郵局的標誌性顏色是什麼?"(顏色)"郵局的標誌是怎麼樣的呀?""郵局有哪些功能呢?"(可以寄信、寄包裹、存錢、取錢、打電話、訂報紙雜誌、帶收煤氣、電話、自來水費等。)"看一下照片，郵局裏都有些什麼呢?"(有郵箱、有稱、有電腦、有桌子等)"圖片上的這個人在幹什麼?"(寄包裹)爲什麼這裏有個稱啊?稱是用來幹什麼的呢?""這裏的人們在幹嗎?"(儲蓄業務)

3、 瞭解郵局工作人員的工作情況：

"這張照片上工作人員在幹什麼?"(辦理包裹業務)"這張照片上的叔叔在幹什麼?"(辦理快遞業務)"那這個阿姨又在做什麼呢?"(辦理儲蓄業務)原來啊，郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位，做的事情都是不。一樣的。

活動反思：

瞭解郵局的特點和郵局與人們生活的關係，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

幼兒園中班主題系列活動：郵局 篇5

活動背景

現代社會通信技術高度發達，使得人們藉助郵局傳遞資訊的傳統做法得到了根本性的改變。但是郵局畢竟還存在着，從幼兒園的門衛叔叔那裏，孩子們看到了從各地寄來的各種各樣信件：在自家的信箱中，孩子們也發現了郵遞員叔叔送來的報刊和雜誌，因此，郵局就自然與孩子的日常生活產生聯繫。於是，在主題活動“我們的城市”中，我們就設立了一個名爲“銀杏小郵局”的活動區域。

活動目標

1．瞭解郵局有收寄信件與包裹的功能。

2．初步瞭解書信的書寫格式，寄信的方法和步驟。

3．瞭解並體驗郵遞員的工作。

4．運用觀察、討論、體驗、參觀等手段，激發幼兒參與活動的興趣。

5．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

區域環境創設

1．有關郵局的圖片展示和介紹，如郵遞員、郵箱、信封等。

2．設定“小小集郵冊”版面，張貼各種郵票。

3．自制若干郵箱。

活動過程

[活動一]設計郵票

材料準備：事先製成的、大小不同的郵票形紙張：記號筆、油畫棒、彩筆等各種繪畫工具。

活動內容：幼兒自由選擇各種紙張和繪畫工具製作郵票。

重點觀察：

1．幼兒對郵票基本特徵，如面值、“中國郵政”的字樣等認知程度。

2．幼兒能否大膽想象並設計郵票。

3．引導幼兒有主題地成套設計郵票，如奧運郵票。

[活動二]離園悄悄話

材料準備：自制的郵箱、紙張、記號筆、油畫棒、信封等。

活動內容：

1．在標準信紙上，仿照信的格式，用符號、繪畫或者文字的形式記錄與好朋友分別時想說的悄悄話，並塞入信封。

2．書寫信封並投入自制的信箱。

重點觀察：

幼兒在寫信、寫信封以及寄信的過程中所表現出的興趣。

[活動三]辨信

材料準備有錯的信封、設立信件分類標誌和區域。

活動內容：分辨信封上的錯誤並分類擺放到相應區域。

重點觀察：

幼兒對信封上各種資訊的認知能力。

[活動四]小小郵遞員

材料準備：在自制郵箱上依次張貼數字1～6。

活動內容：

1．郵遞員檢查信件是否符合要求，如是否有詳細的地址並張貼郵票。

2．信封背面張貼加減試題一道，幼兒運算後將信封投入與答案相同數字的郵箱。(信封內藏有正確答案，幼兒可及時驗證答案。)

重點觀察：

1．幼兒對郵遞員工作的認知程度，並能按照規則開展模仿遊戲。

2．幼兒能否快速進行十以內加減法的口算。

幼兒園中班主題系列活動：郵局 篇6

活動目標：

1、瞭解郵局及工作人員的工作特點。

2、學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、拍攝郵局的照片並製作成多媒體

2、製作的郵筒一個

活動過程：

1、回憶交流，提問問題：

——“上次我們在大馬路上看到了郵筒，也知道了郵筒裏的信都要拿到郵局去，然後由郵遞員去送信的，對嗎？那小朋友們去過郵局嗎？你們到郵局去幹什麼呢？”

2、出示圖片，梳理對郵局的認識

師生共同討論自己對郵局的認識：

——“郵局的標誌性顏色是什麼？”（顏色）

“郵局的標誌是怎麼樣的呀？”

“郵局有哪些功能呢？”（可以寄信、寄包裹、存錢、取錢、打電話、訂報紙雜誌、帶收煤氣、電話、自來水費等。）

“看一下照片，郵局裏都有些什麼呢？”（有郵箱、有稱、有電腦、有桌子等）

“圖片上的這個人在幹什麼？”（寄包裹）

“爲什麼這裏有個稱啊？稱是用來幹什麼的呢？”

“這裏的人們在幹嗎？”（儲蓄業務）

3、瞭解郵局工作人員的工作情況：

“這張照片上工作人員在幹什麼？”（辦理包裹業務）

“這張照片上的叔叔在幹什麼？”（辦理快遞業務）

“那這個阿姨又在做什麼呢？”（辦理儲蓄業務）

原來啊，郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位，做的事情都是不。一樣的。

活動反思：

瞭解郵局的特點和郵局與人們生活的關係，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

幼兒園中班主題系列活動：郵局 篇7

一、設計意圖：

“叮噹小屋”徐師傅送來了一封信，孩子們問："信是從哪裏來的？""誰寄給您的呀？""我知道信是徐師傅送來的""不對，是郵遞員叔叔送來的"……聽着孩子們的議論，看着孩子們幼稚的小臉，我做了解答並決定以此而開展"郵遞員"的主題活動。

二、活動目標：

1、引導幼兒瞭解郵遞員的工作，瞭解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養幼兒集郵的興趣。

2、觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學到新知識，提高多種技能。

3、培養幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質，訓練幼兒語言表達能力、創造力、觀察力及社會交往能力等。

三、活動準備：

1、師生一起佈置環境，制訂和豐富主題網絡內容。

2、圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。

四、區域活動：

1、美工區：孩子們商量着找來紙盒，膠帶等，製作郵箱、郵車；

2、益智區：師生一起設計製作"信的旅遊"圖，玩郵票拼圖等；

3、積木區：搭建郵局大樓及各種內部設施，與積塑區的孩子一起摸似工作人員的操作。

五、家園配合：

1、請家長配合收集信封、郵票等。

2、有空帶孩子認識郵局、瞭解郵遞員叔叔的工作。

六、相關活動：

活動一：參觀郵局

過程：

1.師生討論：到郵局我們看什麼？你想了解什麼內容？我們怎樣與人交談？

2.參觀郵局。

①來到郵局門口，認識"郵電局"三個字。

②請一郵遞員爲小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄臺、領取包裹臺、普通郵寄處、服務檯等。

③幼兒分組參觀、與工作人員交談。

怎麼寄信呀？爲什麼要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎麼用的、給什麼東西打包呀？什麼是郵政編碼、它有什麼用？……瞭解嘗試觸摸式電腦及其內容（如郵政發展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等）。

3.回園交談：你最感喜歡的是什麼？與誰交談了，談了什麼？（結束）

活動反思：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯繫好，因此各環節井然有序，孩子們特別喜歡那臺觸摸式電腦，一隻只小手摸索着，當看到集郵知識中"我國曆年來發行的郵票"時，孩子們頓時被其色彩鮮豔而內容豐富的畫面所吸引，不時發出讚歎聲.

第二天，邵琦拿來了一本集郵冊，裏面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一些小問題："這些數字是幹什麼的？""還有英文呢""這幾張郵票爲什麼連在一起？"接下來的幾天裏，陸陸續續有小朋友帶來集郵冊，孩子們的興趣更高了。

活動二：認識郵票

過程：

1.瞭解郵票的基本特徵。

每兩人一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什麼？知道"中國郵政"及"China"代表中國，"80分"表示費用，"1983"說明是1983年發行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。

2．認識瞭解紀念郵票和特種郵票。

①每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發現郵票上祕密等。

②瞭解T、J的含義，區別特種、紀念。

③鼓勵幼兒發現與別人不同的問題。如T23（4-1）、J23（4-4）1983等，師生一起解答。

3．介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。

4．欣賞集郵冊：爲什麼許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們怎樣愛護郵票？請幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發現了什麼問題？你喜歡郵票嗎？爲什麼？如何讓你設計郵票，你會設計什麼樣的郵票？

幼兒園中班主題系列活動：郵局 篇8

活動目標：

1、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發展思維能力，養成在生活中尋找捷徑的意識。

2、嘗試根據圖示找出兩地之間多種不同的路徑。

活動準備：

教學掛圖、筆、卡片

活動過程：

一、回憶回家的路線。

1、師：小朋友，你們每天從幼兒園回家都是怎麼走呢？（引導幼兒自由講述，跳動幼兒回憶的積極性。）你們每天回家走的路線都一樣嗎？有沒有不同的回家路線呢？（教師可引導幼兒說出自己不同的步行路線或乘車路線。）

2、瞭解空間的奇妙。

師：xxx有時從幼兒園出門，向門前的'中心花園走，過了花園到6幢，再到小橋亭子的地方，往前走幾步就到家了。有時呢，他從幼兒園出門，往左邊的超市走，過了10幢，再到2號車庫，往右走幾步就到家了。你認爲這兩條路哪條路近？哪條路遠？哪條路好走？（教師一邊根據幼兒講述，一邊在黑板上畫簡單的路線圖，讓幼兒瞭解空間的奇妙。）

3、師：小朋友你們看，老師爲你們每人準備了一幅圖。這幅圖上有什麼呢？它有什麼用呢？

二、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發展思維能力，養成在生活中尋找捷徑的意識。

教師出示掛圖，觀察、分析圖示，瞭解掛圖的內容及含義。

1、觀察、講述掛圖的內容師：小朋友們你們仔細看一看，圖上都有些什麼呢？（引導幼兒先自由看圖，並相互間輕聲交流。）

2、猜各圖中各內容的用處。

師：圖上的格子有什麼用？格子中的圖的什麼？東東、佳佳想幹什麼？（先引導幼兒猜測，再給幼兒發表見解的時間。）

3、瞭解圖中各內容的含義。

師：小朋友，其實格子是表示一條條小路的，格子中的蛇、水塘、樹、柵欄和石頭表示路上的障礙，必須要繞過它們，東東、佳佳要選一條路到郵局會合。（教師邊講述邊指圖上相應的畫面，以加深幼兒印象。）

三、討論、學習完成具體方法，進一步體驗空間的奇妙。

1、討論完成的方法。

師：請你想一想，他們可以有哪些方法走到郵局呢？怎麼表示可走的路線呢？（教師同時出示事先準備的箭頭，引導幼兒講述可用箭頭卡片擺在可走的小格子裏。）

2、學習領悟的方法。

師：怎麼擺呢？誰願意上來試一試？（教師引導幼兒知道箭頭要首尾相連，還引導幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線路。）師：請小朋友用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的所有路線吧。路上不能有障礙，每條路還不能重複喲！

2、交流練習結果。

師：你們找好了嗎？找到幾條路線？給大家看一看吧。（引導幼兒一邊介紹，一邊展示其練習結果。）

幼兒園中班主題系列活動：郵局 篇9

活動目標：

1.瞭解郵局及工作人員的工作特點。

2.學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。

活動重點：討論自己對郵局的認識。

活動難點：瞭解郵局工作人員的工作情況。

活動準備：

幼兒用書《認識郵局》

活動過程：

1.回憶交流各自的見解：

幼兒自由交流：

“你去過郵局嗎？到郵局去幹什麼？”

“參觀郵局時你印象最深的一件事是什麼？”

2.梳理對郵局的認識：

（1）.師生共同討論自己對郵局的認識：

“郵局的標誌性顏色是什麼？”（綠色）

“每一個郵局裏都有些什麼？”（郵箱、電腦）

“郵局有哪些功能？”（寄信、打電話、存錢、取款）

（2）.瞭解郵局工作人員的工作情況：

“參觀郵局時，你看到工作人員在幹什麼”

“人們到郵局裏來做什麼事情？”

3.閱讀《認識郵局》：

進一步認識郵局，交流各自的想法。

幼兒園中班主題系列活動：郵局 篇10

活動目標：

1.樂意瞭解郵局，體驗用書信形式進行交流的樂趣。

2.仔細觀察郵局，會表達自己的所見所聞，提高對周圍事物的觀察能力和語言表達能力。

3.瞭解郵局的用途，學習用真確的方法閱讀信件。

活動準備：

1.幼兒在本活動前已參觀過郵局。

2.閱讀材料2《有用的郵局》。

活動過程：

1.回憶交流。

——提問：參觀郵局是，給你印象最深的是什麼？你知道郵局是幹什麼的嗎？他跟我們的生活有什麼關係？

——幼兒自由交流參觀感受，教師引導幼兒學習傾聽同伴的發言：你從別人的發言中，瞭解一些什麼？

2.梳理對郵局的認識。

——師幼一起交流對郵局的認識。教師可以問：

郵局裏的標誌性顏色是什麼？（綠色）

郵局裏有些什麼設施與物品？（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）

郵局有哪些功能？（寄信、匯錢、及包裹，打電話，儲蓄、訂閱報紙、刊物、代收煤氣費、電話費、自來水費等）

——瞭解郵遞員的工作情況及郵局與人們生活的關係。教師可提問：

郵遞員的衣服有什麼特點？談們主要做哪些工作？（投遞、收發）

人們到郵局裏來做些什麼事情》？（寄信、匯款、及包裹）

3.遊戲：寄信。

——教師提示語：小動物們有很多信送給他們的朋友，可是不知道怎樣寄信，我們來幫幫他們把！

——幼兒自由閱讀小動物的信，瞭解信是要送給誰的。教師巡迴指導，重點關注幼兒的閱讀方法和習慣。

——幼兒學習將信裝進信封。

——教師請幼兒回家和爸爸媽媽一起寫信、裝信封、寫地址、到郵局買、貼郵票並寄信。

4.出示閱讀材料2《有用的郵局》。

幼兒自主閱讀，進一步瞭解郵局的功能以及與人們生活的關係

活動建議：

1.本活動還可以設計成科學與藝術的綜合活動，認識郵局後再設計或繪畫一封寫給某某朋友的信，然後按照寄信的步驟寄出，及認識有機又能瞭解寄信的步驟，還可以提高幼兒的審美能力和動手能力。

2.本活動的重點是瞭解郵局的特點和郵局與人們生活的關係，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

3.請家長與孩子一起完成寫信、寫地址、貼郵票的過程，並去郵局寄，幫助孩子掌握寄信的過程。