關於小學一年級課文識字三和兩隻鳥蛋的教案

一年級教案:識字三

教學目標：

1 認識“霧”“霜”等13個生字。

2 正確，流利地朗讀課文。

教學重點：識字

教學難點：理解課文中的一些詞語

教學準備：

教具：生字卡片，詞語圖片

教學過程：

一 談話匯入，揭題

1 我們生活在這個美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園裏，有許多風景優美的自然景觀，有許多可愛的小動物，我們大家都愛他。 透過這組課文的學習，我們將會對他有新的認識。

2 今天我們就學習第一篇課文。板書：《識字三》

二 初讀課文

1 自由朗讀課文，劃出生字，互相問問。

2 指名分節讀，評議。

初步感知課文內容，自學生字。糾正字音，能夠讀通課文。

三 逐句賞析

（一） 第一節

1、 指名讀第一句，正音。（霧、霜）

2、 隨學生的回答進行學習：

生字：霧 霜

詞語： 晨霧 秋霜（結合圖片理解）

3、透過看一組圖片，讓引出第二句。（指名讀）

4、在學習這句時有沒有遇上不懂的詞。隨學生的回答學習

生字： 朝 霞 夕

詞語：和風細雨 晚霞 朝陽（結合圖片理解 晚霞 朝陽）

（二）第二節

1、指名讀第一句。

2、強調生字，再讀。

3、讀第二句，去掉“對”字讀，引出成語：萬紫千紅

4、理解“萬紫千紅”（當你看到一個什麼景象的時候可以用“萬紫千紅”）

5、學習生字“碧”

a、 組詞

b、 理解“碧野”（出示圖片）

6、再次齊讀

（三）第三節

1、指名讀。

2、理解：桃、李、楊、柳（這裏的“桃、李、楊、柳”指的是什麼？）

3、齊讀這一句。

4、生字“李、楊”還用在什麼地方？ 請姓李、姓楊的小朋友讀這句話。

5、齊讀最後一句，去掉“對”字讀（出示山清水秀、鳥語花香）

6、看圖片（假如你就來到了一個山清水秀、鳥語花香的地方，你想說什麼呢？）

7、海鹽有沒有風景特別美麗，就是山清水秀、鳥語花香的地方？

四、字詞複習

1、 讀詞語

2、 讀生字，找相似。

3、 同桌互讀生字，再指名讀。

五、朗讀課文

1、 自由讀。

2、 男女對讀

3、 隨節奏讀。

六 書寫指導（機動）

1 出示“和”“語”兩個生字，讀一讀

2 同桌互說左右結構的字怎樣寫纔好看

3 範寫

4 練寫

七、小結

今天的'課堂上，我們的收穫真大，不但會讀這篇小課文，有的小朋友還會背了，而且還學會了13個生字，還寫了2個，小朋友們的表現都很棒。

兩隻鳥蛋

教學目標

1、 認識“蛋、取”等12個生字。會寫“聽、唱”等6個字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。並能背誦課文。

3、 知道保護環境，愛護小動物。

教學時間 ： 2課時

教學流程

一、 匯入揭題

匯入一： 看圖匯入

1．出示插圖：兩隻蛋，旁邊畫有一隻小鳥。

看見這些你會想到什麼？

2．教師板書課題：兩隻鳥蛋

學生齊讀課題。識記“蛋”字。（給“蛋”組詞。）

課文講了兩隻鳥蛋的什麼故事呢？

匯入二：組詞揭題

教師板書：蛋。用“蛋”字組詞。

二、初讀感知

1． 自由讀課文，注意本課所要學的生字。要求：藉助拼音讀正確、讀流利。

2． 指名當小老師領讀生字。

3． 自主選擇生字進行學習，並讀出該字所在的小節，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，並採取多種方法進行練讀。

例：捧 連 忙

（1） 讀第三小節。

（2） 用動作表示“捧”。

（3） 用“連忙”說一句話。

定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，並練寫。

取、涼：練習 “鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語形式。

4． 除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？

5． 分小組出示學生收集到的有這些生字的報紙、雜誌、商標等，念給小組的成員聽。

6． 全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，並讀給老師和同學聽。

[結合生活實際認字。]

7． 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

8． 指名分節讀課文。