邊塞詩四首 《從軍行》《薊中作 》《熱海行送崔侍御還京》《塞下曲》教案教學設計(粵教版高二選修)

 【教學目標】

1、瞭解盛唐邊塞戰爭詩的特點以及鑑賞方法。

2、準確把握這四首詩的思想內容以及藝術風格。

【課時安排】2課時

【教學過程】

                               第一課時

一、邊塞詩的產生： 

唐初，東突厥、吐谷渾、吐蕃等不斷侵擾，屢經太宗君臣捍衛征討，方得相安。以後民族之間的交往頻繁，戰事不斷。一部分仕途失意的文人，更把立功邊塞當作求取功名的新出路。因此，唐代許多詩人都在邊塞生活過，創作了大量的邊塞詩。

二、邊塞詩人介紹：

代表詩人： 高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等

代表詩作：《白雪歌送武判官歸京》、《從軍行》其四、《涼州詞》

三、鑑賞方法

意象--邊塞風光--主旨

（一）意象：

時間意象：秋天、黃昏 

空間意象：樓蘭、陰山、天山、瀚海、涼州、長城、玉門關、古道、荒城、大漠、

事物意象： 

      樂器：羌笛、胡笳、琵琶、號角、鼓 

      戰具：幹、戈、戰車、烽火、旗 

      景物：黃沙、秋月、冬雪、寒雁 

人物意象： 單于、吐谷渾、戍卒，將軍、  征夫、閨中思征夫的少婦

（二）把握主旨

1、表現英勇作戰，保家衛國的豪邁、奔放、一往無前的主題。

2、對將帥腐敗無能的諷刺，表現報國無門的憤懣壓抑。

3、對戰爭的厭惡，歸家無門的悲哀。對家鄉親人的思念。

4、邊塞風光。

《從軍行》

一、作者簡介：

王昌齡（約698-757），字少伯，京兆萬年（今陝西西安）人，早年曾漫遊四方，到過塞上。開元十五年（727），登進士第，開始了仕宦生涯。後獲罪被謫嶺南，又被貶至龍標縣尉。安史之亂髮生，王昌齡北還，路過毫州郡時，爲刺史閭丘曉所殺。其邊塞詩，閨怨詩轟動一時，有“七絕聖手 ”“詩家夫子”之稱。

    王昌齡邊塞詩的代表作是《出塞》和《從軍行》。

二、全班齊讀，給學生3分鐘時間找出意象、總結主旨。

主旨：這首詩寫了邊塞戍卒懷鄉思親之情。

三、提問：“烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋。”展現了怎樣一幅畫面？

此句寫了環境、時序、風物、戍卒。在一片廣漠的邊塞之上，一座邊城的西邊，一座百尺高的烽火樓上，一個戍卒孤獨地走上嘹望臺，從青海湖上吹來的秋風在黃昏時分顯得更加凜冽寒冷。此時此刻，戍卒的思鄉念親之情也正是最爲濃烈之時。這是一幅悲涼而又傷感的畫面。

四、“更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。”如何表現戍卒的思親之情？

曲筆：以閨中之思已襯出已愁，更爲情深。

五、知識點：邊塞詩主題之一：戰爭連年不止的哀怨和思念故鄉親人的悽苦。

“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾個回？”         王翰

“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢中人。”         陳陶

“借問梅花何處落 ，風吹一夜滿關山。”        高適

“不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉。”         李益

《薊中作 》

一、齊讀，給學生3分鐘總結出主旨

主旨：這首詩寫了邊塞風光，表達自己憂心邊事但報國無門的苦悶心情。

二、賞析詩句

1、“策馬自沙漠，長驅登塞垣。邊城何蕭條，白日黃雲昏。”寫在邊城所見景象。詩人騎馬從塞外千里迢迢趕到薊城，登上這座邊城的城牆。只見邊塞苦寒之地，一片蕭條，白日當中，黯淡無光的景象。 

2、“一到征戰處，每愁胡虜翻。豈無安邊書，諸將已承恩。”寫詩人登城所見而引發詩人憂心邊事心情。詩人看到邊塞之地如此蕭條，民不聊生，就爲胡虜的反覆叛亂而擔憂。難道沒有安定邊境的奏疏上陳嗎?並不是，而是朝廷偏信某些無能將領，讓他們無功受賞，令有志之士扼腕長嘆。

3、“惆悵孫吳事，歸來獨閉門。”儘管自己有着孫武和吳起一樣的謀略，但皇帝不重視也只能空自閉門嘆息。抒發自己報國無門的鬱悶之情。 

三、知識點：邊塞詩主題二：對將帥腐敗無能的嘲諷，表現報國無門，壯志難酬的苦悶。

“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”   王昌齡

“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。”    高適

“苟能制侵凌，豈在多殺傷？”            杜甫

                        第二課時

《熱海行送崔侍御還京》

一、背景介紹： 熱海，即今伊塞克湖，在今吉爾吉斯斯坦國，此湖乃是玄奘法師取經中途停留之地，是世界上第二大之高山湖，面積達6230平方公里。伊塞克(Issyk)意爲溫暖之意，中國古書稱之爲熱海或大清池，它跨吉爾吉斯與哈薩克之間，四周天山環繞，彙集天山山脈流下的雪水，卻終年不結冰，故有熱海之稱。 

二、給學生5分鐘自行解讀詩歌。

三、賞析詩句：

1、“側聞陰山胡兒語”一句作引子，以當地胡人之語表明下文七句所說爲真。

2、水熱如煮沸的開水，熱得連鳥也不敢從上面飛過，但水中卻有又長又肥的鯉魚。在熱海的岸邊，青草萋萋，四季常綠，到了冬天下雪時，雪花在其高空中即迅速融化了。連熱海周圍的沙石也是其熱無比，似乎要把雲彩燃燒着了；月亮倒影在水中，如同被煎煮一樣。

 3、“陰火”以下四句是詩人的思考和描繪。詩人猜想必是地下的烈火在熊熊燃燒，天地彷彿成了一個奇大無比的爐子，但爲何偏偏烘烤西方這一個地方呢?其蒸騰的氣勢延及整個西域地區。 

作者用了怎樣的手法來表現此邊塞風景？

浪漫主義手法①側面描寫：胡兒語--表明所說爲真

②誇張：海水如煮、鳥不敢飛、白雪旋滅、沙礫燃雲、浪波煎月

③想象：中間四句

4、 “送君”以下四句寫詩人送別友人時的臨別贈言：我與你在天山城外飲酒，一醉方休，直到夕陽西下，落在熱海之濱；你爲官公正，清廉無私，連熱海的炎威也爲之消減。 

四、主旨：

這首詩寫邊塞熱海地區的奇異風光，並藉此表達了詩人對友人崔侍御的讚美之情。

五、知識點連接：邊塞詩主題之三：描寫邊塞自然風光，藉以歌頌邊塞，讚美軍人。

大漠孤煙直，長河落日圓               --王維

北風捲地白草折，胡天八月即飛雪，忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。            --岑參

輪臺九月風夜吼，一川碎石大如鬥，隨風滿地石亂走。”      --岑參

《塞下曲》

一、全班齊讀，3分鐘瞭解詩歌

二、賞析詩歌

1、這首詩最大的特點是什麼？

      用典：伏波願寧死衛邊，馬革裹屍而還。

定遠侯晚年處邊地而思歸。

晉人與姜戎敗秦，使其只輪無返。

薛仁貴三箭定天山。

   2、“伏波惟願裹屍還，定遠何須生人關。”

       對比：一褒一貶，表達詩人不希望回家，寧願戰死戰場，保家衛國。

   3、“莫遣只輪歸海窟，仍留一箭射天山。”

      只輪比喻敵人，海窟比喻沙漠中的敵營--殺敵要徹底

      一箭比喻唐朝軍隊，射天山比喻定天山 --應有隊伍留守要塞

三、主旨：

這首詩情調高昂，用前代名將典故，抒發詩人報國殺敵的雄心壯志。

四、知識點：知識點：邊塞詩主題四：對戰爭持積極向上的態度，表現建功立業的報國激情。

“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。” 王昌齡

“敦知不向邊庭苦，縱死猶問俠骨香。”   王維

“已收滴博雲間戍，更奪蓬婆雪處城。 ”  杜甫

附：

從 軍 行                               涼州詞

王昌齡                              （唐）王翰

青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。      葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。      

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。      醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

出塞

王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 

白雪歌送武判官歸京

                             岑參

北風捲地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾溼羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難着。

瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。

黃豔樺