看電視教案範文
教學目標:
1、認識本課的14個生字。會寫6個生字。
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
教學重點:認識14個生字,會寫6個字。
課時安排:2課時
教學過程:
第一課時
㈠猜謎揭題,引入新課
⒈猜謎語
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)板書:電視
2、談話揭題。
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣,每天看電視。可他們家看電視很奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!把板書寫完整。
㈡初讀課文,認識生字。
⒈出示本課生字,讓學生在學習前先認一下。
⒉自讀課文。(注意讀準字音,把字連成詞。)把有生字的詞語多讀幾遍。
⒊同桌相互檢查生字,並交流認字方法。
⒋教師檢查。
⑴出示加音節的生字,本課易錯的字音有:(全、精等)
⑵出示詞語(開火車朗讀)。學生如有不懂的詞語提出來。教師引導學生理解。(放到句子中,聯繫上、下文理解)如:精彩、沒完沒了
⑶出示單個字讓學生認記。
⒌學寫生字“關、完、寫”(讀字音,分析字形,在田字格中自己練寫)
⒍讀課文,爭當朗讀小老師。
㈢練習鞏固。
⒈讀詞語練說話。
全家人 奇妙 卻 精彩 球賽 關掉 沒完沒了 換頻道 球員們 寫字 音樂 舞蹈
第二課時
㈠情境匯入
1讀這首節奏鮮明的詩歌。
⒉讀後說說透過上節課的學習,你知道了什麼?學寫“全”字。
㈡讀文幫老師開火車
⒈爸爸愛看 卻換成了 奶奶愛看 卻換成了
我們一起爲媽媽換成了
⒉學寫爸爸的“爸”
㈢重點質疑,討論解答。
⒈引導生質疑爲什麼爸爸愛看足球卻爲媽媽換成戲曲?
爲什麼奶奶又把她愛看的戲曲換成足球?
我們爲什麼又提議爲媽媽換成音樂舞蹈?
⒉討論解答。(師小結:我們家看電視真“奇妙”!)學寫“家”
⒊談感受,悟文情。
㈣感情朗讀,把你所感受到的,感悟到的用你的朗讀表現出來。
㈤擴展結束
⒈齊讀最後一句,猜猜心中的“祕密”是什麼?
㈥佈置作業
回去瞭解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什麼節目?
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