小班語言教案：圓

作爲一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的小班語言教案：圓，歡迎閱讀與收藏。

小班語言教案：圓1

教案目標：

1、學習詩歌，感受圓的奇妙變化。

2、理解詩歌內容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同分享對於圓的認識。並認讀重點詞圓、蘋果、飛。

教案准備：

1、認識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，並能說出它們的名稱。

2、掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片。

3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區內。

教案過程：

一、預備活動：師幼互相問候，走線。

二、感知理解活動1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現場發揮討論。

2、運用故事情景，引起幼兒興趣。

3、出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒欣賞詩歌，結合掛圖來回答問題。

4、師幼共同講述。

三、遊戲活動：教師出示大字卡圓、蘋果並念出來，請幼兒從字卡中找出相應的字卡並跟讀。教師念"飛"並做動作，幼兒跟着學並找出相應的字卡。

四、體驗活動：

1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

2、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇妙的圓形，邊唸詩歌。

反饋圓是我們生活中最常見和熟悉的，在幼兒的世界裏，圓以它獨特的的魅力。吸引着幼兒，使幼兒對於圓特別的青睞。在本次活動中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又爲幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知慾望，同時也培養了幼兒的想象力和創造力。

小班語言教案：圓2

活動目標

1、學習詩歌，感受圓的奇妙變化。

2、理解詩歌內容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同分享對於圓的認識。並認讀重點詞圓、蘋果、飛。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動重難點

活動重點：認識圓並認讀重點詞圓、蘋果、飛。

活動難點：詩歌的理解和掌握。

活動準備

1、知識經驗準備。

認識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，並能說出它們的名稱。

2、物質準備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片 （圓形、蘋果）。

3、環境準備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區內。

活動過程

一、 預備活動

師幼互相問候，走線，線上音樂遊戲《拉個圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動作（音樂和玩法附後）。

二、 感知理解活動

1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現場發揮，看看老師畫了一個什麼？這樣幼兒就會從各個方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然後教師再出示圓形的圖片，幼兒根據老師的提問自主討論。這是什麼形狀的圖形，這時教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個直觀上的認識。

2、運用故事情景，引起幼兒興趣。

小紅帽要過生日了，她想讓外婆送她最喜歡的芭比娃娃，可是外婆給她出了個難題，要她說出外婆最喜歡的幾樣東西，要是回答對了，外婆就送她。回答錯了，那麼自然就沒有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必須是圓形的。那麼外婆的問題是這樣的：“什麼水果甜又甜，什麼東西香又香，什麼東西飛上天，還要一個寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了，前三樣東西小紅帽一下就猜到了，可是最後一個問題，小紅帽想呀想，想的頭都疼了還沒想出來。眼看着生日一天天到了，可把小紅帽急壞了，如果答不出來，她夢寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我們的小紅帽是個聰明的孩子，最後一個問題的答案最終還是被她猜到了。生日這天，外婆一來小紅帽就跑到外婆的面前要禮物，外婆說：“我要的東西你都給我準備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球，外婆一看樂了，都對了。“可是還少一樣呀？”小紅帽跑到外婆面前對着外婆笑了笑，說：“這就是你要的第四件東西呀。”外婆開心極了，誇道：“你真是一個聰明的好孩子。”“這是你的禮物芭比娃娃。”小紅帽笑了，外婆也笑了。

3、教師總結蘋果甜又甜，月餅香又香，娃娃笑又笑，綵球飛上天。出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒欣賞詩歌。並結合剛纔的故事，讓幼兒仔細聽聽圓形都變成了什麼？再結合掛圖來回答問題。

4、教師手指掛圖帶領幼兒一邊閱讀詩歌一邊在黑板上將圓形變成蘋果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成綵球。

5、師幼共同講述：師問：圓形變成什麼甜又甜？香又香？響又響？變個娃娃怎麼樣？變個綵球又到哪裏了？教師邊講解邊出示大字卡圓、蘋果、飛，讓幼兒熟悉這些詞。

三、 遊戲活動：

教師出示大字卡圓、蘋果並念出來，請幼兒從字卡中找出相應的字卡並跟讀。教師念“飛”並做動作，幼兒跟着學並找出相應的字卡。

四、 體驗活動：

1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

2、教師和幼兒進行詩歌接龍。先一同讀詩歌名及第一句，後面每一句，由教師讀前半句，幼兒讀後半句。如：師：變個蘋果，幼：甜又甜。待幼兒熟悉後，再分組進行，男孩讀前半句，女孩讀後半句。

3、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇妙的圓形，邊唸詩歌。

五、 結束活動：

交流總結，幼兒整理物品。

活動延伸

1、園內延伸。

（1）鼓勵幼兒收集圓形的物品放在教室區角“奇妙的圓中”。

（2）將掛圖和字卡放在閱讀區裏，供幼兒欣賞講述。

（3）引導幼兒完成書寫冊第三頁的“瀑布”，並注意描畫的方式。

2、家庭延伸：

（1）讓家長和孩子共同收集有關圓形的`物體，並做好記錄。

（2）家長和孩子一起完成詩歌讀本的第七頁的延伸活動，並試嘗着編創詩歌。

教學資源

1、音樂遊戲。

1=F2/4 拉個圈圈走走

3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5 手拉

手兒 走 走， 拉 個 圓圈 走 走，走呀 走， 走 呀

手拉 手兒 跑 跑， 拉 個 圓圈 跑 跑，跑呀 跑， 跑 呀

3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2 走，

看 看 誰 先 蹲 下。 跑， 看 看 誰 先 站 好。

玩法：

請全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個方向走，唱到看誰先蹲下時，幼兒立刻蹲下，看哪個最快。第二段歌詞全體幼兒反方向走，唱到看看誰先站好時，幼兒馬上站好，看誰最快。

故事：聰明的小紅帽（見活動過程）

活動反思

小班幼兒的認知能力有限，能打動和吸引他們的往往是生活中常見的事物。

學習《奇妙的圓》，讓幼兒懂得圓在生活中無處不在，圓和我們的密切關係。透過一個“○”（圓圈）讓幼兒拓展了思維，盡情的想象，最大限度的挖掘出了幼兒的潛能，也進一步培養了幼兒創新性思維的發展。

小班語言教案：圓3

活動來源：

我們幼兒園比較注重培養幼兒早期閱讀的興趣，併購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園，經過兩個月的培養，已經具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學過程中我發現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒瞭解圓，同時充分發揮幼兒的想象力、語言發展能力、閱讀能力等。

活動設計：

從認識"圓"入手的幼兒小班的語言教學活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經驗，看圖、觀看PPT，回答關於"圓"的問題，做接龍遊戲，學習分角色閱讀繪本，用創編的句式進行遊戲延伸等活動情節的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點，有感染力，也體現了正確的幼教理念，激發了幼兒學習語言的興趣，也培養了思維能力，對促進幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。

活動目標：

1.初步閱讀繪本，瞭解不同數量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。

2.透過教師提問和觀察，嘗試將環境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。

活動準備：

1.經驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱"拉個圓圈走走"的歌。

2.物質準備：創設環境，有意識地在教室裏擺放一些圓形的東西。

活動過程：

一、引導幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這麼多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術呢?它們會變成什麼好東西呢，我們一起來看看吧。

二、引導幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內容

教師引導幼兒集體欣賞PPT。(1-3個圓的內容)

提問：

"一個圓，孤零零"，它會變成什麼呢?還會變成什麼呢?我們一起來看看吧。

"兩個圓，來做伴"它會變成什麼呢?還會變成什麼呢?

"三個圓，正正好"它會變成什麼呢?還會變成什麼呢?

"四個圓，排成排"它會變成什麼呢?還會變成什麼呢?

"五個圓，連成串"它會變成什麼呢?還會變成什麼呢?

"許多圓，跑起來"它會變成什麼呢?還會變成什麼呢?

三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內容

四、接龍遊戲:第一次教師說前半句，幼兒說後半句。

師：小朋友真聰明，現在我們來玩個接龍遊戲，我說前面的"一個圓，孤零零"。寶寶說後面的"好像一個大餡餅"。看誰說得好?

五、尋找教室中的圓形物品

1.在教室內尋找圓形物。

師：我們教室裏也藏着許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……

六、教師指相應的物品，進行填充式創編繪本

師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事裏，就會變成一個新的繪本故事。

教師一邊念一邊指向創編的物品"一個圓，孤零零"好像一個(引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。

七、遊戲"拉個圓圈走走"

1.師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩個"拉個圓圈走走"的遊戲吧。

2.遊戲延伸：用創編的句式進行遊戲。

"拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。

活動反思：

本次活動我先出示圓圓國王的頭，調動孩子興趣，然後以國王的口吻教孩子學習兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明瞭，聽老師說完幾遍後，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最後用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子瞭解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

小班語言教案：圓4

【教材分析】

《圓蓋蓋》是主題“瓶瓶罐罐”中的活動之一，以瓶蓋“皮皮”這個有趣的形象貫穿整個活動，給予幼兒自由想象的空間和想說、愛說、敢說的機會。過程設計以故事爲主，讓幼兒在生動有趣的故事情境中學習，在輕鬆的學習氛圍中體驗成功、感受快樂！同時在人人蔘與的條件下幫助幼兒充分發揮想象力，培養他們印畫的積極性以及大膽表現的勇氣。

【活動目標】

1、欣賞並理解故事，喜歡故事中的角色。

2、學習故事中的短句並大膽的表述。

3、樂意想象，感受瓶蓋印畫帶來的樂趣。

【活動準備】

1、裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個，瓶蓋每人一個

2、水粉顏料（紅、黃、藍），蠟筆，鉛畫紙四張

【活動過程】

一、設定情境，引入課題

師：今天這麼多的爸爸媽媽來我們班做客，還來了一位非常重要的客人哦！他在哪呢？皮皮！皮皮！……。我們一起把他叫出來吧！

1、幼兒和教師一起請出“皮皮”。（慢慢的拉動繩子，請出“皮皮”）

2、教師扮演皮皮用各種方式（打招呼、擁抱）和幼兒問好。

師：小朋友們好！我是皮皮！（幼：皮皮你好！）

二、欣賞故事，學習短句。

師：你們知道皮皮是從哪裏來的呀？大家爲什麼叫他皮皮呢？聽完故事你就明白了。

（一）教師講述故事前四段，用“皮皮”演示故事印畫環節，並提問。

1、它爲什麼叫皮皮？（因爲它很調皮，每天都喜歡東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）

2、它住在哪裏？（它住在瓶罐王國裏）

（二）用不同的方式（個別、小組、邀請家長參與互動）學習故事中“皮皮”的語言

1、它跑到什麼地方去玩了？（他跑到紅顏料裏去玩了）它跑到紅顏料裏是怎麼說的？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的紅太陽吧！）

2、它還去過哪些地方呢？（黃顏料）到黃顏料裏它又是怎麼說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的小黃花吧！）

3、它還去過哪些地方呢？（藍顏料）到藍顏料裏它又是怎麼說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的藍泡泡吧！）

4、“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料裏的之前都會做什麼動作呀？（在抹布上擦了擦臉）

三、師幼共同進行情景表演

教師講述故事，並引導幼兒扮演“皮皮”練習故事中的短句。

四、講述故事結尾並提問。

1、皮皮到底是什麼啊？（幼兒自由想象回答）

2、講述故事結尾：讓我們來聽一聽吧！

3、請幼兒一起說出皮皮是什麼：現在請你們一起告訴我皮皮是什麼吧！

小結：原來皮皮是一個圓蓋蓋。

五、拓展活動：瓶蓋印畫。

1、皮皮還能變什麼東西？（幼兒自由回答）教師示範印畫。

2、幼兒分組進行瓶蓋印畫。

師：今天老師給你們準備了這麼多的“皮皮”，讓我們一起動動手動動腦，印一印，畫一畫。請爸爸媽媽一起來吧！

3、小組點評，結束活動。

師：“皮皮”們變的東西真好看呀！讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧！

小班語言教案：圓5

活動目標：

1.知生活中的圓形物體，理解並記住兒歌內容。

2.根據原有兒歌格式替換詩歌中圓形物體的形象，仿編兒歌。

活動準備：

皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、橘子實物，常見圓形物體圖片，《圓、圓、圓》兒歌的符號圖例

活動過程：

一、變魔術，引出課題

1．師：“小朋友，今天老師給大家變一個魔術，大家可要看仔細拉。”老師變出一個圓圓的燈籠。

2．誰來說說，燈籠是什麼形狀的？（引導幼兒說出是圓圓的）

二、感知圓形物體，學念兒歌

1.老師還帶來了一些東西，看看他們是怎樣的？

2.一出示實物皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、橘子：這是什麼，是什麼形狀的？

3.師用兒歌的形式幫助幼兒總結：如皮球圓圓

4.兒跟老師一起念兒歌，師：這個兒歌裏唸的都是圓圓的東西，那我們就給兒歌取個名字也叫圓圓圓

5.示標識圖，幼兒看圖譜連貫的念兒歌二遍。鞏固對兒歌的記憶。

三、看圖片替換兒歌中的物體，仿編兒歌

1.師：除了我們剛纔說到的這些東西是圓形的之外，還有哪些也是圓形的呢？

2.兒自由回答

3.師出示相應的實物圖片

4.師：誰能把這些也編進兒歌裏呢？請個別幼兒來仿編。

5.看圖片幼兒邊仿編兒歌。

6.示方形紙，能不能把圓形變成方方呢？？回家去編給爸爸媽媽聽

四、遊戲，結束活動

音樂遊戲：《拉個圓圈走走》

“小朋友學本領這麼認真，來，我們一起玩個圓形的遊戲吧。”

小班語言教案：圓6

設計意圖

圓是我們中最常見和熟悉的，在幼兒的世界裏，圓以它獨特的的魅力

吸引着幼兒，使幼兒對於圓特別的青睞。在本次中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又爲幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知慾望，同時也培養了幼兒的想象力和創造力。

活動目標

1、學習詩歌，圓的奇妙變化。

2、理解詩歌內容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同分享對於圓的認識。並認讀重點詞圓、蘋果、飛。

活動重點

認識圓並認讀重點詞圓、蘋果、飛。

活動難點

詩歌的理解和掌握。

活動準備

1、知識經驗準備。

認識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，並能說出它們的。

2、物質準備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片

（圓形、蘋果）。

3、環境準備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區內。

活動過程：

一、 預備活動

師幼互相問候，走線，線上音樂《拉個圓圈走走》。和幼兒一起聽音樂做動作（音樂和玩法附後）。

二、 感知理解活動

1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現場發揮，看看畫了一個什麼？這樣幼兒就會從各個方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然後教師再出示圓形的圖片，幼兒根據老師的提問自主討論。這是什麼形狀的圖形，這時教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個直觀上的認識。

小班語言教案：圓7

活動目標 ：

1.引導幼兒看看、猜猜、講講，進行圓的想象。

2.在理解故事情節的過程中，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。

活動準備：

1.《圓》的課件。

2.各種顏色的圓、白紙、筆等。

活動過程：

一、魔術表演匯入活動，引起幼兒興趣。

老師表演魔術“變圓”，豐富詞彙：五顏六色。

二、逐一講述4個圓的故事，激發幼兒的想象力。

1. 講述1個圓的故事，理解詞語“孤零零”，說說1個圓能變成什麼。

2.講述2個圓的故事，感受有了朋友快樂的心情，說說2個圓會變成什麼。

3.講述3個圓的故事，找一找故事中3個圓藏在了哪裏。

4.講述4個圓的故事，說說4個圓在故事裏和我們的生活中都變成了什麼。

5.完整地欣賞故事。

三、擺一擺、畫一畫，創編5個圓的故事。

1.幼兒操作，用5個圓拼圖。

2.用拼好的圖創編故事。

四、6個圓的想象，結束活動。