有關小學美術教案模板彙總五篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學美術教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術教案 篇1

一、 學生現狀分析：

本年級有三個教學班，學生已掌握了一定的美術知識，對美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

存在問題： 1、學生作品缺乏表現力，使作品的生命力和震撼力不強。

2、部分學生作業上交或做作業方面比較慢。 二、教學目標：

1、學習和嘗試XXXXXXXX 的技術和方法;

2、在XXXXXXXX的過程中體會形式美，以感性的形式進一步瞭解色彩的原色知識;

3、喜歡XXXXXXXXX的過程，並能用XXXXXXX美化生活運用到生活中。

二、教學重、難點：

教學重點：指導學生學習和嘗試XXXXXX技術和方法。

教學難點：指導學生初步體會XXXXXX畫面效果與XXXXXXX方法及用色之間的關聯。

三、教具學具：

XXXXXXXXXXXXX的工具材料。

四、教學設計思路：

本課的基本脈絡：

1.激發興趣、匯入新課

2.欣賞感受、開闊視野

3.觀察

4.探究、

5.瞭解技法

6.製作實踐、

7.感受色彩魅力

8.美化裝飾、

9.培養設計應用意識

10.展示評價、拓展延伸。

教學過程：

一、激趣匯入，欣賞感受

1、教師展示XXXXXXXX，引導欣賞。

(1)教師簡單介紹的特點和方法。

(2)學生交流發表自己的欣賞感受。

(3)板書課題

XXXXXXXXX

2、欣賞XXXXXXXX作品，開闊視野、激發探究慾望。

(1)教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。

(2)學生討論交流欣賞感受。

(3)激發學習慾望。

二、觀察探究，瞭解技法

1、觀看製作方法視頻。

(1)教師播放製作方法視頻課件。

(2)提問：製作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?

(3)學生觀看視頻。

(4)討論、發言。

(5)教師小結。

2、探究發現XXXXXXX方法。

(1)教師出示XXXXXX作品展板，提示XXXXXX基本方法和形狀變化。 (2)分組探究XXXXXX方法。

(3)學生代表到前面演示發現的多種XXXXXXX方法。

3、嘗試XXXXX過程。

4、欣賞XXXXXXX作品，啓發創新。

(1)欣賞課本里的XXXXX作品，啓發學生的創新思維。 (2)學生談自己的設計打算。

三、製作實踐、感受色彩魅力

1、學生XXXXX實踐，教師提醒注意事項。

(播放輕柔、歡快音樂)

2、教師指導學生設計製作。

四、美化裝飾，設計應用

1、教師展示XXXXXX裝飾的XXXX作品，引導欣賞，啓發思維。 2、學生討論發言。

五、展示評價，拓展延伸

1、學生展示自己的XXX作品。

2、相互交流評價。

3.啓發學生製作出獨具特色的作品，並裝飾美化自己的生活。

六、作業要求：

1.作業內容

2.作業要求，要總結經驗，取長補短，不斷改進。

3.作業提示。

七、板書設計：

XXXXXXX(題目)

製作過程：XXXXXXXXX。

方法：XXXXXXXX

小學美術教案 篇2

課時：1課時

課堂類型：造型 表現

教學目標：

1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

3、培養學生的動手動腦能力。

教學重、難點：

1、學習橡皮泥製作方法及其運用。

2、學習橡皮泥的色彩搭配。

教具學具：墊板、牙籤、彩泥

教學過程：

一、組織教學

引導階段

1、作品展示

教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啓發、提問學生並匯入新課——“有趣的彩泥”。

師：“這個小姐姐是用什麼材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激發興趣

師：同學們，這個“小姐姐”是教師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，教師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的製作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥製作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？

二、講授新課

1、欣賞範作

師：在我們學習製作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示範作，並結合課本的範作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。

引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示範製作並講解貼畫製作的步驟：

教師邊示範邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，並歸納出貼畫的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵爲例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

（3）橡皮泥貼畫的造型設計。

三、佈置學生作業

要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡迴指導，主要提示橡皮泥的製作技巧和色彩搭配，並提醒、幫助學生充實作品的內容。

五、教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業，評評你覺得哪幅作品比較好？爲什麼？說說作品的優缺點。提高學生的審美能力。

六、教師小結：同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥製作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的製作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手製作去探索，你們就會覺得橡皮泥製作是一個非常精彩的世界。

七、佈置學生收拾、整理教室衛生，美化環境。

小學美術教案 篇3

一、教學目標

1.學習簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。

2.追求花邊圖案的組合變化，培養學生髮散性思維和創造美的能力，養成刻苦、認真、細心的好習慣。

3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養學生熱愛生活的美好情感。

二、教材分析

1.編寫思路。

花邊又稱帶狀紋樣或二方連續紋樣，是一種常見的裝飾圖案。它的特點是紋樣的連續性。它的組織方法是以一個單元紋樣反覆排列連續而成的。上下方向連續的稱爲豎式，左右方向連續的稱爲橫式。

2.重點、難點。

重點：掌握花邊圖案的繪製技能，能獨立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養創造美的能力。 難點：解決花邊的連接問題及圖式變化問題。

三、教學設計

●方案一

課前準備

（學生）彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣

（教師）多種花邊圖案紋樣和單獨紋樣、課件

教學過程

1.組織教學，欣賞激趣。

（1）檢查課前準備，穩定學生情緒。

（2）欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶爲單獨紋樣組成的二方連續紋樣，感受形式美、節奏美，激發學生學畫花邊的興趣。

2.聯繫生活，感知文化。

（1）提問：在日常生活中你見到過哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？

（2）在學生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎上，播放課件，展示各個歷史時期有代表性的花邊，使學生充分感知花邊文化的源遠流長以及花邊在日常生活中的廣泛應用。

3.尋找規律，引導探索。

（1）提問：欣賞了這麼多的花邊圖案，你能說說花邊的排列組合有什麼規律嗎？

引導學生找出每條花邊的單獨紋樣，課件演示上下（縱向）、左右（橫向）的基本排列組合方式。

（2）提問：誰能變動一下連續排列的規律，又變出一條美觀的花邊？

引導學生把橫向的花邊變成縱向的花邊，縱向的則變成橫向的。

（3）提問：這些花邊的排列組合是否正確？如果不正確，請動腦筋、想辦法，再組成漂亮的花邊？ 課件展示排列組合有錯誤的花邊，讓學生辨析。引導學生掌握花邊圖案的構成知識，擴展學生的思維。 從學生的排列組合中，教師及時作歸納，引出花邊構成的基本規律。師生共同配合教學，既活躍了課堂氣氛，學生又容易理解和接受。

4.嘗試實踐，鍛鍊技能。

（1）提問：經過討論，我們懂得了花邊的排列組合規律。掌握這些規律，我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了。現在請同學們想一想，剪一條花邊我們要分幾步才能完成？

（2）引導學生嘗試，從嘗試中歸納出：折、畫（單獨紋樣）、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的'原因：要注意花邊左右或上下的連接點不能剪斷。

5.作業輔導，完善實踐。

（1）作業要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。

（2）輔導要點：折得是否平整，單獨紋樣的設計是否飽滿、有無創新，連接點是否會剪斷。

6.展示評優，課後延伸。

（1）每組被裝扮好的學生上臺展示，進行一次評比，看哪組獲得優勝。

（2）小結：我們可以用花邊來美化我們的生活。

（3）延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以用哪些方法來繪製花邊？

（提示：可以手繪，還可用印模印，用複寫紙畫??）

小學美術教案 篇4

年 級：小學一年級

課 時：40分鐘

執 教 者：周志霞

教學目標

1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。

2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。

3、在佈置食品店，進行模擬商品交易過程的遊戲中，體驗社會生活分工協作的情趣。

教學重點與難點

重點：學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行造型。

難點：製作的精巧，細緻。

教學準備

教具：學成蛋糕房，各類範品，製作用具。

學具：教材、彩泥等各類製作工具。

教學過程

一、組織教學

準備製作用具，規範美術製作習慣。

二、匯入新課

1、演示：學成蛋糕房，引導學生欣賞。

1）你看到了什麼？

（蛋糕，麪包，糕點，餅乾等）

2）你去過哪兒嗎？什麼時候去過？

3）你能簡單的爲大家介紹一下嗎？

4）你對他們哪兒的什麼印象最深刻？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、 教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。

1）這是什麼？

2）你知道是怎麼做的嗎？

3）你覺得好看嗎？你覺得哪裏最好看？

聞聞他的味道，怎麼樣？

4）想不想嚐嚐？品嚐蛋糕。說說味道？

2、教師製作的範品展示。

1）你知道這是又是用什麼做的嗎？

2）你知道做的是什麼？

3）你知道製作的步驟嗎？

3、學生們相互討論，交流。

你們覺得做糕點怎麼樣才能做的象？

（抓住糕點的特徵，重點是製作糕點的奶油的樣式，精緻的製作奶油裝飾）。

4、情境創設

四人小組爲單位，合資開一家小小食品店，你有什麼高招來促進銷售呢？

1）你們是怎樣分工的？

2）你們主要是經營什麼食品？

3）你們的特色食品是什麼？

4）價格怎麼樣？

四、學生嘗試練習

用彩泥，彩紙等各色材料製作“食品”，經營小小食品店。

五、教師巡迴指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、展示，遊戲。

1、“小小食品店”開張，模擬經營。

2、學生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。

3、學生們遊戲活動小結

小學美術教案 篇5

一：教學目標

1：學習掌握肖形印章的有關知識和刻印方法。

2：提高學生的審美能力和動手能力，教育學生熱愛祖國的傳統藝術。

二：重點難點

重點：瞭解朱文和白文印章的特徵，學習肖形印章刻印的方法和步驟。

難點：陰刻和陽刻兩種方法的認識和實踐。

三：教學準備

課件、刻刀、橡皮、印泥等。

四：教學步驟

（一）匯入新課

1：課件欣賞印章，讓學生直觀認識印章。

印章是傳統藝術之一，有着悠久的歷史，它是祖國文化藝術百花園中的一朵奇葩。

以圖案花紋或人物肖像爲主要表現內容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。

（二）新授

1：學生觀賞、分析課文中印章，感受朱文、白文兩種不同的的表現形式。

2：課件出示朱文、白文印章各一枚。提問：這兩枚印章表現手法有何不同？

：印紋爲紅色的叫朱文，又稱陽文，反之叫白文，又稱陰文

3：繼續提問：想一想，這兩種不同的表現形式分別採用怎樣的刻制方法才能表現出來？

4：講授刻印方法和步驟

（1）材料準備

要求：刻印的一面要進行加工平整

（2）描繪印紋

注意確定採用哪種表現形式。

（3）執刀刻劃

教師演示，同時課件演示，強調正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。

（4）授色蓋印

授色飽滿，蓋印時用力要均勻，不能移動印章。

（三）學生作業

教師隨堂指導，及時發現問題，加以提示，以點帶面。

（四）課堂

1：講評作業，肯定成績，指出不足。

2：鼓勵學生大膽實踐，爲繼承和發揚祖國的治印藝術而努力學習。