小班科學多變的觸覺教案

作爲一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班科學多變的觸覺教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小班科學多變的觸覺教案 1

活動目標：

1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受。（軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱）

2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發幼兒對科學活動產生興趣。

3、培養幼兒手眼協調的能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、積木塊、海綿、鋸沫板等。

2、兩杯水（熱水，涼水）。

活動過程：

一、遊戲引入課題

1、教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎？我們學小蝸牛爬一爬好嗎？

在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知並說出這兩種物體的硬、軟。

2、教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!

當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

二、在觸摸中感知物體特性，並表述出來。

1、摸一摸

（1）請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。（木積木）使勁捏捏、按按。

教師：你捏得動積木嗎？（捏不動的東西是硬的。）

（2）同樣拿出軟的東西。（海綿）

摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

（3）幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。（粗糙和平滑）

能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

（4）伸出雙手分別握住熱、冷水杯，並說出哪杯水熱、哪杯水冷。

小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的.、光滑的東西。

2、選一選

請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。

告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。

3、找一找

帶領幼兒在活動室裏邊摸邊問哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

4、說一說

平常還摸過什麼東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？

5、小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、遊戲：《我能幹》

聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

小班科學多變的觸覺教案 2

活動目標：

1、體驗腳踩在不同材質的物體上不同感受，探索腳的觸覺。

2、用繪畫的形式表達腳踩在不同物體上的感受。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、在活動中將幼兒可愛的`一面展現出來。

活動準備：

1、小羽毛。

2、圖畫紙、彩筆。

活動過程：

1、幼兒兩人一組，脫去鞋襪，互相觀察腳的形狀，說說有什麼發現。

2、兩人互相用羽毛觸碰腳底，探索腳的觸覺。

3、向幼兒提問：

用羽毛碰腳底，有什麼感覺？

什麼時候腳會感到疼？

4、讓幼兒光着腳在不同質感的地面上走走，然後說說感覺。例如塑膠地板、木地板和地磚有什麼不同。

5、請幼兒在圖畫紙上畫自己的腳印，然後引導幼兒回憶：“你以前曾光着腳踩在什麼東西上，是什麼感受？”引導幼兒發揮想象力，畫出羽毛碰腳底時，或腳感到疼痛時，或站在軟綿綿的東西上時的表情。

6、完成後，請幼兒介紹作品。

活動評價：

1、喜歡探索腳的觸覺。

2、能用圖畫表達腳的觸覺。

活動建議：

引導幼兒在用腳感受各種物體時，要注意安全，保護好腳。