幼兒園小班分享閱讀教案《今天穿什麼》（通用8篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班分享閱讀教案《今天穿什麼》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡

幼兒園小班分享閱讀教案《今天穿什麼》 1

活動目標：

1、透過學習讀本，使幼兒明白衣着和天氣、場合等的搭配習慣。

2、學習句型：“xx穿什麼？穿上xx帶上xx，並初步認識問號，瞭解標點符號在書中的作用。

3、喜歡微笑，知道微笑能使人心情愉悅。

活動準備：

大書、有關圖片、PPT。

活動過程：

一、觀察PPT匯入活動：

師：小朋友，今天天氣怎麼樣？你今天穿着什麼樣的衣服來幼兒園的？你爲什麼穿這樣的衣服呢？（幼兒自己講述）師：今天陳老師也給小朋友帶來一本關於穿衣服的書，現在讓我們一起看看圖片上的人物都穿着什麼衣服吧。

二、觀看PPT、閱讀畫面

1、封面師：小朋友，這是書的什麼？畫面上有誰？她在哪裏？師：這位小女孩手裏拿着什麼呢？她想要做什麼？你是怎樣看出來的？師：小朋友看看小女孩的表情是什麼樣的？師：小女孩在認真的選衣服，看她的眼睛睜的大大的，圓圓的`。今天老師帶來的這本大書的書名是《今天穿什麼?》（教師展示書名）小朋友，你們想不想知道這本書講了一個什麼樣的故事？幼：想知道。

2、引導幼兒逐頁分析畫面

（1）開啟第一頁。師：畫面上有誰？現在是什麼時間？早上還是晚上？他們在做什麼？師：讓我們看看小女孩的頭上戴着什麼？身上、腳上分別穿着什麼？師：小朋友們看看他們臉上的表情是什麼？他們會說什麼？師：他們在微笑，看小女孩的眼睛笑成了一條縫，嘴巴張開着，這就是微笑（豐富詞彙：微笑）

（2）開啟第二頁師：畫面上有誰？她們在哪裏？她們在做什麼？幼：有三個小女孩。師：讓我們看看三位小女孩頭上戴着什麼？身上穿着什麼？師：她們的表情是什麼樣子的？師：小朋友想一想，小女孩表演完節目後會去什麼地方呢？

（3）開啟第三頁師：小女孩和媽媽在做什麼？你看到的小女孩穿着什麼？師：她們的表情是什麼樣子？師：她們的臉上都帶着微笑。（進一步幫幼兒總結“微笑”的含義）師：小朋友，你游泳的時候會穿什麼？戴什麼？（幼兒爭先恐後地發言，因爲他們有生活經驗）師：小女孩和媽媽游完泳後，會去做什麼呢？

（4）開啟第四頁師：小女孩現在和誰在一起？他們在幹什麼？

師：你們滑旱冰都會穿什麼？帶什麼？師：小女孩爲什麼帶着護膝、護肘？師:小女孩和爸爸的表情是什麼樣子?

（5）開啟第五頁師：小女孩在哪裏？她在幹什麼？師：小女孩在廚房幫媽媽做飯的時候，穿着什麼呢？有誰知道這樣的衣服叫什麼？師：小女孩的媽媽穿着什麼？她的表情是什麼樣子呢？師：你們想一想，小女孩的媽媽會說什麼呢？

（6）開啟第六頁師：小朋友看看這是在什麼地方？你是怎麼知道的？師：洗澡穿的是什麼？師：你喜歡洗澡嗎？你會自己洗澡嗎？（教育幼兒做一個講衛生、愛清潔的好孩子）

三、總結

分享看大書師：小朋友們，我們今天學習的這本大書的書名是什麼？師：這本書講的是我們在不同場合要穿不同的衣服，現在讓我們從書的封面開始，看看小女孩在不同的場合穿什麼樣的衣服。（教師按照時間順序和孩子們再次閱讀圖畫，並用動作進行描述）

幼兒園小班分享閱讀教案《今天穿什麼》 2

活動目標：

1、培養幼兒主動關注天氣變化的好習慣，樂意適時穿衣。

2、透過活動使幼兒能根據運動情況或天氣變化穿合適的衣服。

3、能使用漢語描述天氣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

1、“颳大風”“下大雨”“閃電”圖片各一幅。

2、經驗準備：夏季在家時、幫父母親幹活。

3、氣象欄圖片一幅。

活動過程：

一、匯入部分

教師出示氣象欄，引導幼兒在氣象欄內看“天氣預報”，鼓勵幼兒用漢語描述天氣：“今天是晴天（陰天、雨天...）”“今天變熱（冷）了”。

二、展開部分

1、請幼兒說一說：“你今天穿了什麼衣服？熱（冷）嗎？爲什麼？”

2、談一談夏季幹活會怎麼樣？

教師引導幼兒說說經驗：“小朋友們你們在幫父母做過家務嗎？夏季幹活覺得熱不熱？”“出汗了，應該怎麼辦？”“要不要脫減衣服？”

3、組織討論

教師出示下大雨的圖：“小朋友們，圖上發生了怎麼回事了？”“下雨了我們出外面是應該穿什麼、帶什麼呢？”“下雨了你出外面時帶傘嗎？”

教師出示閃電的圖：“小朋友們，圖上發生了怎麼回事了？”“閃電時我們應該怎麼樣做？”“我們可以隨意地出外面嗎？”

4、組織幼兒玩“天氣變變變”遊戲。

教師任意出示“颳大風”“下大雨”“閃電”圖片，引導幼兒找避風，躲雨和正確的'躲避雷電之處。

5、遊戲結束，教師小結幼兒的活動情況。

活動延伸：

教師引導幼兒戶外活動，在活動過程中使幼兒體驗到夏季天氣怎麼樣？並談一談夏季戶外活動感覺怎麼樣？

幼兒園小班分享閱讀教案《今天穿什麼》 3

設計思路：

小班孩子已經有了獨立意識，開始挑揀自己喜歡的衣服，有時冬天都要穿裙子。爲了讓幼兒瞭解不同的天氣和季節要穿不同的衣物，使幼兒能根據場合選擇適合自己的衣物，我結合分享閱讀讀本《今天穿什麼》設計了這個活動。

讀本《今天穿什麼》這個讀本非常接近幼兒的生活，如“穿着花裙子去上幼兒園，穿着游泳衣去游泳等等，都是源於幼兒生活的，所以能最大程度地激發幼兒閱讀的興趣。讀本的圖片非常形象，色彩也很鮮豔，透過對圖片的觀察，來豐富幼兒的生活經驗。讀本文字的難度對於小班幼兒來說相對較高，所以在活動過程中，我設計了“舉卡遊戲”，來幫助幼兒進行重點（中心詞）突破，進而建立圖文的對應。

活動目標：

1、體驗閱讀活動的快樂，願意與老師、朋友分享自己的想法。

2、幫助幼兒回憶並豐富生活經驗，知道做什麼事穿什麼衣服。

3、練習發音和說句。

活動準備：

1、大書《今天穿什麼》

2、實物操作卡：運動鞋、花圍裙、花裙子、雨衣等

活動過程：

1、談話匯入，激發幼兒討論的興趣。

提示語：今天老師收到邀請，要去參加一個舞會，可是我不知道穿什麼衣服好，你們幫幫忙，想一想，然後告訴我穿什麼衣服好嗎？如果下雨、下雪呢？

那我們一起來看看其他小朋友參加舞會穿的是什麼衣服，好嗎？

2、觀察大書

（1）封面觀察

提問：這個小朋友在幹什麼？她穿的是什麼衣服？

（2）逐頁觀察已遮蓋文字的圖畫

觀察引導：

①引導幼兒着重觀察動作、服裝和表情。

②鼓勵孩子們有不同的發現與表達。

③鼓勵孩子們除了大膽回答老師的'問題外，還可相互自由交流。

3、師生共同讀大書1—2遍。

4、舉卡遊戲：應該穿什麼

教師任意翻出一頁大書（打球），小朋友就從籃子裏拿出與之相應的服飾的圖片（運動鞋），並仔細看看圖片上的字寶寶。比一比，誰能在最快的時間內找到並說準。

5、問答遊戲：我問你答

教師任意翻出一頁大書（打球），請一個小朋友來當小老師提問“打球穿什麼？”，其餘小朋友回答“打球穿上運動鞋，帶上微笑。”

6、經驗拓展

引導幼兒說說生活中做其他事情應該穿什麼服飾。

幼兒園小班分享閱讀教案《今天穿什麼》 4

設計意圖：

小班幼兒已經有了較強的獨立意識，經常聽家長反映：孩子穿衣服挑挑揀揀，有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子……爲了讓幼兒瞭解不同天氣穿不同的衣物，不同季節穿不同的衣物，不同職業的人穿不同的衣物，使幼兒明白衣着和天氣、場合等的搭配習慣，並且能夠選擇適合自己的衣物。我們結合分享閱讀讀本《今天穿什麼》設計了一系列活動。

活動目標：

1、透過學習讀本，使幼兒明白衣着和天氣、場合等的搭配習慣，並且能夠選擇適合自己的衣物。

2、引導幼兒學習句型：“××穿什麼？穿上××帶上××，並初步認識問號，瞭解問號在本書中的作用。

3、透過各種活動，引導幼兒認識一些常見服裝，初步掌握一些有關服裝穿着的知識，理解不同場合、不同職業穿不同的服裝的需要和意義，並透過有關服裝的活動培養幼兒初步的類概念。

活動過程：

一、觀察分析大書畫面

1、激發興趣

師：今天天氣怎麼樣？你穿着什麼衣服？你爲什麼穿這樣的衣服？

教師出示大書封面，提問：這是書的什麼？這是在什麼地方？

幼：這是書的封面，小朋友在家裏；這是在幼兒園裏；這是在舞臺上，因爲有幕……

師：小朋友在幹什麼？

幼：小朋友在聽着音樂跳舞，因爲旁邊有音符。

師：她穿着什麼樣的衣服？她爲什麼穿這樣的衣服？

幼：她穿着小兔子的衣服，因爲他在裝小兔子。（教師豐富詞彙：扮演、演出服）

師：你想不想知道這本書告訴我們一些什麼事情？

2、引導幼兒逐頁分析畫面。

（1）開啟第一頁，提問：這是在什麼地方？小朋友要幹什麼？她們穿着什麼衣服？

幼：這是在大海里。

（幼兒被畫面上的一片藍底色所迷惑，以爲是大海。老師請他上來指一指，從哪裏看出這是在大海里？小朋友指着上方綠色的圖案說：這好像是船。老師又讓幼兒仔細分析：小朋友會在大海上行走嗎？看一看，他們走在什麼地方？這時有的幼兒說：走在馬路上；有的說走在方框上；還有的說走在黃紙上。）（分析：小班幼兒生活經驗和觀察力、想象力有限，看了這幅畫面，他們很難說出孩子們是走在上學的路上）

師：想一想，小朋友上學穿什麼？帶上什麼？

幼：穿上盛隆兒童活動中心的園服，帶上小龍英語書。（這是孩子的生活經驗再現）

幼：穿上花裙子，背上小書包。

師：她們的表情怎麼樣？她們心裏怎麼想的？

幼：她們笑眯眯的（豐富詞彙：笑眯眯），她們想：“我上學要好好學習。”

（2）開啟第二頁

師：這是在什麼地方？你是怎麼知道的？

幼：這是在草地上。地是綠色的。

幼：這是在運動場上。後面有一個網。（因生活經驗所限，孩子們不知道這是排球網，教師趁機豐富幼兒知識：打排球時需要排球網；打籃球時，需要藍球架；踢足球時，需要足球門，運動時穿上運動服動作靈活，非常方便，然後鼓勵幼兒回家注意收看體育節目）

師：小朋友打球時穿什麼？爲什麼

幼兒：打球時穿上條條衣服。

（分析：因幼兒平時很少參加這樣的活動，而且穿運動服也較少，所以他們不認識運動服。這時，教師出示幾套運動服，豐富詞彙：運動服）

師：這兩個小朋友的表情怎樣？他們心裏是怎麼想的？

幼：他們笑眯眯的，心裏想：打球真開心。

幼：他們都想爭第一。

（3）開啟第三頁

師：這是在什麼地方？你是怎麼知道的？

幼：這是在沙灘上，因爲我看到了黃黃的沙子。

幼：這是在大海邊，因爲我看到了大海，還看到了海浪。（豐富詞彙：蔚藍的大海一望無邊）

幼：還有海星、扇貝、小貝殼。

師：這兩個小朋友要去幹什麼？你是怎麼知道的？他們心裏是怎麼想的？

幼：他們要去游泳，因爲他們拿着救生圈，穿着游泳衣。他們想游泳真開心。

幼：還戴着游泳帽。

師：那麼游泳穿什麼？ （幼兒都爭先恐後地發言。）

（4）開啟第四頁

這幅圖你在哪裏見過？（在封面上）其他提問方法同上。

（5）開啟第五頁，提問方法同上。（因幼兒對這一畫面也有豐富的生活經驗，所以回答得也非常好。豐富詞彙：傾盆大雨、淋溼等）

（6）開啟第六頁，提問方法同上。（因我們生活在北方，幼兒對雪天堆雪人、打雪仗的活動非常熟悉，所以回答得很好。豐富詞彙：冬天，天氣寒冷，到處是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等）

（7）開啟第7頁。

師：這是在什麼地方？

幼：在家裏。在做飯的地方。

師：做飯的.地方是什麼地方？

幼：廚房。（豐富詞彙：廚房）

師：廚房裏有什麼？

幼：鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。

師：你家廚房裏還有什麼？

幼：微波爐、電冰箱、鍋、筷子……

師：今天晚上，小朋友回家仔細觀察一下，你家的廚房裏還有什麼？（透過鼓勵幼兒主動觀察，使幼兒獲得親身體驗）

師：這個小朋友穿着什麼衣服？她想幹什麼？

幼：她穿着花裙子，戴着帽子，拿着鏟子，她想做魚吃，因爲盤子裏有一條魚。（教師出示花圍裙和廚師帽，告訴幼兒廚師做飯時要穿上圍裙、戴上廚師帽，這樣既乾淨又衛生。）

（8）開啟第八頁

師：這是在什麼地方？你怎麼知道的？

幼：在衛生間。因爲有大盆、有毛巾。

幼：在衛生間的澡盆裏。因爲有大盆，還有洗髮水，小朋友身上還有泡泡。

幼：在浴池裏。小朋友到浴池裏洗澡。

師：洗澡穿什麼？

幼：什麼也不穿。

幼：光着身子，光着屁股。（幼兒都大笑）

師：這個小朋友的表情是什麼樣子的？他在想什麼？

幼：他笑眯眯的，在想：洗澡真舒服。

師：你喜歡洗澡嗎？你能自己主動地洗澡嗎？（教育幼兒做一個講衛生、愛清潔的好孩子）

二、師生共同閱讀大書

師：讓我們看一看書的作者是怎麼說的。

重點引導幼兒認識“？”及“……”，引導幼兒有感情地跟讀。

三、幼兒獨立閱讀小書。

1、鼓勵幼兒自由閱讀小書。

2、教師帶領幼兒以手指字，對號入座地指讀小書。

四、延伸活動：

1、遊戲：配對

透過讓幼兒認識不同季節的

衣服，然後把不同季節的衣服送到畫有四季不同特徵的柳樹圖片上，培養幼兒的分類能力，使幼兒知道不同季節穿不同的衣服

2、表演遊戲。

準備不同季節、不同天氣、不同場合、不同職業穿的衣服實物若干，教師先分別出示各種衣服，提問：這是什麼衣服？是什麼時候（或什麼季節、什麼人物）穿的？然後，請小朋友每人選擇一件自己喜歡的衣服穿在身上，進行表演。如：四名幼兒分別穿上春、夏、秋、冬穿的衣服，進行自我介紹：春天天氣暖和了，我穿上了薄毛衣；夏天天氣炎熱，我穿上了小汗衫……然後，四個小朋友齊聲說：“不同的季節穿不同的衣服。”同樣方法表演不同場合、不同天氣、做不同的事情穿不同的衣服以及不同職業的人穿不同的衣服。

3、美工製作活動。

幼兒透過粘貼、繪畫、拓印等形式裝飾了四季不同的服裝，並製作了夏天的太陽帽、小拖鞋。

4、填寫閱讀護照，創編小圖書。

這一讀本進行之後，我們鼓勵孩子回家口述，由父母代表填寫了《今天穿什麼》閱讀護照，編寫了小作文，其中王凱小朋友是這樣編的：〈〈不同職業穿不同的衣服〉〉、王心竹小朋友編的《不同季節穿不同的衣服》還參加了本次兒童圖書創作大賽活動。

5、參觀活動。我們還帶領幼兒到萊陽商廈參觀了服裝店，孩子們在這裏看到了不同季節穿的衣服、鞋子、不同季節戴的帽子。

6、穿衣服比賽活動。

爲了培養幼兒的自理能力，我們趁機組織幼兒開展了穿衣服比賽活動，取得了很好的效果。

7、社會實踐活動：

我園還相應了開展了組織幼兒參觀部隊，請交警叔叔帶着紅綠燈到幼兒爲小朋友講解交通規則；請消防員叔叔現場爲小朋友表演穿消防服、滅火及着火了怎樣逃生等知識，使孩子認識了特殊職業的人的不同穿着。

活動總結：

透過師生共同分析閱讀大書、小書指讀以及一系的遊戲、表演、製作、社會實踐等活動，不僅鍛鍊了幼兒的觀察、分析、語言表達能力以及動手能力等，而且孩子們對人們的衣着產生了濃厚了興趣，豐富了相關知識。家長們反映：孩子學會自己穿衣服了，知道根據天氣的變化自己選擇合適的衣服了，而且走在大街上特別喜歡觀察不同的人物穿的不同衣服，閱讀護照也填寫的很好。《今天穿什麼》是分享閱讀教材中一個很優秀的讀本。

反思：幼兒在分析畫面時，當其具備已有的生活經驗，如到海邊游泳、堆雪人、下雨等，孩子們能夠踊躍回答教師的問題，並能說出很多答案，當幼兒不具備生活經驗時，孩子們幾乎不能正確回答教師提出的問題，爲此，我們在進行任何一個課題前，都應儘量進行相應的生活實踐或探索，努力豐富孩子們的生活經驗，或創設相應的情景，這樣纔會提高教育效果。

幼兒園小班分享閱讀教案《今天穿什麼》 5

活動目標

1、理解故事內容，結合自身經驗，表達畫面內容。

2、理解不同場合，從事不同活動穿着不同服飾。

3、透過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備

情境表演 大書

活動重難點

活動重點：理解故事內容，結合自身經驗，表達畫面內容

活動難點：理解不同場合應穿不同服飾

活動過程

1、 情境表演匯入

師：今天來了幾位哥哥姐姐，你們注意看他們分別穿上什麼服裝，認真聽他們準備去幹什麼？（運用句型“我穿上××服，準備去××”進行表演）

小結語：哥哥姐姐分別穿上運動服，準備去跑步，穿上舞蹈裙，準備去跳舞。

2、閱讀圖畫

1） 封面：師：今天老師帶來一本故事大書，大書的名稱叫做《今天穿什麼》，這位小朋友叫妮妮，她有很多衣服，小朋友們認識這些衣服嗎？

2） 第一頁：提問：妮妮在幹什麼？她穿的是什麼衣服？心情怎麼樣？

3） 第二頁：提問：妮妮接下來換上什麼衣服，在做什麼？

4） 第三頁：提問：妮妮現在在哪裏？她穿的是什麼衣服？你們游泳的時候穿的是什麼衣服？

5） 第四頁：提問：你們有什麼新的發現

6） 第五頁：妮妮又換衣服了，你們認識這些衣服嗎？她在幹什麼？

7） 第六頁：妮妮在洗澡，需要穿衣服嗎？

3，以提問的方式回憶故事

師：妮妮想考考你們，跑步穿什麼？游泳穿什麼？

4，以故事的形式梳理故事

5，結束：師：不同的場合穿着不同的服裝，讓我們更舒服，更方便，讓我們一起去認識更多的服裝，看都是什麼時候穿的。

反思

活動中，幼兒對情景表演表現出濃厚的興趣，但由於過於匆忙，在句型“我穿上。準備去。”的運用上沒有發揮其很好的教育功效，幼兒對各種服飾的認識停留在一個表面，成爲活動中的一個遺憾，把握教學中短短的十五分鐘，讓孩子的每一步都是有效的，在提問的`設計上，把握小班幼兒的年齡特點，在短短的幾句話中，讓幼兒充分調動思維，去思考和回答，在這當中，老師的關鍵性提問起到了很大的作用，本着這樣的原則，在每一頁的提問設想上，力求短而精，讓幼兒能把握核心要素，發展他們的口語表達能力，而在動靜交替上，幼兒透過肌體動作，更好地理解畫面內容，最後透過故事的講述，讓幼兒能完整地梳理故事，以達到預期設定的目標。

幼兒園小班分享閱讀教案《今天穿什麼》 6

【活動目標】

1、透過學習讀本，使幼兒明白不同場合搭配不同服飾的原則。

2、學習句型：“××穿什麼？穿上××帶上××。

【活動準備】

1、瞭解衣服的組成部分，知道不同年齡、職業的人穿不同的衣服。

2、PPT課件。

【活動過程】

一、匯入活動。

師：孩子們，今天有幾位小朋友想要跟我們做遊戲，讓我們一起來看看他們都穿了什麼衣服吧！

例：這位小朋友穿了什麼衣服呀，那他穿着運動服去幹什麼呢？還有一位叫做妮妮的小朋友，她今天要做很多的事情，穿很多好看的衣服，讓我們一起來看看吧！

二、閱讀畫面。

（1）封面。

師：這位小朋友就是妮妮，她手裏拿着什麼呀？她想要做什麼呢？早上妮妮起牀了，開啟衣櫃，拿着衣服比來比去，心想：今天穿什麼呢？這本書的名字就叫做《今天穿什麼》，接下來我們去看看妮妮究竟穿了什麼衣服吧。

（2）引導幼兒逐頁分析畫面。

<第一頁>師：畫面上有誰？他們在做什麼？跑步的時候會穿什麼呢？他們臉上的表情是什麼樣子的？

<第二頁>師：妮妮和小朋友們現在在做什麼？身上穿着什麼？她們的表情是什麼樣子的？小朋友想一想，小女孩跳完舞去什麼地方呢？

<第三頁>師：小女孩和媽媽在做什麼？你看到妮妮穿着什麼？她們的表情是什麼樣子？

<第四頁>師：小女孩現在和誰在一起？他們在幹什麼？你們滑旱冰都會穿什麼？帶什麼？你們找一找小女孩穿着什麼？帶着什麼？小女孩和爸爸的表情是什麼樣子？

<第五頁>師：小女孩在哪裏？她在幹什麼？那做飯要穿着什麼呢？她的.表情是什麼樣子的？

<第六頁>師：哎呀，這一天好累啊，晚上了，妮妮在幹什麼呢？她現在穿了什麼？小朋友看看這個小女孩的表情是什麼樣子的？

三、總結分享（教師梳理故事情節）

師：小朋友們，妮妮今天做了很多的事情，穿了很多的衣服，你們學會穿衣服了嗎？

引領幼兒從第一頁開始回憶故事的情節，完整講述故事。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規律。

幼兒園小班分享閱讀教案《今天穿什麼》 7

小班語言今天穿什麼教案反思主要包含了活動思路，活動目標，活動準備，活動重點難點，活動過程，活動反思等內容，瞭解不同場合需穿不同衣服，觀察圖畫簡單判斷，大膽表達，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看今天穿什麼教案吧。

活動思路：

穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內容，他們有一定的生活經驗。分享閱讀讀本《今天穿什麼》激發了孩子關注“穿什麼衣服”的興趣，同時也符合幼兒社會性知識發展需求。這本書透過簡單的畫面，引導幼兒觀察圖中兒童的穿着、表情，從而使幼兒理解在不同季節、做不同事情時需要穿不同的衣服。

活動目標：

1、瞭解不同場合需穿不同衣服。

2、觀察圖畫簡單判斷，大膽表達。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經驗，透過閱讀大書《今天穿什麼》，瞭解一些有關服裝穿着的知識，掌握簡單句式“……時候，穿上……帶上微笑”。

2．《今天穿什麼》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個；圖畫兩幅；《歌聲與微笑》音樂一曲。

活動重點難點：

活動重點：

引導幼兒根據自己已有經驗，理解不同場合穿不同衣服。

活動難點：

透過觀察畫面進行簡單的線索推理和判斷，得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的`結論。

活動過程：

1、興趣匯入，閱讀大書。

(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服，引導幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿)，激發幼兒參與活動的興趣。

(2)教師請一名幼兒引領小朋友一起復習閱讀一遍大書《今天穿什麼》。(教師強調“帶上微笑”，把握這個線索很重要)

教師：爲什麼他們都帶着微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)

2、閱讀圖畫部分。

(1)出示一幅圖畫：一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導幼兒充分觀察畫面，並根據簡單線索找到一處不合理的地方。(引導幼兒在一幅圖畫中根據簡單線索進行判斷)

教師：小朋友在畫上看見了什麼?她在做什麼?穿了什麼?什麼的圖畫時，教師扮演了一個傾聽者，認真傾聽幼兒每一次的勇敢表達，同時還扮演了一位極盡讚美之詞的支援者和引導者，不斷爲幼兒的表現鼓掌，豎起大拇指，帶領幼兒一起共同完善語言表達，分享大家的知識經驗。

透過分享閱讀《今天穿什麼》，教師、家長和幼兒受益匪淺，不僅使彼此得到互相理解和信任，而且讓幼兒感受到教師和家長的愛，引導幼兒喜歡閱讀，分享不同經驗，不是灌輸式學習，而是在輕鬆的氛圍中感受學習樂趣，效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂！

內容原文：

上學穿什麼?穿上花裙子，帶上微笑。

打球穿什麼?穿上運動鞋，帶上微笑。

游泳穿什麼?穿上游泳衣，帶上微笑。

跳舞穿什麼?穿上舞蹈裙，帶上微笑。

下雨穿什麼?穿上紅雨衣，帶上微笑。

下雪穿什麼?穿上羽絨服，帶上微笑。

做飯穿什麼?穿上花圍裙，帶上微笑。

洗澡穿什麼?……只有微笑。

活動反思：

活動中教師作爲傾聽者和支援者，幼兒積極主動地參與活動，對教師創造的寬鬆學習環境有較好的理解和實際行動。豐富了幼兒想象力。

不足之處：

在引導幼兒表達的時候，要思考引導語怎樣能啓發幼兒，怎樣最有效；對於讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值，從而使幼兒透過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發展。

幼兒園小班分享閱讀教案《今天穿什麼》 8

活動目標：

1.透過學習讀本，使幼兒明白不同場合搭配不同服飾的原則。

2.學習句型：“××穿什麼？穿上××帶上××。

活動準備：

1.瞭解衣服的組成部分，知道不同年齡、職業的人穿不同的衣服。

2. PPT課件

活動過程：

一、匯入活動

師：孩子們，今天有幾位小朋友想要跟我們做遊戲，讓我們一起來看看他們都穿了什麼衣服吧！例：這位小朋友穿了什麼衣服呀，那他穿着運動服去幹什麼呢？還有一位叫做妮妮的'小朋友，她今天要做很多的事情，穿很多好看的衣服，讓我們一起來看看吧！

二、閱讀畫面

（1）封面

師：這位小朋友就是妮妮，她手裏拿着什麼呀？她想要做什麼呢？早上妮妮起牀了，開啟衣櫃，拿着衣服比來比去，心想：今天穿什麼呢？這本書的名字就叫做《今天穿什麼》，接下來我們去看看妮妮究竟穿了什麼衣服吧。

（2）引導幼兒逐頁分析畫面

第一頁

師：畫面上有誰？他們在做什麼？跑步的時候會穿什麼呢？他們臉上的表情是什麼樣子的？

第二頁

師：妮妮和小朋友們現在在做什麼？身上穿着什麼？她們的表情是什麼樣子的？小朋友想一想，小女孩跳完舞去什麼地方呢？

第三頁

師：小女孩和媽媽在做什麼？你看到妮妮穿着什麼？她們的表情是什麼樣子？

第四頁

師：小女孩現在和誰在一起？他們在幹什麼？你們滑旱冰都會穿什麼？帶什麼？你們找一找小女孩穿着什麼?帶着什麼?小女孩和爸爸的表情是什麼樣子?

第五頁

師：小女孩在哪裏？她在幹什麼？那做飯要穿着什麼呢？她的表情是什麼樣子的？

第六頁

師：哎呀，這一天好累啊，晚上了，妮妮在幹什麼呢？她現在穿了什麼？小朋友看看這個小女孩的表情是什麼樣子的？

三、總結分享（教師梳理故事情節）

師：小朋友們，妮妮今天做了很多的事情，穿了很多的衣服，你們學會穿衣服了嗎？

引領幼兒從第一頁開始回憶故事的情節，完整講述故事。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規律。