雨霖鈴教學案(蘇教版高一必修教案設計)

 連雲港市田家炳中學高一語文導學案

高一年級  班級：         姓名：         

課  題 《雨霖鈴》 課型 新授課 主備人 劉娟

備課時間 2009-5-14 上課時間 2009-5-17

學習目標 1、透過誦讀感受詞的感情，提高審美能力。（重點）

2、仔細品味詞的語言。（重點）

3、學習分析詞的表現手法。（難點）

學法指導 1、查資料瞭解作者。2、把握感情基調誦讀課文，有感情的誦讀課文。3、品讀課文，仔細品味語言。（反覆誦讀，仔細品味）

【預習展示內容】（我敢     我能     我行  ）

一、知識連結

1，簡介作者 

柳永，原名      ，字耆卿，排行第七，世稱       。本熱心功名事業，但仕途坎坷，曾以詞詣宰相晏殊，卻不爲晏殊所喜，失意無聊流連坊曲，嘗有《鶴沖天》詞雲：“忍把浮名換了淺斟低唱！”宋仁宗聞而使之落榜，曰：“何要浮名，且去填詞。”由是自稱“奉旨填詞”以白衣卿相自居。改名後方中進士，官至屯田員外郎，世稱柳屯田。他是北宋時代大量製作慢詞的第一個詞人，通曉音律又善於運用民間生動活潑的語言和鋪敘手法，使慢詞發展成爲與小令雙峯並峙的成熟的文學樣式。著有《樂章集》，時人稱“凡有井水飲處，皆能歌柳詞” 

2， 詞調簡介 

“雨霖鈴”一作“雨淋鈴”相傳唐玄宗入蜀，到斜口，霖雨連日，他經過棧道耳聞鈴聲勾起往事，於是創作此曲悼念楊貴妃寄託哀思。大家可以想見這一詞調悲愴低迴、悽楚欲絕的情味。

3，寫作背景

當時柳永由於仕途失意，心情鬱悶，決定離開京城到外地去，於是與戀人痛別。本詞正是他當時心境的體現。

二、翻譯詩歌

寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。                                                

都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。                                              

執手相看淚眼，竟無語凝噎。                                                    

念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。                                            

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！                                            

今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。                                              

此去經年，應是良辰好景虛設。                                                  

便縱有千種風情，更與何人說！                                                  

三、這首詞的感情基調是什麼？            

四、有感情的朗讀本首詞。 

用心體會詞中主人公情感，試試有感情的朗讀。

【合作探究】

一、 鑑賞語言（仔細品味，咬文嚼字）

鑑賞1：念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

鑑賞2：今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。

二、體會本詞的表現手法。

【達標反饋】

探究提高

閱讀《雨霖鈴》（節選），完成6～8題。

寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 

1．“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇”渲染了什麼樣的氣氛？

答：                                                                     

2．“都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發”表現了人物何種心態？

答：                                                                     

3．“念”字在全詞中起何作用？

答：                                                                     

【學後小結】                                                                 

老師我想對您說：

【預習作業】 按照詞的一般常識鑑賞《聲聲慢》

答案

一、知識連結

三變 柳屯田

二、翻譯詩歌

秋後的知了叫得是那樣地淒涼悲切，面對着和亭，正是傍晚時候，一陣急雨剛住。在汴京城門外餞行的帳蓬裏喝着酒，沒有好心緒，正在依依不捨的時候，船上人已催着出發。握着手互相瞧着，滿眼淚花，直到最後也無言相對，千言萬語都噎在喉間說不出來。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無邊。 

自古以來多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這冷落淒涼的秋天，這離愁哪能經受得了！誰知我今夜酒醒時身在何處？怕是隻有楊柳岸邊，淒厲的晨風和黎明的殘月了。這一去長年相別，（相愛的人不在一起，）我料想即使遇到好天氣、好風景，也如同虛設。就縱然有滿腹的情意，又再同誰去訴說呢？

三、這首詞的感情基調是什麼？哀怨、淒涼

【合作探究】

一：鑑賞1

“念去去、千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。”寫別後思念的預想。詞中主人公的黯淡心情給天容水色塗上了陰影。一個“念”字,告訴讀者下面寫景物是想象的。“去去”是越去越遠的意思。這二字用得極好,不願去而又不得不去,包含了離人無限悽楚。只要蘭舟啓碇開行,就會越去越遠,而且一路上暮靄深沉、煙波千里,最後漂泊到廣闊無邊的南方。離愁之深,別恨之苦,溢於言表。從詞的結構看,這兩句由上闋實寫轉向下闋虛寫,具有承上啓下的作用

鑑賞2

“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。”這是寫酒醒後的心境,也是他飄泊江湖的感受。這兩句妙就妙在用景寫情,真正做到“景語即情語”。“柳”、“留”諧音,寫難留的離情;曉風淒冷,寫別後的寒心;殘月破碎,寫今後難圓之意。這幾句景語,將離人悽楚惆悵、孤獨憂傷的感情,表現得十分充分、真切,創造出一種特有的意境。難怪它爲人稱道,成爲名句

二、體會本詞的表現手法。

1直接抒情

2情景交融

3虛實結合

【達標反饋】

點明時間、地點、景物，事件是與自己心愛的人餞別。晚上，陣雨才停，知了發出悽切的鳴叫，長亭送別，叫人如何能夠忍受這離別的痛苦！這蟬鳴助添悲涼，而一開始即道出“悽切”，爲這首詞定了調子。這一層展開了一個淒涼的氛圍。

都門”兩句，極寫餞別時的心情，委婉曲折。兩情依依，難捨難分之際，客船卻不斷催促。心理矛盾，欲飲無緒，欲留不得。由此可窺見留戀之情深。“

以“念”這一領字帶起，表明是設想別後的道路遼遠，“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，浩渺的煙波，沉沉的暮靄，遼闊的天空，全是寫景，實際上全含的是情，襯托出旅人前途茫茫，情人相見無期，景無邊而情無限。換頭以情起，嘆息從古到今離別之可哀。