小班社會歡歡喜喜迎新年教案（通用9篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班社會歡歡喜喜迎新年教案（通用9篇），歡迎閱讀與收藏。

小班社會歡歡喜喜迎新年教案1

設計意圖：

在新年到來之際，幼兒園處處洋溢着新年的氣息。在聽了故事《新年願望》後，有的幼兒也說起了自己的願望。於是我萌發了設計這一活動的想法。本次活動以“小熊的心願”爲線索，讓幼兒在猜測、尋找、推測、驗證的過程中發展觀察力、方位感、推測力及語言表達能力，體驗成功的快樂。

目標：

1、能根據局部特徵聯想整體，初步感知上、下、裏、外等方位，提高觀察力。

2、體驗猜測、尋找的樂趣。

準備：

1、物質準備：玩具小熊1只（投放在區角中），星星、月亮、太陽的胸卡若干（事先貼在幼兒身上），心願盒3個（心願盒上分別有星星、月亮、太陽的標誌，內放汽車拼圖，拼圖的塊數與幼兒人數相同，拼圖的反面寫有數字），拼圖的平面示意圖一張，照片3張（內容爲活動室中藏物品的三個角落），拼搭玩具汽車的各種積木及其他材料。

2、經驗準備：班內正在開展“迎新年”的主題活動，幼兒事先聽過故事《新年的願望》，理解“願望”的含義；幼兒有拼圖的經驗。

過程：

一、表述自己的新年願望

1、再過幾天是什麼日子了？

2、新的一年就要開始了，你們要長大一歲了。在新的一年裏，你們有什麼願望嗎？（幼兒表述新年願望，萌發對新年的企盼。）

二、猜測並尋找小熊的新年願望

1、（出示玩具小熊）你們都有新年願望，小熊也有一個新年願望。它的願望會是什麼呢？（幼兒稍作猜測。）

2、小熊把新年願望放在幾個心願盒裏藏了起來，要想知道小熊的新年願望，先要找到心願盒。

3、（呈現照片）老師這裏有幾張圖，我們一起來找找看小熊的心願盒放在哪裏。（根據照片上的提示，幼兒判斷心願盒的方位。）

4、下面我們就分組尋找心願盒。星星隊去找有星星的心願盒，太陽隊去找有太陽的心願盒，月亮隊去找有月亮的心願盒。

5、心願盒中放的是什麼？大家分一分，每人拿一塊吧。

三、推測並驗證小熊的心願

1、你看出小熊的心願是什麼了嗎？（幼兒根據拿到的圖片進行推測和想象。）

2、看看這是什麼？（教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。）

3、那我們把小熊的心願拼出來吧。看看先放哪塊圖片？怎麼放纔對呢？（幼兒在閱讀圖意的基礎上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據數序拼圖，有意識地鍛鍊幼兒的有意注意。）

4、我們總算知道小熊的心願了，你們高興嗎？

延伸活動：

原來小熊的新年心願是要一輛小汽車，那我們一起幫幫它好嗎？（呈現各種形狀的軟體積木、插塑連接積木、含球棒的組合積木及簡單的非磁力棒積木，也可根據幼兒需要投放廢舊材料，幼兒自由選擇材料製作小汽車。）

反思：

在設計這一活動時，我着重突出兩點。一是用拼圖形式呈現“小熊的心願”，把認讀數字、掌握數序、感知方位等自然融入拼圖。二是緊緊抓住小班幼兒的好奇心，透過猜測、尋找、推測和驗證，誘發幼兒的經驗，挑戰幼兒的思維，讓幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得發展，真正體現寓教於樂。

小班社會歡歡喜喜迎新年教案2

活動目標

1、在猜測禮物、開啟禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗探索的樂趣。

活動準備

1、包裝精美的禮物（事先藏在活動室內的各處、數量略多於幼兒人數）：

（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒（袋）內沒有禮物。

（2）禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3、幼兒有收到或開啟禮物的經驗。

4、歌曲《新年好》磁帶。

活動流程

一、尋找禮物：

1、新年到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經爲你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室裏，一起去找找吧！

2、你在哪裏找到了禮物？（可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進行評價。）

3、你是怎麼一下子就找到禮物的？（發現禮物的精美包裝。）

4、禮物盒、禮物袋裏究竟有沒有禮物呢？老師請你們先不要開啟，想辦法猜猜看。

二、猜測禮物：

1、你找到的禮物盒（袋）裏有沒有禮物？你是怎麼知道的？（引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，並注意動詞的使用。）

2、如果你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈裏；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈裏。

3、共同驗證猜測的結果。

（1）驗證笑臉娃娃圓圈裏的禮物盒（袋）。

這些都是小朋友認爲裏面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢？我們開啟禮物盒（袋）看一看。（直接開啟禮物盒袋）。）

（2）驗證哭臉娃娃圓圈裏的禮物盒（袋）。

a、這些盒（袋）子裏有禮物嗎？（請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。）

（其中有一件禮物因爲沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。）

b、究竟有沒有呢？我們也開啟看看（請個別幼兒開啟）。

（幼兒開啟禮物盒，一隻大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）

c、原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！

d、小結：剛纔大家想了許多辦法，終於發現了禮物盒裏的祕密。

三、享受禮物：

1、新年裏，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什麼呢？（謝謝：祝你新年快樂！）

2、《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。我的創新：

活動反思

我透過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素。比如，收到禮物時的感受與交往（禮儀與交往），開啟禮物前的猜測與判斷（合理想象與判斷的方法），開啟禮物後的驗證過程與心情（驗證並獲取經驗）。在思考活動方案時，我認爲以不開啟禮物爲前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物，是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物爲線索。將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接並層層遞進，激發幼兒從尋找中收穫情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。

小班社會歡歡喜喜迎新年教案3

活動名稱：

高高興興迎新年

活動目標：

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、能大膽的對新年慶祝活動提出設想和建議。

活動準備：

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2—6數卡的毛絨繩若干，貼有2—6數卡的禮物帶若干，貼有2—6數卡的小籃子若干，貼有2—6數卡的透明小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數卡的禮物展示臺，幾隻大簍子。

活動過程：

一、包裝禮物。

1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。

2、出示貼有4、5、6數卡的展示臺，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數取物，進行包裝，然後將包裝好的禮物放到幾隻大簍子中。

二、給禮物分類。

1、引導幼兒按包裝上的數卡給禮物分類。

2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數卡和展示臺上的數字是否一致。

3、簍子中爲什麼有一些禮物沒放到展示臺上？

三、送禮物。

引導幼兒與好朋友互贈禮物，並說一些祝福的話。

建議：

1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗使自己更加快樂。

2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。

3、在區域活動中佈置活動的拉花、燈籠、窗花等。

小班社會歡歡喜喜迎新年教案4

活動目標：

1、知道新年即將來臨，在新的一年裏，自己會有許多變化，並大膽表達自己的願望。

2、樂意對周圍人表達自己的祝福。

3、學習一些表達的方法。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、瞭解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

2、每人都已收到一張來自於父母或老師或同伴的賀卡，並將其佈置成一個"賀卡展"。

3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

活動過程：

1、快樂激發：

①、準備自己的身高體重卡，讓幼兒瞭解並記錄自己今年與去年的身高體重的變化。

②、向同伴介紹自己穿小的衣物，獲得自己已經長大了的感性經驗。

2、快樂認知：

①、說說我們在長大。可以先說說自己在長大，在幼兒說出自己身高體重的變化後，說說哪裏可以證明自己在長大，如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

②、可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的"長大"。

③、記錄現在的`情況，記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，並儲存好記錄，來年再用。

④、給親人寫信，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流，或者畫畫，畫上自己在新一年裏的願望。

⑤、老師引導幼兒討論寫信格式，幼兒介紹自己信的內容，老師應儘量引導幼兒講述清楚自己的願望。

3、快樂獲益：

①、在新的一年裏，自己會有許多變化，並大膽表達自己的願望。

②、能夠對周圍人表達自己的祝福。

③、學會了一些表達的方法。

4、快樂拓展：

①、做賀卡，引導幼兒欣賞"賀卡展"，談談自己喜歡哪一張賀卡。

②、幼兒動手做卡並送賀卡。

活動反思

在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步瞭解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最後環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。

小班社會歡歡喜喜迎新年教案5

活動目的：

1、知道一月一日是新年的第一天。

2、知道在新年節日裏，人們會相互傳遞美好的祝福和問候，感受美好的情感。

活動準備：

1、裝飾教室周圍環境，做迎接新年的準備。

2、錄音帶

活動過程：

1、說說爲什麼我們的教室要裝飾得這麼漂亮？

2、告訴幼兒每年1月1日的這一天是新年的第一天，又叫“元旦”，是新年的第一個節日。

3、引出歌曲的名稱，教師範唱。

4、播放錄音，幼兒跟唱。

5、幼兒一邊唱一邊隨音樂拍手，跳舞，感受音樂的快樂氣氛。

6、小結：新年美好的祝福！

7、在歌唱中感受節日氣氛。

小班社會歡歡喜喜迎新年教案6

活動目標

1、樂意與教師、同伴共同念兒歌。

2、知道兒歌的名字和主要內容。

3、藉助畫面的情景和動作的提示，理解並初步記憶兒歌內容。

4、讓幼兒瞭解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5、讓學生了解節日的習俗。

活動準備

準備好過年時的一些視頻、教學大書、幼兒用書、教學CD。

活動過程

一、（匯入）及觀察視頻討論過年有哪些開心的事

——小朋友喜歡過年嗎？

（喜歡）因爲過年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）

——教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧！老師把過年時候看到的熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎麼過年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什麼，你們過年是和他們一樣嗎？

二、出示教學大書，引導幼兒觀察畫面

1、教師手捧大書，用喜悅的語氣引導幼兒觀察畫面。

教師：新年到，真熱鬧，這裏還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的小朋友是怎麼樣慶祝新年的？

2、教師透過提問幫助幼兒觀察畫面內容。

教師：⑴畫面上有什麼？（小朋友、燈籠、鞭炮）

⑵他們在幹什麼？（敲鑼打鼓、開心的大笑）。

三、創編兒歌

1、教師和幼兒討論畫面內容，說到相關內容時，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候，教師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。

2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌的內容。

3、師幼觀察畫面共同創編新年兒歌。

四、發幼兒用書

小班社會歡歡喜喜迎新年教案7

設計背景

新年快到了，爲了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，瞭解過年時都有那些習俗，並讓幼兒知道過年時應注意的安全知識，因此特設計了本次活動。

活動目標

1、透過學習兒歌，瞭解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識，體驗過新年的快樂。

3、運用物品特徵與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

重點難點

1、讓幼兒瞭解過年的習俗，體驗過新年的快樂。

2、讓幼兒瞭解過年時應注意的的安全知識。

活動準備

1、手工製作的鞭炮

2、用橡皮泥製作的餃子

3、放煙花的影片

4、過年時歡慶的圖片

活動過程

1、出示鞭炮和餃子

提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什麼？（鞭炮和餃子）提問：“那我們都會在什麼時候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示（過年時歡慶的圖片）。

2、讓幼兒瞭解過年的習俗，體會節日的快樂。

提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時侯，會吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會收到什麼禮物呀？

3、學習兒歌

（1）教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什麼？兒歌裏都有誰？他們都在做什麼？

（2）幼兒帶着問題聽第二遍兒歌，之後回答問題，並逐步學念兒歌。

4、送禮物

畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。

5、課件出示放煙花的影片

小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花

在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花

6、講解過年時應注意的安全，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很容易傷到自己的。

教學反思

這次活動從四個環節出發，第一讓幼兒透過餃子和鞭炮瞭解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那爲什麼大家都會覺得開心呢？新年有哪些事是讓我們覺得開心的？第二個環節讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最後環節觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。

在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這裏我只是採用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與瞭解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

小班社會歡歡喜喜迎新年教案8

一、設計思路：

幼兒經常把動物當成和自己一樣生活、遊戲的人，他們對動物有着一種特殊的喜愛之情，“動物聯歡會”所創設的擬人化的活動場景，能夠激發幼兒參加活動的願望，使他們更好的運用已有生活經驗，體驗、分享與同伴在一起的快樂，自然、大膽的投入到節日活動中去。

二、活動目標：

1、透過“小動物聯歡會”，使幼兒感受到集體過新年的樂趣。

2、知道中國農曆的新年爲一月一日，也稱爲元旦。

3、透過各種活動，激發幼兒積極參加新年活動的興趣，敢於在衆人面前大膽的表現自己。

三、活動準備：

1、幼兒與教師一起進行聯歡活動環境佈置

2、小動物頭飾若干

3、聯歡會中需要的音樂

4、糖果若干

5、皮球等遊戲用品

6、動畫光碟

四、活動過程：

1、教師匯入。

2、師幼自選小動物頭飾，轉變角色。

3、唱《新年歌》，瞭解“元旦”。

4、遊戲環節：

集體活動：

a、小動物狂歡（過程略）

b、老鷹抓小雞（過程略）

遊戲一：公雞和母雞

老師將糖果放在一隻手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

遊戲二：小熊滾球

將三張桌子並齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。遊戲可以反覆進行。

遊戲三：螞蟻搬豆

將幼兒分成三組，幼兒兩人爲一對遊戲夥伴。他們共同搬起一顆豆子（皮球），到達對面後繞過椅子，然後回到起點，把“豆子”交給下一對夥伴。先完成的一大組獲勝。

4、動物動漫世界。

組織幼兒觀看與動物有關的動畫，讓幼兒體驗快樂。

5、快樂進餐。

小班社會歡歡喜喜迎新年教案9

活動內容：

我長大。

活動要求：

1、幼兒透過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2、願意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3、初步運用比較的方法，瞭解自己的長大，增強觀察能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動重點：

幼兒透過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：

激發幼兒爲自己的長大感到自信和自豪的情感。

活動設計：

（一）情境感知：

1、教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎麼和現在長的不一樣呢？

3、小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

（二）操作比較：

1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。

提問：寶寶在幹什麼？爲什麼要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

比較：這兩個寶寶有什麼不一樣呢？

3、小結：第一個寶寶什麼事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：

（1）你們和兩個寶寶相比有什麼兩樣？你學會了什麼新的本領。

（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大後學會更多的本領，比老師的本領更大。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。