《黃河的主人》教案設計

一、匯入

今天，我們學習23課黃河的主人。

生齊讀課題，要求讀出氣勢。

二、體會“黃河的壯美”

同學們，黃河是我們中華民族的搖籃，它用那滔滔的河水和磅礡的氣勢哺育一代又一代中華兒女，從古至今，有無數詩人曾讚頌過你，李白曾寫道“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，王之渙寫道“黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山”，那麼本篇文章作者袁鷹眼前的黃何怎麼樣呢？

投影出示：黃河滾滾，那萬馬奔騰，濁浪排空的氣勢令人膽戰心驚。

1、指名生讀（2-3人）；

2、齊讀

3、同學們，你們見過黃河嗎？讓我們來看一看母親河的雄姿，你再讀感受就會不一樣。

放黃河有關錄像，配《西部放歌》

4、這就是孕育了五千年燦爛文明的母親河，這就是九曲迴腸，奔流不息的黃河，看見母親河的雄姿，現在，誰再來讀這句話。邊讀邊想剛纔看到的畫面。師相機點評。

5、同學們讀出了黃河的精神、氣勢和力量。此時此刻，我們佇立在黃河岸邊，聽着黃河的咆哮，心潮起伏，感情激盪……你想說些什麼呢？（生試說）

6、師小結。黃河滾滾，奔向東南，金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉，結成九曲連環。從崑崙山下奔向黃海之邊。

三、體會“羊皮筏子”的險。

這樣氣勢磅礴的黃河怎能不令人膽戰心驚的呢？不過同學們，更使人膽戰心驚的還在後面，請同學默讀課文2-5小節，邊讀邊畫出描寫羊皮筏子在黃河上行駛的驚險的句子，畫下來的句子，多讀兩遍。

1、生自由默讀課文，圈畫句子。

2、交流。

A、那是什麼，正在洶涌的激流裏，鼓浪前進？從岸邊遠遠望去，那麼小，那麼輕，如像只要一個小小的浪頭就能把它整個兒吞沒。

（1）那麼小，那麼輕指的是什麼？

（2）同學們有沒有見過羊皮筏子呀？（沒有）想不想見見，出示羊皮筏子圖片。那麼小那麼輕從哪看出來？（大約二十多斤）

（3）這麼小，這麼輕的羊皮筏子同學們都可以背一個。

（4）誰願意讀出這句話。齊讀。

B、再定睛一瞧，啊！那上面還有人呢，不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人，這六個人，就如在湍急的黃河上貼着水面漂流。

（1）指名生讀。

（2）體會“啊”的語氣，讀出驚訝。這幾個人坐的羊皮筏子離我們很遠呢，這麼遠，該怎麼讀呢？（看不清楚，得慢慢數）

（3）這六個人正在黃河浪中顛簸呢，他們在風浪中忽左忽右，忽上忽下，好像只要一個小小的浪頭就能所它整個兒吞沒，多驚險啊，你看了心裏————（提心吊膽、膽戰心驚、心驚膽寒，這讓我想起了一名詩，君看一葉舟，出沒風波里。）生齊讀

從同學們的朗讀中，我感到同學們讀出了驚訝、擔心、害怕的語氣，這麼小這麼輕的羊皮筏子上有6個人，而且在他們身邊還有——兩隻裝的滿滿的麻袋。

這就是黃河上的羊皮筏子，這就是在險灘密佈、暗礁重重的黃河上行駛的羊皮筏子，這就是千百年來黃河人與黃河抗爭的羊皮筏子。千言萬語，化作一句話，這就是黃河上的羊皮筏子。險不險？懸不懸？真讓人提心吊膽啊！你敢不敢坐？是的，如果沒有足夠的勇氣是連眼也不敢睜一睜的。可是羊皮筏子上的乘客都怎麼樣呢？

1、皮筏上的乘客談笑風聲，他們向岸上指指點點，那麼從容的神情就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。

（1）人們一般是什麼情況下談笑風生？（討論）

（2）在濁浪滔滔的黃河上依然談笑風生，爲什麼呢？

四、感受艄公智慧和機敏（生默讀課文6～8節，找出描寫艄公的句子）。（3分鐘）

1、出示：他專心致志地撐着篙，小心地注視着水勢，大膽地破浪前行。

2、從哪些詞語可以看出艄公沉着。

3、投影點擊“專心致志”“小心”“大膽”。

4、引讀：是啊，他站在那小小的筏子上，面對的環境是什麼？他渡河的工具是什麼？他肩負的責任是什麼？他能有一絲不慎嗎？他專心致志地，小心地，大膽地。

同學們，艄公在駕駛羊皮筏子的過程中所遇到的困難僅僅是這些嗎？他憑什麼克服這些困難的，是一根不粗不細的篙，一隻簡單的`羊皮筏子，不，他更憑什麼？投影出示：

（他憑着勇敢與智慧，鎮靜與機敏）板書：（勇敢與智慧，鎮靜與機敏）

5、這就是黃河的主人（出示艄公像）。同學們，你們看，他的飽經風霜的臉上顯露出的是沉着與自信，他的血管裏流淌的是中華民族炎黃子孫的血，他的脊樑挺起的是我們民族不屈的魂。讀到這裏，你不想對艄公說些什麼嗎？（生練說或練寫）

6、“同學們對艄公充滿了敬意，作者和你們一樣，那我們齊讀課文最後一句話，表達我們對艄公最崇高的敬意。”（出示最後一小節）

7、課文寫到這裏，你從艄公身上悟出了什麼道理呢？（只要像艄公……）是的，我們每個人只要像艄公一樣勇敢與智慧，鎮靜與機敏，都可以成爲生活的主人。

（出示楊利偉聶海勝費俊龍三人圖）他們是太空的主人。代表中國征服太空的僅僅是他們三個人嗎？不，是我們整個中華民族。

黃河是我們中華民

族的象徵，是我們的母親河，她不僅孕育了千千萬萬中華兒女的生命，而且塑造了千千萬萬中華兒女的精神與智慧。黃河上的艄公就是其中的一個縮影，願艄公的形象能給我們以永遠的啓迪，願同學們今後在人生的長河中能撐起自信的篙，揚起希望的風帆，成爲學習的主人，生活的主人。

最後，我向大家推薦一本書，書名叫《老人與海》，大家不妨在課後去讀一讀，相信會有更深的感受。好，下課！