幼兒園中班優秀科學教案《刷子是我的好幫手》

作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園中班優秀科學教案《刷子是我的好幫手》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、運用多種感官主動探索，瞭解各種刷子的名稱和用途。

2、透過親身體驗與相互合作，感受勞動的樂趣以及刷子給我們生活帶來的方便。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、人手一把刷子（鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、牀刷等）。

2、娃娃家場景（內有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小牀及畫有白油畫圖案的白色柵欄等。）

3、彩色顏料及人手一把牆刷。

4、《粉刷匠》音樂。

活動過程：

1、匯入課題，明確任務。

師：“寶寶們，你們都已經長大了，願意幫媽媽做事情嗎？好，我們今天一起來打掃房間，好嗎？”

2、自主探索，動手嘗試。

師：“打掃的時候會有很多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子，開始打掃吧。”（幼兒自己選擇刷子和地方，大膽嘗試打掃。）

3、互相交流，分類總結。

師：寶寶們，快到媽媽這兒來歇會兒。先把刷子放到簍子裏。（幼兒坐到小椅子上。）師：告訴媽媽，剛纔你用什麼刷子刷什麼地方的？（交流討論，瞭解各種刷子的名稱與作用。）師：小結：這麼多刷子，它們的樣子部不一樣：有的柄很長，有的柄很短，有的刷子沒有柄；有的刷子大，有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。

4、繼續打掃，再選交流師：寶寶們，我們繼續打掃吧。這一次你們再選一把刷子試試，用它打掃哪兒最合適？（根據不同的地方選擇合適的刷子。）師：寶寶們，和你的好朋友換一把刷子再試試。（引導幼兒與同伴交換刷子打掃。）

5、互相合作，動手製作。

師：寶寶們，打掃好了嗎？我們一起來檢查檢查吧。屋頂上還有許多蜘蛛網呢，怎麼辦？快點幫媽媽想辦法去試一試吧！（觀察房屋上的蜘蛛網，引導幼兒思考如何打掃與清理，嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉製作成長柄刷子，打掃蜘蛛網。）

6、看清標記，分類送回。

師：“寶寶們真能幹，把房間打掃得乾乾淨淨。刷子也累了，我們把它送回家吧。”（按刷子的不同用途分類擺放。）

7、拓展經驗，粉刷柵欄師：“寶寶們，你們還見過哪些刷子？”（說說生活中見過的其他刷子。）師：“你們見過這把刷子嗎？它有什麼用？”（用牆刷蘸上水粉顏料，合作粉刷柵欄。）師：“跟媽媽到外面去，把小手和刷子洗一洗。”（幼兒手提小桶離開活動室。）

活動反思：

1、題材選擇貼近幼兒生活。

刷子是每個家庭必備的打掃衛生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得着，於是，我結合中班主題活動“我們身邊的科學”，設計了此活動，讓幼兒在快樂的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來的方便。課題貼近幼兒生活，有利於拓展幼兒的經驗和視野，幼兒容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《綱要》精神，與“從幼兒身邊最熟悉的事物出發”這一瑞吉歐教育理念相吻合。

2、情境創設激發探索興趣活動始終，透過寶寶幫媽媽打掃房間、和媽媽一起粉刷柵欄等遊戲情節的創設，讓幼兒在遊戲中探索，在遊戲中勞動，在遊戲中獲得成功的體驗。溫馨的環境、遊戲的情節、親切的教具、歡快的音樂、青趣的動作以及美麗神奇的柵欄刷畫……幼兒在玩中學，樂中學，分享了他人探索的智慧，增強了合作意識和動手操作能力，給幼兒帶來了無限的快樂體驗。

3、多次操作引發主體參與。

《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中幼兒由自選刷子自由打掃，到匹配刷子、與同伴交換刷子再次打掃，交流自己的發現，檢查分類結果，最後粉刷柵欄……豐富多樣的實物教具，寬鬆溫馨的學習環境，激發了幼兒多種感官參與，對生活中的刷子產生了興趣和探索慾望，懂得了以物代物，拓展了視野，幼兒真正成爲活動的主體。