大鐵椎傳(人教版高二選修) 教案教學設計

課題《大鐵椎傳》課堂類型欣賞課

教

學

目

標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀

培養和提高自學古文的能力，學會質疑；擴展閱讀，引導學生關注名著，進一步培養研究性學習的習慣。進一步熟悉寫人的常用方法，瞭解本文的寫作特色??透過次要人物襯托主要人物；

教學重點進一步熟悉寫人的常用方法，瞭解本文的寫作特色??透過次要人物襯托主要人物

教學難點進一步熟悉寫人的常用方法，瞭解本文的寫作特色??透過次要人物襯托主要人物

教學方法討論、講析相互結合學法設計問題探究法

課前預習：藉助字、詞典和註釋，預習課文，疏通字句，將自己對課文的困惑以提問題的方法以紙條形式交給老師。

匯入：聯繫當今影壇、文壇上的“武俠熱”，以影片《英雄》匯入到歷史典故“博浪飛椎”，再匯入到課題《大鐵椎傳》。

介紹相關背景資料：

A．魏禧的生平及其作品的主導思想

B．原著的小序

C．原著的後記

[藉助查找資料培養研究性學習習慣，有助於進一步理解本文作者的寫作意圖]

聽課文錄音並思考：

A）故事梗概 B）明確主要人物 C）簡要評價主人公

分析作品人物形象：

1）回顧寫人的常用方法：肖像、語言、動作、神態、心理活動

2）歸納大鐵椎的刻畫方法及其性格特點：

正面描寫：肖像、語言、動作豪爽深沉

粗獷威嚴奇

側面描寫：透過宋將軍來襯托武藝高強

3）研讀精彩片斷：星夜決鬥

4）重點介紹側面描寫這一寫作方法。

課外引申、擴展閱讀：

A)《三國演義》片斷：雲長溫酒論英雄（透過華雄反襯）

B)《樂府?陌上桑》：側面烘托羅敷之美

<進一步鞏固“側面描寫”的寫作方法，並舉一反三>

表達與交流：主題《說英雄論英雄》

要求：圍繞“我最喜歡的俠客或英雄”，以各種方式展示自己的觀點，推出自己的最愛並闡述理由

分類作業Ａ類: 熟讀課文，深鑽文意。

Ｂ類: JC。

預習佈置預習《六國論》。

板書設計正面描寫：肖像、語言、動作豪爽深沉

粗獷威嚴奇

側面描寫：透過宋將軍來襯托武藝高強

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