幼兒園小班遊戲優秀教案《鞋子真有趣》含反思

作爲一名老師，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園小班遊戲優秀教案《鞋子真有趣》含反思，歡迎閱讀與收藏。

設計思路

針對小班幼兒入園時間短、自我服務能力還沒養成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結合幼兒的年齡特點設定不同的情景，並以遊戲的形式貫穿整個活動，與孩子一起說兒歌、玩遊戲，完成教育活動目標。

活動目標

1、引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2、提高自我服務能力。

活動準備

1、環境創設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈裏粘有即時貼小星星、小腳印。

2、物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

活動過程

1、入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。（兒歌：走走走，走走走，圍着圓圈走走走，走走走，走走走，圍着圓圈走、走、走。）

師：寶寶們看看圓圈裏有什麼？

幼：小腳印、小星星

2、和小腳印、小星星玩遊戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做遊戲：123、321，我和小腳印做遊戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做遊戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3、玩小腳印的遊戲。

（1）師：請寶寶們站在小星星上，你們發現了什麼？

幼：許多小腳印。

師：請寶寶看一看小腳印有什麼不一樣？

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰來說一說反的腳印什麼樣？誰會用小手模仿一下？

（2）師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。（幼兒將小腳印換位置）

4、玩小鞋的遊戲。

（1）師：寶寶們過來坐在小星星上休息。（出示一雙幼兒的鞋子）提問：寶寶們發現了什麼？（幼兒：是反的）請幼兒將小鞋子擺好。（2）學習兒歌《小鞋子》：兩隻小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

（3）師：把自己的`小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5、送鞋寶寶回家。

（出示哭了的小鞋臉）師：小鞋怎麼了？咱們一起送鞋寶寶回家。現在，鞋寶寶怎麼了？（笑了）

6、穿大鞋遊戲。

（1）鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。（說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。）

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的遊戲。

師生互動過程實錄

在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場，孩子非常高興。

當踩到小星星、小腳印時，孩子很興奮，爭着說“我踩到了”“我也踩到了”。

孩子用語言、動作模仿着小腳印，你一言我一語很是積極。

孩子們非常喜歡動手撕即時貼，在撕的過程中體驗着遊戲的快樂。

在組織幼兒圍坐時，教師說：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子。”孩子們很快就盤坐在小星星上了。

孩子能大聲地跟隨老師一起說琅琅上口的兒歌，邊說邊用小手來模仿。

孩子們都很願意幫助小鞋，送它們回家。

在找媽媽爸爸的鞋時，孩子們非常興奮，高興地說：“這是我爸爸的鞋子”。“這是我媽媽的鞋子。”

幼兒在玩遊戲的過程中，笑聲不斷，歡樂無窮。

活動反思

我設計的活動從始至終都是在與幼兒玩遊戲，第一個遊戲走圈，是告訴孩子我們的活動要開始了，孩子能很快到老師身邊來。

第二個小腳印、小星星的遊戲，是引出小腳印，並引導幼兒把注意力轉移到小腳印上來。

第三個是小腳印遊戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發現腳印是反的，接着就讓幼兒用小手來模仿一下，啓發幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時，我提醒個別幼兒只要撕一隻往另一隻旁邊一粘，就可以變成一對好朋友，這個遊戲大部分幼兒都能完成。

第四個遊戲是玩小鞋，讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友，加深對一雙鞋的認識。

第五個遊戲是送鞋寶寶回家，設定小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個遊戲中進一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。

第六個遊戲是穿大鞋遊戲，孩子更是喜歡，穿着爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走路的樣子，在音樂和兒歌的伴奏下自然結束遊戲。

整個活動遊戲貫穿，音樂、兒歌不斷，採用邊做邊說，邊玩邊樂的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標完成得很好。