幼兒園大班美術優質課教案《我想飛》含反思

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班美術優質課教案《我想飛》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、透過活動能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發對想象畫的興趣。

2、運用已有的經驗對畫進行合理的添畫。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重點：

讓幼兒掌握飛行人的動作特徵，並且畫出飛行中的人。

活動難點：

運用已有的經驗對畫面進行合理的添畫。

活動準備：

1、Ppt

2、白紙、勾線筆、油畫棒

活動過程：

一、引導幼兒聽歌曲，（兩隻小蜜蜂）並引導幼兒想象各種會飛的物體和人物。

師：今天啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧！

師：這首歌曲中有誰啊？幼：小蜜蜂師：噢！對，剛纔我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎麼樣啊？（飛），爲什麼呢？

幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會飛，還有什麼東西會飛呢？

幼：自由回答師：小結（……）

二、引導幼兒觀察飛行人的動作特徵師：好，那現在呢！小朋友看老師這裏有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦！認真觀察，看看他們有什麼不同？（提問個別幼兒）

教師小結：飛着的人整個身體是橫着的，而站着的人則是直立的。

師：那現在老師來模仿一下飛行人，你們認真看一看，就算我們身體橫着，卻還是飛不起來，這是爲什麼呢？

幼：討論回答、

師：對了，因爲我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具！才能夠自由飛翔！才能夠飛到自己想去的地方！

三、引導幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經驗師：哦！我有飛行的工具咯！我現在要飛到我最想去的`地方了！小朋友認真看看我飛到了什麼地方？飛呀飛呀！！咦！我看到了一棵樹和座房子，可是爲什麼看起來這麼矮小呢？有誰知道能告訴老師嗎？

幼兒回答。

小結：原來啊！因爲我們飛到天空上看下來，離得遠，所以才變小了。

四、幼兒繪畫

1、師：小朋友你們想飛嗎？那哪個小朋友來告訴我，你會用什麼辦法飛上天，又想飛去哪裏呢？飛到了以後又會看到什麼東西？

2、師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，（鼓勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方）2、幼兒作畫，教師巡迴指導。（重點指導能力弱的幼兒）

五、結束活動

活動反思：

透過對教材深入地理解，我透過談話匯入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛啊？爲什麼想飛？”隨着簡單的匯入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心願。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心願和行動。基於這樣的發現，我在課中引用了第一人稱進行教學，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當夥伴們諷刺嘲笑你時，你會怎麼說？當遇到困難時，你會怎麼想？怎麼做？當你飛上藍天時，你的心情怎樣……我發現，這樣的教學很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經驗理解着角色的心理變化，彷彿是訴說着自己的故事。當看到斌斌張天雙臂，仰着頭喊着：“我想飛、想飛、想飛！”時，當看到胤胤表演着一頭載到地上時的情境，當鑫瑜和淼淼說着對白時，我發現，這已經不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學中，書本上文字中的語言、詞彙已經顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織着語言，用自己的語言抒發着情感。

所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達着自己的感受，活動取得了很好的教學效果。反思這節課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：

一、教材的把握正確。我很好地將孩子的願望與小紙人的願望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗透過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發。

二、教師的激情投入。我在引導幼兒表現小紙人時，用自己的語音、語調和肢體，表達了小紙人真切的願望和情感，孩子們深受感染，並由此激發了他們表達的慾望。孩子們不僅加入自己的想法，並能有感情地進行表演。

三、教學策略的適當運用。第一人稱式的講述，並不適用於每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現角色轉換。