幼兒園小班糖果遊戲教案
活動目標
1.透過各種遊戲活動,引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
2.透過形式多樣、有趣的操作,激發幼兒樂於參與活動的興趣。
3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4.考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的`個人能力。
重點難點
引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
活動準備
點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。
活動過程
案例描述:
(A)、小遊戲:變魔術。
1. 教師變魔術。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測。
2. 個別幼兒變魔術。
(B)、找朋友。
教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)小結:原來1粒糖和1個點子是好朋友。(輔以動作),幼兒學說。
(C)、夾糖。
(D)、點子與糖果數量的配對。
1.教師講解示範。
2.幼兒操作。
3.給動物送糖果。
(E)、延伸活動:品嚐糖果。
本次活動屬於數學領域,作爲教師的我要成爲引發者、支援者和引導者,使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以遊戲化、情節化的形式展開。活動中,我創設了良好的遊戲情節,提供了豐富的、開放性的教、學具,充分調動了孩子學習的主動性,使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的模式,更加註重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神,反思我的教學,從中得到了一些啓示:
1.在活動中要體現以“幼兒爲主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支援者的角色出現在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學,在各種遊戲活動中掌握點子與食物的配對。
2. 教學目標:着眼發展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢於說出自己操作結果是滲透語言領域的目標;,“積極主動地參與操作活動,感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會領域的目標。
3. 教學內容:源於生活,緣於興趣。
《糖果遊戲》這一課的教學內容源於幼兒的日常生活,緣於幼兒的興趣。因此,選擇這個來源於幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作爲數學活動內容,既是幼兒熟悉的,又基於幼兒的生活經驗,只要動手操作,就會有體驗,有收穫。同時又有挑戰性,而幼兒這種積極參與活動的態度、情感,是幼兒終身發展所要具有的。因此,我認爲教學內容不僅是可行的,而且是有價值的。
小百科:糖果是糖果糕點的一種,指以糖類爲主要成份的一種小吃。
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